曲阜中学教师招聘2022年考试真题及答案解析一

曲阜中学教师招聘2022年考试真题及答案解析【网友整理版】1：把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（）。

单项选择题：

A、常规管理

B、目标管理

C、平行管理

D、民主管理

2：在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理流派是（）

单项选择题：

A、行为主义

B、精神分析

C、格式塔学派

D、认知心理学

3：一个没有心理疾病的同学，我们可以说他的心理是健康的。（）

推断题

对

错

4：内部学习动机最为核心的成分是：求知欲和（）

单项选择题：

A、爱好

B、需求

C、奇怪   心

D、虚荣

5：问题解决的过程包括发觉问题、理解问题、提出假设和（）。

单项选择题：

A、思维程序

B、调查讨论

C、验证假设

D、论证假设

6：提出动机性遗忘理论的心理学家是（）

单项选择题：

A、弗洛伊德

B、罗杰斯

C、布鲁纳

D、斯金纳

7：学习评定在常见的老师心理因素所导致的误差有（）

多项选择题

A、宽大效应

B、光环效应

C、集中趋势

D、规律误差

E、对比效应

8：老师运用生动形象的语言描述，使同学产生所描绘事物的表象。这体现的教学原则是（）

单项选择题：

A、启发性原则

B、理论联系实际原则

C、因材施教原则

D、直观性原则

9：一般说来，假如一个人的智商是100，说明这个人的智力处于（）水平。

单项选择题：

A、超常

B、弱智

C、中下

D、中等

10：期刊论文、学位论文属于（）。

单项选择题：

A、零次文献

B、一次文献

C、二次文献

D、三次文献

11：下列文学常识的表述不正确的一项是（）。

单项选择题：

A、《草堂诗余》、《东坡乐府》、《稼轩长短句》、《白石道人歌曲》均是词集。

B、把长篇小说分成若干章节，每一章叫做“一回”，用这种形式写成的小说叫做“章回小说”，如《红楼梦》、《三国演义》、《烈火金刚》等。

C、《阿房宫赋》、《师说》、《论积贮疏》、《项脊轩志》、《石钟山记》都在标题中标明白文体。

D、“念奴娇”“永遇乐”“水调歌头”“倘秀才”“西江月”“扬州慢”“雨霖铃”等都是词牌名。

12：某班老师为了激发和保持同学的学习动机，开展了一系列学习竞赛活动。结果如老师所料，同学的学习热忱高涨，成果明显提高。但没有想到的是，同学之间相互猜忌、隐瞒学习资料等现象日趋严峻。上述事实表明，教育（）。

单项选择题：

A、既有正向显性功能，又有正向隐性功能

B、既有负向显性功能，又有负向隐性功能

C、既有正向隐性功能，又有负向隐性功能

D、既有正向显性功能，又有负向隐性功能

13：小宇上课时常常插话，老师生气地说：“管住你的嘴，不然我就封住你的嘴!”老师的做法（）。【2022年上半年中学】

单项选择题：

A、错误，应当杜绝当堂批判

B、正确，应当严格要求学识

C、错误，应当敬重同学人格

D、正确，应当加强课堂管理

14：教育法律关系的客体有（）

多项选择题

A、社会组织

B、行为

C、物

D、自然人

E、精神产品

15：测验的效度是指一个测验经过多次测量所得结果的全都性程度。（）

推断题

对

错

16：某些同学为了得到老师或父母的嘉奖，避开受到老师或父母的惩处而努力学习，这种学习动机属于（）。

单项选择题：

A、高尚动机

B、低级动机

C、内部动机

D、外部动机

17：同学在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利是（）。

单项选择题：

A、受教育权

B、生命健康权

C、人格尊严权

D、人身自由权

18：群体对每一个成员的吸引力称为（）

单项选择题：

A、群体动力

B、群体分散力

C、群体规范

D、课堂气氛

19：社会改造主义课程论流派的代表人物是（）

单项选择题：

A、布拉梅尔德

B、弗雷尔

C、泰勒

D、布坎南

20：学校规章制度的作用包括（）

多项选择题

A、明确与规范

B、提高与改进

C、约束与激励

D、平衡、协调与稳定

21：认为人的价值高于社会价值，把人作为教育目的根本所在的价值取向属于（）

单项选择题：

A、人本位论

B、社会本位论

C、政治本位论

D、经济本位论

22：下列哪一观点是正确的（）。

单项选择题：

A、智育等于教学

B、制造性思维即发散思维

C、进行美育即实施素养教育

D、智育是实现人全面进展的途径之一

23：教育制度的核心部分是（）。

单项选择题：

A、教育管理制度

B、国民教育制度

C、义务教育制度

D、学校教育制度

24：广义的学问可以分为【】

多项选择题

A、才智技能

B、认知策略

C、动作技能

D、陈述性学问

E、程序性学问

25：让患者自我放松，减轻焦虑、恐惊，用放松反应代替焦虑反应通过练习消退焦虑和恐惊的做法即为（）。

单项选择题：

A、深化共感法

B、系统脱敏法

C、行为契约法

D、仿照学习法

26：同学身心的进展是根据某种固定的挨次绽开的。（）

推断题

对

错

27：学习原有学问对新学习的影响属于（）。

单项选择题：

A、逆向迁移

B、负迁移

C、顺向迁移

D、正迁移

28：老师依据教材特点，创设一个有关的情景，以激发同学的学习爱好和乐观性，使同学生动活泼地把握学问，进展智力的教学方法是（）

单项选择题：

A、开心教学法

B、情境教学法

C、尝试教学法

D、胜利教学法

29：依据教学目的和任务，老师组织同学进行实地观看、讨论，从而使同学猎取新学问，巩固、验证旧学问的教学方法是（）

单项选择题：

A、试验法

B、参观法

C、演示法

D、练习法

30：教育目的的导向作用仅针对与受教育者，对教育者不具有导向作用。（）

推断题

对

错

31：在整个中学阶段，同学的品德快速进展，处于__________形成时期

单项选择题：

A、情感

B、意志

C、共性

D、伦理

32：在编制课程表时，应支配在下午的课程包括（）

单项选择题：

A、语文

B、体育

C、数学

D、外语

33：依据维果斯基对人的心理机能的划分，以下哪些机能属心理的高级机能（）

单项选择题：

A、感觉

B、有意留意

C、机械记忆

D、形象思维

34：（）打算个体是否情愿完成某些任务，即打算行为的选择。

单项选择题：

A、力量

B、道德

C、态度

D、心情

35：女老师换了个新发型，课前一进班级，有几个调皮的男同学就凑在一起，用调侃的语调大声喊道：“老师，我爱你。”下列处理方式，最恰当的一项是（）。

单项选择题：

A、露出羞怯的神情

B、严峻地批判他们

C、微笑着说：“我告知大家一个隐秘，我也爱你们。”

D、不予理睬，开头上课

36：霍去病墓的主题雕塑是（）。

单项选择题：

A、《避邪》

B、《马踏匈奴》

C、《羽人骑天马》

D、《牵牛像》

37：在老师指导下，学习者接受事物意义的学习是（）

单项选择题：

A、意义学习

B、接受学习

C、发觉学习

D、有意义的接受学习

38：提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是（）

单项选择题：

A、苏联心理学家

B、美国心理学家

C、俄国生理学家和心理学家

D、英国医生

39：人格障碍是（）产物。

单项选择题：

A、个体先天素养

B、后天教养

C、不良习惯

D、个体先天素养与后天教养

40：（）被公认为第一本现代教育学著作，书中赫尔巴特强调必需有“一种教育者自身所需要的科学，有科学与思索力”并与相邻学科取长补短。

单项选择题：

A、《大教学论》

B、《一般教育学》

C、《民主主义与教育》

D、《康德论教育》

41：作业分析主要是提取作业中的显性信息，以此来推断同学把握学问的状况。（）

推断题

对

错

42：学习不是本能活动，而是后天习得的活动，是由阅历或实践引起的。（）

推断题

对

错

43：同学中流传“大考大玩，小考小玩，不考不玩”是有肯定道理的，可以说明这一现象的理论是（）。

单项选择题：

A、耶克斯一多德森定律

B、动机强化说

C、动机需要论

D、归因理论

44：在实际评价中，定性评价的作用大于定量评价的作用。（）

推断题

对

错

45：李小林私拿水果摊上的一只苹果，经同学检举，被老师叫到了办公室。老师问道：“李小林，你私拿别人的东西，这已经是第几次了?”李小林低着头回答：“第五次了”。“你为什么不改呢?”“我……我也晓得不对，就是……就是有时忍不住。”老师应从（）人手对李小林进行教育。

单项选择题：

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行为

46：“出自造物主之手的东西都是好的，而一到人手里，就全变坏了”。这一论点出自（）

单项选择题：

A、洛克的《教育漫话》

B、卢梭的《爱弥尔》

C、康德的《论演说家的培育》

D、赫尔巴特的《一般教育学》

47：老师获得威信的基本条件是（）

单项选择题：

A、具有高尚的思想、良好的道德品质、渊博的学问、超群的教育和教学艺术

B、老师的仪表、作风和习惯

C、师生的公平交往

D、老师给同学的第一印象

48：导生制的创行者是（）

单项选择题：

A、贝尔和兰卡斯特

B、纳托普

C、帕克斯赫特

D、华生

49：同学对自己人际关系的意识，属于对下列哪方面的自我意识（）。

单项选择题：

A、生理自我

B、心理自我

C、社会自我

D、抱负自我

50：老师要与同学、同事、同学家长等搞好关系，这是对老师（）行为规范的要求。

单项选择题：

A、思想

B、教学

C、人际

D、仪表

51：美国当代生物社会学家（）把“基因复制”看做是打算人的一切行为的本质力气。

单项选择题：

A、威尔逊

B、格塞尔

C、华生

D、洛克

52：依据课程任务可将课程分为基础型、拓展型和讨论型三类。（）

推断题

对

错

53：马克思主义关于“人的全面进展”的内涵：其一是指劳动力量的全面进展；其二是指实现人的共性的（）

单项选择题：

A、真正自由的进展

B、真正全面和自由的进展

C、有条件的自由进展

D、有条件的全面进展

54：国际上理解教育实质是在教育中贯穿（）。

单项选择题：

A、主体教育观

B、精英主义价值观

C、学问主义价值观

D、多元主义价值观

55：从中同学的心理特点动身，中学共青团工作中的激励应特殊重视（）

多项选择题

A、目标激励

B、任务激励

C、环境激励

D、榜样激励

E、强化激励

56：同伴影响甚至可能超过父母和老师的影响。（）

推断题

对

错

57：日本广岛高校教授冈德雄把课堂上乐观的气氛称为（）

单项选择题：

A、防卫型气氛

B、消极的气氛

C、抵制型气氛

D、支持型气氛

58：下列属于老师促成纪律中结构创设的是()。

多项选择题

A、指导

B、嘉奖

C、帮助

D、操纵

E、征求同学看法

59：一般来说，认知风格中场独立性者更感爱好的学科是（）

单项选择题：

A、文学

B、数学

C、历史

D、法律

60：我国教育法制建设的突出问题之一是法律制度不健全。（）

推断题

对

错

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1：答案C

解析平行管理是指把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式。

2：答案C

解析认知学习理论认为，学习不是在外部环境的支配下被动地形成S-R联结，而是主动地在头脑内部构造认知结构。该理论的最早提倡者为格式塔学派的代表人物苛勒。(本解析由张恩凯供应)

3：答案错误

解析(P372)改正：心理健康是指一种持续的乐观进展的心理状况，个体在这种状况下能具有良好的适应，充分发挥身心潜能，而不仅仅是没有心理疾病。

4：答案C

解析：

5：答案C

解析问题解决是一个简单的过程，综合有关讨论，可以将问题解决的过程分为发觉问题、理解问题、提出假设和检验假设四个阶段。

6：答案A

解析动机性遗忘理论认为，遗忘是由于我们不想记，而将一些记忆信息排解在意识之外，由于它们太可怕、太苦痛或有损自我的形象。这一理论最早由弗洛伊德提出。

7：答案A,B,C,D,E

解析：

8：答案D

解析：

9：答案D

解析在一个代表性广泛的人群中，有接近一半的人智商在90到110之间，而智力进展水平特别优秀者和智力落后者在人口中只占很小的比例。

10：答案B

解析一次文献是指初次正式发表的文献，如著作、期刊论文、会谈论文、学位论文、讨论报告等。

11：答案D

解析“倘秀才”是元曲的曲牌名。

12：答案D

解析：

13：答案C

解析略

14：答案B,C,E

解析：

15：答案错误

解析：

16：答案D

解析：

17：答案A

解析受教育权是公民的一项宪法性权利，我国《宪法》第四十六条规定，公民有受教育的权利和义务。对中学校生来说，受教育权是其在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利。常见的同学受教育权包括：(1)同学受教育机会公平的权利。(2)同学参与考试的权利。(3)同学上课学习的权利。(4)同学受教育的选择权。(5)同学在升学、复学方面的同等权利。

18：答案B

解析：

19：答案A

解析：

20：答案A,C,D

解析：

21：答案A

解析人本位的价值取向，即把人的价值看成高于社会价值，把人作为教育目的根本所在的思想主见。因此，本题答案选A。

22：答案D

解析智育一般是指向同学传授科学学问，训练技能，进展力量的教育，是实现人全面进展的途径之一。智育不等于教学，教学既要完成智育的任务，也要完成德、体、美、劳诸育的任务，A选项错误。制造性思维的思维形式有两种，即发散思维和集中思维。所以制造性思维也不等于发散性思维，B选项错误。实施素养教育是要实施全面进展的教育，进行美育只是其中一部分，所以C选项也是不正确的。因此，答案为D。

23：答案D

解析：

24：答案D,E

解析依据反映活动的形式不同，学问可以分为陈述性学问和程序性学问。(本解析由张恩凯供应)

25：答案B

解析系统脱敏疗法，又称交互抑制法，是由美国学者沃尔朴创立和进展的。这种方法主要是诱导当事人缓慢地暴露出导致神经症焦虑、恐惊的情境，并通过心理的放松状态来对抗这种焦虑心情，从而达到消退焦虑或恐惊的目的。

26：答案正确

解析：

27：答案C

解析：

28：答案B

解析依据“创设一个有关的情景”可以推断出选择情境教学法。情境教学法是指老师依据教材特点，创设一个有关的情景，以激发同学的学习爱好和乐观性，使同学生动活泼地把握学问，进展智力的教学方法。（资料来源《教学方法导论》）(本解析由张恩凯供应)

29：答案B

解析：

30：答案错误

解析×教育目的一经确立就成为人们行动的方向，它不仅为受教育者指明白进展方向，也为教育者指明白工作方向和奋斗方向。

31：答案D

解析：

32：答案B

解析：

33：答案B

解析答案是B高级心理机能：随便留意、概念思维、理论性想象、高级情感和预见性意志等。低级心理机能：感觉、知觉、机械记忆、不随便留意以至形象思维、心情。。。。。。等心理过程（本解析由233网校学员供应）

34：答案C

解析略。

35：答案C

解析中同学正处于青春萌动期，对于“爱”有些敏感，假如老师保持缄默，不挑明师生的这种情意，给他们树立一种老师的和气可亲的形象，这堂课同学确定很难集中精力听讲。假如老师严峻批判同学或者露出羞怯的表情，都会损坏在同学心目中的形象，对教学工作有很大的影响。C项老师对这次偶发大事的处理既是对同学的宽容和教化，又提升了自己的形象，对自己的教学有很大的关心。

36：答案B

解析霍去病墓石刻以主题雕塑《马踏匈奴》最为闻名。

37：答案B

解析接受学习，是老师引导同学接受事物意义的学习,是课堂学习中老师讲同学听的学习方式。

38：答案C

解析巴甫洛夫是俄国生理、心理学家。

39：答案D

解析：

40：答案B

解