教学设计 实施可持续发展战略

《思想品德》九年级人教版第四课第三框《实施可持续发展战略》教学设计托克托县民族中学高云娥《实施可持续发展战略》教学设计一、教学内容分析：本课是选自人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《思想品德》九年级全一册第二单元第四课第三节。九年级思想品德主要是培养学生对社会、对国家的责任意识，这就要求学生必须了解我国的基本国情、基本国策和发展战略。实施可持续发展战略这一课时的内容主要帮助学生认识我国的人口、资源、环境的基本状况，了解我国人口、资源和环境问题的严峻性，明白我国实施可持续发展的必要性，认识实施可持续发展战略所采取的基本国策，树立科学发展观的思想，落实到节约资源和保护环境的实际行动中去。因此本节课，就必然成为重点教学内容。二、学情分析：当代的中学生正处于人生发展的关键时期，在信息量不断增长、传媒手段不断丰富的今天，他们受已经对我国的基本国情以及人口、资源、环境问题有了初步的了解，但了解还不够深入，他们只是通过网络、影视等媒体了解到一些问题的表象，对我国所面临的严峻环境问题、资源问题、走可持续发展之路还不清楚。特别是我任教的是一所农村中学，学生获取这些信息渠道较少，很难理解我国所面临的这些问题，因此要鼓励他们通过多种渠道，获取相关信息。三、设计思路：《实施可持续发展战略》这节课主要采用了“学生自主探究和教师指导相结合”的教学模式，以培养学生“科学的发展观”为主旨，以多媒体课件为辅助，指导学生在自主学习的过程中发现问题，积极主动的进行合作探究，从而使问题得以解决，学生能力得以提高，教学目标得以实现。四、教学目标：知识与技能：帮助学生了解可持续发展思想的内涵和基本要求，理解人口、资源、环境与经济发展之间的关系，培养学生收集、处理各种信息资源的能力。2、过程与方法：通过对可持续发展的合作探究，引导学生学会用全面的、发展的、联系的观点分析问题和解决问题，在合作探究过程中初步掌握探究的方法，学会表达和交流，在探究中学会学习，在参与中学会合作。3、情感态度与价值观：帮助学生进一步树立可持续发展意识，引导学生为家乡的发展出谋划策，树立热爱家乡、建设家乡的主人翁意识，构建和谐社会；让学生在小组互动中体验合作的快乐，培养团队精神和合作意识。五、教学重点与难点教学重点：了解我国的资源现状，树立科学的发展观。教学难点：可持续发展和科学的发展观的含义六、课时安排：1课时七、教学方法:探究活动法、讨论法、情感激励法和讲授法八、教具准备：根据本课的特点和教学需要，本节课主要使用了影音、图片、文字、网络等多媒体资源。利用多媒体CAI生动形象的特点，创设教学情境，激发学生兴趣，活跃课堂气氛；利用网络手段帮助学生查找资料、实现资源共享，提高分析、解决问题的能力，使学生实现自主合作学习。九、教学过程设计：根据教学需要和学生的认知特点，在本节课的教学设计中，我打破了教材的固有顺序，对教学内容进行重新整合，共设计了三个教学环节：【复习导入】利用对联韵味，复习上三节所学习的国策和战略，使学生很快进入本课的学习意境，积极主动的参与到课堂中来。及时质疑：人口、资源、环境问题都是发展问题，面对严峻的形势，人类是自我毁灭还是走可持续发展之路？通过师生互动、交流，达成共识——地球是人类共同的家园，人类要与自然和谐相处。实施可持续发展战略，就是我们这节课要研究的内容。接着展示本课教学目标。【合作探究】教师组织学生复习前面学习的我国的人口、环境国情，启发学生分析我国的资源国情。指导学生以课堂为展示平台，把各自搜集的有关我国资源问题的资料进行展示，实现共享。主动对资料进行分析整理，归纳我国的资源现状特点：总量大，种类多，但人均资源占有量少，开发难度大；我国资源开发利用不尽合理、科学，浪费、损失严重。那么如何解决我们面临的人口、资源、环境问题呢？教师指导学生自愿组队，分别选择讨论教材中给出的三种观点：◎

地球，与其说是祖先留给我们的，不如说是子孙借给我们的。◎

地球能满足人类的需要，但满足不了人类的贪欲。◎

天堂和地狱大门的钥匙就捏在人类自己的手中。保护好环境，地球就是人类的天堂；破坏了环境，地球就是人类的地狱。讨论中教师给予正确的指导,并提出思考问题：1、人口、资源、环境问题与经济发展有什么关系?2、如何才能做到人与自然的和谐相处?教师总结，人口、资源、环境与经济是可以协调发展的，那就是要谋求可持续发展。那么什么是可持续发展？它有哪些要求？通过投影仪出示两个材料：材料一、地球面临的人口巨增、资源短缺、环境污染等一系列生态危机，制约了当代人的发展。材料二、联合国环境与发展委员会在1987年提出了可持续发展的模式，全球各国已把此作为共识。通过对两个材料的分析，使学生对“什么是可持续发展”形成一个初步的认识，然后教师出示“可持续发展”的定义：（略）。从定义中，分析归纳出可持续发展的要求：人类与自然和谐共处，认识到自己对自然、社会和子孙后代应尽的责任。为了加深学生对抽象定义的理解，我出示了投影：下列行为哪些符合可持续发展，哪些不符合，为什么？[活动]为增强大家的环保意识和可持续发展意识，请大家设计两条有关宣传标语！最后，把眼光投向国内，发展的背后隐藏了什么危机?(投影显示，由学生得出结论)为了解决上述问题，我国政府提出了科学发展观，请说出其内涵，通过一系列的举措使整个社会走上怎样的文明和谐发展之路？（联系十六届六中全会对于社会主义和谐社会的解释）为了加深对于可持续发展的认识和理解，特引入漫画《我卖什么？》分析祖孙五代的行为符不符合可持续发展，请用自己的话描述可持续发展的含义。[活动]分组讨论我们青少年学生能为可持续发展战略的实施作些什么？这部分是本节课的核心和重点，通过资料展示、课堂讨论和师生互动，充分体现了学生主体地位和教师的主导作用，调动学生的积极性，培养学生自主学习和分析、解决问题的能力，增强忧患意识和社会责任感。【课堂巩固练习】一、单选题：1、（2022重庆）2022年3月28日，全球有300多个城市参与的“地球一小时”接力行动抵京，国家大剧院、鸟巢、水立方等北京20多个标志性建筑关灯一小时。这表明我国（）A、坚持以保护环境、节约资源为立国之本B、与世界各国一起节能减排，促进人与自然和谐C、坚持走可持续发展道路，制止气候变化D、北京标志性建筑耗电量大，需要节约用电2、（2022山东济宁）我市在街头设立了自来水洗手处。一日，自来水哗哗地流着，一位小朋友拨开旁观者，踮起脚，伸出小手拧紧水龙头……上述情境给你的感受是（）①市民的环保意识都很强②环保行动要从我做起③环境保护需要全民参与、人人动手④环保行动应从现在做起，从小事做起A、①②③B、①②④C、②③④D、①②③④3、2022年6月5日，世界环境日今年世界环境日中国主题是（）生态安全与环境友好型社会B、污染减排与环境友好型社会C、绿色奥运与环境友好型社会D、减少污染——行动起来建设资源节约型、环境友好型社会，重在落实和行动。以下做法不符合上述观点要求的是（）A、继续推进十大重点节能工程建设B、大力发展循环经济和清洁能源C、深入开展食品药品安全专项整治D、开展全民节能减排行动5、同人口、环境问题一样，资源问题说到底也是A.发展问题B.经济问题C.重要问题D.严峻问题二、分析说明题读漫画内容，回答后面的问题。（1)第一声叹息：地球“头发”脱落的原因有哪些?(2)第二声叹息：请从我国国情出发，提出解决地球“不堪重负”问题的措施。(3)为防治地球发出的第三声叹息，我国实行了哪一基本国策?十、板书设计十一、教学反思本课能充分运用多媒体的教学手段展开教学，师生形成良好的互动，在学生自主探究与教师指导的教学模式下传授书本知识，收到了较满意的教学效果，具体来说，分为以下几个方面：在知识传授上，基本上达到了《新课程标准》的教学目标，通过引导和鼓励学生探究学习突破了教学的重、难点；教学过程中我利用了探究活动法、讨论法和讲授法相结合；在处理教与学的关系上，我充分考虑到尊重和发挥学生的主体性，又不失教师的主导性，调控好课堂教学的节奏，及时的对学生在探究过程中出现的偏颇、误区和不完善的观点进行有效的点拨和指导。但课堂上也存在着一些不足。