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文档简介

鄯善县二中李俊华的调研报告一前期调研1教师结构：本校共有学科专业教师4人，2人年龄在35岁以上，2人才刚入职，专业水平各异，专业能力在构建上缺乏，最终导致学科发展的不均衡。2教师特点：我校思品教师总体年龄偏低，年龄结构不合理，教龄时间不长，教学经验不足，有些老师没有培训经历，导致我校教师教育教学教研的能力不高。3学校定位：本校是县级学校的领头羊，学生人数众多，且层次不齐，学生成绩在我县整体排在中间。二分析报告1专业层次结构：四个老师中有三个老师是思想政治专业毕业，有一个老师是法律专业毕业。有两个老师才刚入职，教育教学经验欠缺。2培训目标：培训本校教师的专业理念和师德素养和专业知识结构的提升，强化专业教师教学技能和专业知识的提高。3培训时间：5天。4培训对象：我校思想品德的全体教师。5培养结果：掌握专业知识的结构和能力，以及提升老师的教育教学素养。三培训方案1本校活动方案破冰活动解读思想品德课课标同课异构比赛新老教师师徒结对子老教师示范课集体备课2兄弟学校学习取经活动和兄弟学校老师互上观摩课交流上课感悟3研讨活动如何调动学生学习的兴趣用我的真情打动学生心灵用异样的心态看当代学生教会学生学习方法。四师资团队1县教研室主任2各校思想品德教师3外县思想品德教师4县级学校的优秀教师五项目的管理1知识与能力强化专业知识结构的认知和提升。提高专业教师的师德素养。提高专业教师的教育教学能力。2过程与方法县教研中心牵头，和学校形成联动体系，互相切磋，共为特色，互为发展。3情感态度与价值观在教研中心和各校思想品德老师的通力的合作下，形成教师，教研，课改一脉相承的延伸拓展的专业道路。提升老师的教育教学能力。4项目分工教研室联络牵头，组

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