修鞋姑娘-A7技术支持的总结提升【微能力认证优秀作业】

修鞋姑娘—A7技术支持的总结提升【微能力认证优秀作业】修鞋姑娘—A7技术支持的总结提升【微能力认证优秀作业】修鞋姑娘—A7技术支持的总结提升【微能力认证优秀作业】《修鞋姑娘》说课材料东小庄学区：刘晓东“大家好！”我今天说课的内容是五年级下册第四单元第三篇课文《修鞋姑娘》。一、说教材这是一篇写人记事又给人启示的好文章。第一好在内容丰富，课文记叙了一位修鞋姑娘不计较报酬的多少，热情周到地为我服务，一开始受到我的猜疑，最后我被其的真诚所感动，故事情节一波三折，引人入胜；第二好在结构严谨，先写作者骑着自行车到处寻觅那个来自异乡的修鞋姑娘，接着写修鞋的经过，最后写我继续在长街深巷寻找修鞋姑娘，中间部分是文章的主体，采用倒叙手法，首尾呼应，重点突出；第三好在描写到位，外貌、语言、动作、神态描写恰到好处，刻画了一个以诚实的劳动、精湛的手艺、真诚的态度为顾客服务的姑娘形象。；第四好在主题鲜明，文章通过正面和侧面两种描写方法，把平凡的修鞋姑娘那份真诚表现的淋漓尽致，感动了作者，也感召着每一位读者。如何让这篇好文章尽可能的发挥作用呢？我按照课标要求，参照教参建议，对照自己学生的基础和特点，确定了以下的教学目标：学习生字，积累好词好句，能正确、流利地朗读课文；训练学生的口头表达能力；学习刻画人物的多种描写方法。联系生活实际，感受诚信对我们生活的重要性。其中，学习文章的写作技巧是重中之重。二、说教法和学法新课程鼓励学生对文本的自我解读，自我理解，尊重学生个人感受和独特见解，使学习过程成为一个富有个性的过程，让学生充分与文本对话，引导学生进行个性化的阅读和多角度的有创意的阅读。但我的学生中绝大多数基础差，阅读量小，理解能力差，甚至还有几个学生读课文总是结结巴巴。所以如果一味按照新课标的理念去设计教学，效果反而不理想。所以我把传统教学和新课标精神有机结合，采用了自读感悟、合作交流、教师点拨等多种学习方式，努力构建开放而有弹性的新型语文课堂，同时以教师的情带动学生的情，不失时机的进行点拨指导，始终体现学生是学习的主人，教师是学生学习的伙伴，根据以上分析，我设计了情境激趣，探究交流，升华情感，拓展迁移的教学模式。三、说教学程序：1、导入新课，激发兴趣：我一直很看重语文书中的每一篇范文，想让学生从中收获很多。但“兴趣是最好的老师。”如果把导入设计好，那就成功了一半。具体到这篇课文，我是这样来操作的：孩子们，当你们阔步于长街深巷时，是否注意到这样一种人（出示修鞋人图片）他们用自己灵巧的双手缝合着一双又一双鞋，在繁华的街道，匆忙的人流中，他们平凡的不能再平凡，可今天我想和大家一起来结识一个修鞋姑娘，看看她将给我们带来怎样的感动。2、初读课文，学习生字，积累好词好句：通过上学期的师生合作学习，学生已经习惯了我的教学模式，在初读课文时，基本可以结合课文后的认字表及字典等工具书，或独立，或同桌合作解决字词，并边读边积累好词。我需要做的就是帮他们来巩固。先找中等学生读，再找基础较差的学生读，对于读错的字我会随时正音。通过读句子既可以巩固字音字形字义，又让学生在不知不觉中对课文内容有了一个回顾。3、细读课文，学习写作方法：（1）说，鼓励学生尝试复述课文内容，给他们一个锻炼口语表达能力的机会。（2）思，在学生已把握主要内容的基础上，我及时出示了一个开放式的思考题：（）的修鞋姑娘，要求学生有理有据，结合课文中相关语句以及自己的生活经验，组织好语言说明填写的原因。这个问题的设计可以让学生从多个方面去认识这们修鞋姑娘，而不是一味地被教师牵着鼻子走，尊重了学生阅读的多元特性。在这个过程中，教师灵活地根据学生的回答，引导学生学习刻画人物的几种描写方法：语言、动作、神态、心理描写。这样，通过生生、师生之间的和谐交流，在不同观点的碰撞中多方面、多角度、创造性地解决了问题，从而获得了探究的乐趣和情感的熏陶。课文中除了修鞋姑娘，还有一个重要的人物，那就是“我”。所以我又给学生提出了一个探究问题：“我”在文中起什么作用？要求学生小组合作完成。两个问题都解决后，出示幻灯片，帮学生梳理文章在刻画人物时的方法。（3）演，鼓励学生就修钱和付钱这两个情节自由组合，上台表演。这样的设计一是锻炼学生的表演能力，二是可以让学生在表演和观看的过程中更加深入的了解人物的心理变化。4、再读课文，感悟主题：出示幻灯片12，我为什么要苦苦寻找那位姑娘？引导学生设身处地地体会作者在修鞋和付钱时的心理变化，进而明白这个社会有太多的人只用金钱衡量一切，常常以为别人无论做什么都是钱，人和人之间都是钱与物，钱与力，钱与利的交易，所以我才会在一开始对姑娘产生怀疑，正因为这样我没体会到修鞋姑娘是在为顾客着想，认真负责，服务到底，而且主动把鞋面绱上了，还主动检查另一只鞋。这样优质的服务，最后只要了六角钱。在事实面前打心里认可了这位姑娘。事情又起波澜，我居然连六角钱也付不够，想到人家的服务这样好，自己却不能拿出相应的报酬，想到曾经因为少一分钱被售货员挖苦，我的心里又紧张又害怕。这些都是人之常情。可姑娘却因为我可以用手表做抵押而真心实意地为我着想，这又让我对姑娘充满了敬佩。因为她的真诚，她的善良。讲到这里，文章的主题也就自然而然的出来了：真诚无价。5、回顾课文，总结收获：请同学们联系现实，谈谈自己对“真诚”的理解。这个问题的设计是把学语文和学做人紧密结合起来，真正提高了学生的语文素养。6、补充素材，增加积累，用名言警句来回应课文主题。7、布置作业：想象作文：想象篇：茫茫人海，苦苦寻觅，修鞋