三年级下册道德与法治(统编版)-74我的家乡人（教案）_第1页
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文档简介

一、教学目标1.家乡做出的努力与奉献。2.包容。二、教学重点体会家乡人为家乡建设做出的奉献，对家乡人产生敬佩之情，懂得尊重与感谢。三、教学内容7四、教学过程〔一〕环节一：创设情境引出课题1.提问：请同学们仔细观察图片，你从中看到了什么？了解到了什么？2.呈现北京组图3.学生交流4.乡文化、远近闻名的家乡特产，还有生活在家乡的人们。我们的家乡不仅景美、物美，人更美。5.过渡：你了解你的家乡人吗？今天我们就来学习?我的家乡人?板书：我的家乡人【多彩的文化习俗和可爱的家乡人，激发学生的学习兴趣，引入本课的学习主题。〔二〕环节二：在交流中明确家乡人的概念1.提问：谁是我们的家乡人呢？2.学生交流3.比方我们出国了，在国外不是一个省的人也可以称得上是我的家乡人。【设计意图】本环节通过学生的交流，引导学生明确家乡人的涵义。〔三〕环节三：找一找我身边的家乡人1.过渡：我们一起开展“找一找我身边的家乡人〞活动。2.学生交流3.当你听到了乡音时你的感受是什么？4.学生交流5.960烙印。6.播放阿里木的故事7.阿里木的故事令你最感动的是什么？8.学生交流9.我们尊重和敬仰。【之情。〔四〕环节四：寻古探今寻访家乡人1.出示“寻古探今寻访家乡人〞活动要求：〔1工作者的事迹。〔2〕说一说你佩服的理由。2.学生交流3.从家乡人的奉献你体会到了什么？4.学生交流5.傲。我们课下还可以开展一个制作“家乡名人榜〞的活动。6.“家乡名人榜〞活动建议：〔1〕收集家乡名人的故事、资料、图片；〔2〕举办“家乡名人榜〞展览。7.要细心去观察，就会发现生活中处处有这样的可亲可爱的家乡人。【设计意图】本环节通过“寻古探今寻访家乡人〞活动，引导学生了解家乡不同时对家乡人的敬佩之情，为自己的家乡自豪。〔五〕环节五：可亲可爱的家乡人1.你觉得家乡人有什么特别的生活习惯？喜欢什么东西或活动？善于做什么事情？你从中发现了什么？2.家乡独特的饮食习惯〔1〕出示小诗〔2〕你知道这首诗描写的是什么地方的家乡美食吗？〔3〕学生交流〔4〕想一想：无论走到哪里，你为什们总想吃家乡人做的美食呢？〔5在我们身上的印记。3.家乡人特有的性格〔1〕家乡人还有哪些特别之处或喜欢的活动呢?〔2〕学生交流〔3文化特色，都是我们家乡人值得骄傲的独特之处。4.这些不同的生活和饮食习惯和什么有关？5.学生交流6.当我们面对不同的生活习惯，我们应该怎么做？7.学生交流8.水土养一方人，每个地方都有各自的特色，我们应该相互尊重，相互理解，相互包容。不同的家乡生活习惯文化风俗组成了我们丰富多彩的中华文明。板书：尊重理解包

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