小学四年级数学复习计划6篇

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4.作图

①三角形（钝角三角形、锐角三角形、直角三角形、等腰三角形和等边三角形。）

②平行四边形

③梯形

④综合作图（先画一梯形再画一条线把它分成一个梯形和一个平行四边形）

5.数图形中的学问

二.观看物体

不同位置观看物体的范围。不同位置观看物体的形状

三.图形中的规律

7月1日

统计与概率熟识等可能性，能推断规章的公正性；能设计公正的规章。

1、会正确地制作条形统计图和折线统计图；

2、增加同学的统计意识，提高同学从图中猎取信息的力气；

3、提高同学解决实际问题的力气，加强同学的应用意识。

学校四班级数学复习方案2

一、指导思想

紧紧围绕《课程标准》的基本理念，依据新课程标准基本要求，结合本册教材内容和同学自身实际，进一步优化复习内容，面对全体同学，留意因材施教，让同学在轻松、快乐地复习中，形成对所学概念、计算方法、解决问题、规律性学问的理解、把握与运用，做到全面落实三维目标，提高同学学习数学的兴趣，树立学好数学的信念，提高同学的创新精神和实践力气，全面完成本学期的教学任务。

二、复习内容

本学期主要有以下几块教学内容：

1.数与代数

数与代数主要包括：（1）用字母表示数；（2）乘法运算律；（3）小数的意义和性质；（4）小数的加法和减法；（5）小数乘法；（6）小数除法。

2.空间与图形

空间与图形主要包括：角与三角形的熟识。

3.统计与概率

统计和概率主要包括：统计。

4.实践与综合应用

在每个学问领域的学习过程中都支配有综合运用的内容，主要包括消费知多少；饮食与健康等内容。

三、复习目标

1.进一步理解、巩固本学期所学的用字母表示数，加法、乘法运算律，小数的意义和性质，小数的四则运算、角与三角形的熟识、统计等学问。

2.经受独立整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理学问的力气；加深理解学问间的联系，能综合运用所学的学问解决简洁的实际问题。

3.通过对学问的整理与复习，逐步养成回顾和反思的好习惯，感受学习数学的乐趣，增加学习数学的自信念和成功感。

四、复习重、难点

复习重点：主要是乘法和加法的运算律、简便运算、小数的意义和性质、小数的四则运算以及解决问题。

复习难点：是用字母表示数、简便运算、角与三角形的熟识以及解决问题。

五、方法与措施

1.复习时，遵循教学规律，充分考虑同学身心进展特点，结合四班级同学的认知特点和积累的生活阅历，设计富有情趣的数学活动，使同学有更多的机会从四周生疏的事物中学习数学、理解数学。

2.接受应用独立回顾整理、小组合作相互沟通的复习方式。

回顾整理时，给同学足够的时间，让同学自主地回顾获得学问的过程和方法，系统整理所学的学问，在相互沟通汇报的过程中，完善各自回顾整理的内容。使每个同学都有提高，以激发同学对回顾与整理学问的兴趣和主动性。

3.加强对回顾与整理方法的指导。

本册的学问点比较多，同学在回顾整理时，充分利用综合情景图中的内容为线索，对本册学问和形成这些学问的过程与方法进行回顾整理，提倡方法和思路的多样化。

4.迅速而灵敏运用综合练习题，提高复习效率。

复习时，依据本班同学的实际，突出重点，不能平均用力，做到既全面、系统，又重点突出。对于综合练习题，可以依据同学的实际状况迅速而灵敏处理，既可以打乱挨次，也可以适当的调整、分解、改动和补充。

5.留意同学共性差异，关怀同学查漏补缺。

在回顾整理和运用学问解决实际问题的过程中，同学在方式、方法和解决问题的力气方面存在有差异，应对临时有困难的同学加以引导，并进行适当的关怀，准时查漏补缺，使不同层次的同学在原有的基础上都有所提高。

6.留意发挥老师的主导和同学的主体作用，选择实行迅速而灵敏多样的形式，调动同学的主动性，让同学主动参预复习，留意处理好以下几个关系：

(一)老师与同学的关系——以同学为主，学问让同学梳理，建立完整的学问网络；规律让同学探寻，引导同学将一般规律性学问进行概括；错误让同学剖析。

(二)讲与练的关系——以练为主，充分体现“有讲有练，精讲多练，边讲边练、以练为主”的原则。练习内容应“全”，练习题应“精”,练习时间要“足”，练习方法要“活”，以减轻同学过重的课业负担。

(三)提高优生与辅导学困生的关系——辅导学困生为主。辅导学困生的方法有：巡回辅导，就是课内进行学习争辩时，老师准时赐予辅导，不对的地方加以订正；课后辅导，对那些“学困生”单靠课堂复习是有确定的困难，应依据他们的学问缺陷，在课内进行适当的辅导；“手拉手”辅导，选择十几名优秀生，当“小老师”，每人帮一个“学困生”，并对进步快者准时表扬，同时，也表扬他的“小老师”。这样既提高“学困生”的学习成果，又调动了优等生的学习主动性。

总之，在复习中应本着从实际动身，正确处理好“教”与“学”过程中的各种冲突，在引导同学把握学问的同时提高同学的数学力气。

六、具体支配

(一)复习模式

1.复习课教学模式

课前预习——归纳整理——小组相互沟通——全班汇报——梳理沟通——综合练习

2.自主练习处理“五弄清”

（1）弄清学问的联系与区分；（2）弄清习题中出错缘由；（3）弄清解题思路和方法；（4）弄清习题的变化；（5）弄清习题所包含的学问点。

(二)内容准时间支配

依据本学期时间和内容，复习约支配8天左右的时间，每天复习两个单元。各班可依据实际状况可把以下内容进行适当调整。

学校四班级数学复习方案3

复习目标：

1、使同学全面、系统地把握各单元的基础学问，进一步巩固所学的基本概念、法则、性质等。

2、培育同学的计算力气，进展同学的空间观念、统计观念和应用意识，提高解决问题的力气。

3、经受整理复习、系统训练的学习过程，体验归纳整理，迅速而灵敏运用的学校方法。

复习重难点：

重点：四则运算、位置与方向、运算定律与简便计算、小数的性质及加减法、三角形、统计、植树问题

难点：运算定律与简便计算、植树问题

复习过程：

1、复习四则运算及运算定律和简便计算

①、通过练习，使同学巩固带小括号四则混合运算式题的运算挨次，并能正确计算带小括号。

②、复习运用加法和乘法的运算定律和一些简算方法进行简便运算。

③、培育同学依据具体状况，选择算法的意识和力气，进展思维的迅速而灵敏性。

2、复习小数的学问

让同学回忆、把握小数的相关学问（小数数位挨次表,小数性质、改写、化简、小数移动），能科学、合理的总结归纳、吸取。

3、复习空间与图形

①使同学能依据任意方向和距离确定物体的位置。对任意角度具体方向能够精确描述。能精确的量出物体所在位置的角度及正确画出路线图

②巩固把握三角形的特性，三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180。知道锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形的特点并能够辨认和区分它们。

4、复习统计

让同学巩固熟识单式折线统计图，会看折线统计图，并能依据统计图回答简洁的问题，从统计图中发觉数学问题。

通过对数据的简洁分析，使同学进一步体会统计在生活中的意义和作用。

5、复习植树问题

巩固植树问题中几种不怜悯况的解决问题方法，把握用画线段图或示意图关怀分析理解的方法。

学校四班级数学复习方案4

一、复习指导思想

1、查漏补缺，本册教材内容进行系统的归纳整理，理清学问点的联系，通过对基础学问的复习和练习，加强同学的记忆，深化熟识，使所学的学问内化为同学的学问素养。使同学对学问的把握理解由感性熟识提升到一个理性的熟识上来。

2、迅速而灵敏解题，提高综合运用与解决实际问题的力气。使同学在复习、练习过程中，对学问进行分类、整理，关怀同学找出各学问之间的联系和解题规律，重新整合，形成一个完整的学问体系。达到举一反三、能综合、迅速而灵敏地运用所学的学问解决简洁实际问题应用数学力气。

3、在复习、练习过程当中，留意同学的学习方法、数感和数学思维的梳理和培育，进展同学规律思维力气。

4、养成同学认真做题、细心检查的良好学习习惯，形成良好的数学情操。总之，我们加强复习的方案性，提高复习效率。

二、复习内容：

1、除法、四则混合运算、运算定律及运用运算定律进行简便计算；

2、直线、射线和线段，角，以及平行和相交；

3、统计，简洁的数据整理和分析及条形和折线统计图；

4、解决问题的策略；

5、含有万级和亿级的数以及数的改写和取近似数；

三、复习目的和要求：

1、把握除数是两位数的笔算除法的方法，娴熟的进行计算

2、把握含有括号的四则混合运算，能正确的进行计算

3、娴熟把握加法和乘法的四个运算定律，能用字母表示，能运用简便方法计算

4、正确的推断三种线，能按要求画角和量角，并推断各种角

5、画平行线和垂线（过直线外一点和直线上一点）

6、能从四个方位正确的观看出物体的位置和形状

7、依据给定的数据整理制作统计图，并能分析结果

8、能接受应用表格的形式整理条件解决问题

9、能正确的读、写含有个级、万级和亿级的数，并能按要求改写

四、复习要点

熟识大数

1、熟识数的计数单位，把握各单位之间的关系；

2、会正确读、写亿以内的数；

3、会比较亿以内数的大小；

4、能用万、亿为单位表示大数；

5、能依据实际问题的需要求一个数的近似数；

乘法和除法

1、会正确计算两、三位数乘法，能运用乘法运算解决一些实际问题；

2、会正确计算三位数除以两位数，能运用除法运算解决一些实际问题；

3、能利用乘法运算律进行简便运算；

4、能利用商不变规律进行简便运算；

5、把握路程、速度和时间之间的关系；

6、会进行整数四则混合运算。

具体措施：

1．深入到到争论教材，针对教材的重点与难点以及班级同学的学问把握的实际状况写好每一节有针对性的复习课。留意教学方法与学习方法的有机结合，留意学问的整理。

2．加强同学的口算力气的培育，留意口算迅速而灵敏性的培育。培育同学急躁仔细的学习习惯尤其是做题后认真验算。以此提高计算的正确率。

3．加强应用题的基本训练，要求同学能正确把握常见数量关系。每人把握基本例题的解题方法。留意例题的变式训练，老师要引导同学在解答题目的同时进行比较、归纳，形成一种有序的思索方法。以扎实的迅速而灵敏的解题力气来应对千变万化的测试题目。提高同学解决实际问题的力气。

4．概念复习老师首先要对本学期的主要概念进行梳理，有针对性又有层次性的对同学的基本概念进行复习，同时留意一些概念的外延与内涵的集中与连带训练，提高同学学以致用的本领。

5、加强对学困生的辅导工作，留意课内补差，做练习时，特别重视差生的辅导，准时解答差生提出的问题，为他们解决困难。课后老师利用一切可以利用的机会，为学困生补习所缺的学问。使他们尽快的赶上班级同学前进的步伐，以提高他们的学习自信念。

学校四班级数学复习方案5

(一)复习内容：

本册教材复习的主要内容共分为四部分：小数，四则运算和运算定律，空间和图形，统计。

(二)复习目标：

1、学问目标：通过复习使同学对本学期所学的学问进行系统整理和复习，进一步巩固数概念。

2、力气目标：通过复习提高同学的计算力气和解决问题的力气。

3、思想训练目标：通过复习进展同学的空间观念、统计观念，获得自身数学力气提高的成功体验，全面达到本学期规定的教学目标。

(三)复习重、难点：

1、对于小数的学问，重点照旧是数概念的若干方面，包括数的认、读、写、大小比较等。“四舍五入”法求近似数以及将较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数也是复习的重点之一。

2、“四则运算”和“运算定律”这部分内容的复习重点是运算挨次和运算定律的应用，在计算过程中迅速而灵敏应用运算定律，使计算简便。

3、使同学明确三角形的概念，弄清图形间的联系和区分，学会用数学化的语言来描述图形的特征。能精确的描述事物所在的位置。

4、“统计”复习的重点是让同学体会这种统计图的特殊作用，在折线统计图中，可以看出数据变化的整体趋势。另外，让同学学会分析统计图中的数据，依据统计图中的信息开放性的提出问题，也是这部分内容复习的重点。

关键：

要在扎实基础学问点的同时尽量提高解决问题的力气。做好辅优扶差。

(四)复习方法：

1、分类整理、梳理，强化复习的系统性。

在复习过程中，老师要针对班级的实际状况将学问梳理，带领同学进行系统训练，再对学问进行拓展，有序进展，真正提高复习的效果。

2、辨析比较，区分弄清易混概念。

对于易混淆的概念，首先抓住意义方面的比较，再者是对易混概念的分析，这样能全面把握概念的本质，避开不同概念的干扰，另外对易混的方法也应进行比较，以明确解题方法。

3、一题多解，多题一解，提高解题的迅速而灵敏性。

有些题目，可以从不同的角度去分析，得到不同的解题方法。一题多解可以培育分析问题的力气。迅速而灵敏解题的力气。不同的解题思路，列式不同，结果相同，收到殊途同归的效果。同时也给其他同学以启迪，开阔解题思路。有些应用题，虽题目形式不同，但它们的解题方法是一样的，故在复习时，要从不同的角度去思索，要对各类习题进行归类，这样才能使所所学学问融会贯穿，提高解题迅速而灵敏性。

4、有的放矢，挖掘创新。

机械的重复，什么都讲，什么都练是复习大忌，复习确定要有目的，有重点，要对所学学问归纳，概括。习题要具有开放性，创新性，使思维得到充分进展，要正确评估自己，自觉补缺查漏，面对简洁多变的题目，严密审题，弄清学问结构关系和学问规律，发掘隐含条件，多思多找，得出自己的阅历。

5、上好每一节复习课。

老师要高度重视复习课，复习课上以人为本，以同学自主学习为核心，以同学学会学习为目标，把复习课分为揭示目标、再现学问、疏理沟通、深化提高四个阶段，争取把复习课上成有针对性、发挥同学自主性、有助于同学的力气进展的课。

6、关爱学困生，热忱鼓舞，急躁辅导。

对于学困生而言，复习阶段既关键又辛苦。要在每天的学习中补

正从前的缺失，除了要完成大量的复习练习而外，有时还要完成老师特地为他们布置的作业。他们在复习阶段最简洁消逝累、烦、没有信念、没有兴趣的情感体验。所以老师要准时疏导他们急噪、郁闷的

心情，鼓起他们向困难挑战的士气。同时还和家长联系，争取家庭训练的协作，让这部分孩子步入爱数学、爱学习的乐园。

(五)复习形式：

分类复习综合复习

(六)复习措施：

1、教会同学复习方法，先全面复习每一单元，再重点复习有关重点内容。

2、接受应用多种方法，提高学习兴趣，比犹如学出题，抢答，抽查，同学互批等方法。

3、加强补差，让优等生关怀后进生。

4、课堂上教会同学抓住每单元的学问要点，重点突破，加强解决问题力气的培育，并相机进行口算力气的培育。

5、把分散学习的内容适当归并，留意学问间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，使同学更全面、深入到到的理解和把握所学的学问。

6、留意加强与生活实际的联系，加强估算意识和力气的培育。

7、加强统计观念的培育。

8、加强空间观念的培育。

(七)课时支配：

1、小数………………1课时

2、四则运算与运算定律……………1课时

3、空间与图形……………………1课时

4、统计、数学广角………2课时

5、综合复习试卷练习与讲评……6课时

6、模拟试卷………8课时

学校四班级数学复习方案6

一、复习重点、难点、关键

重点：重视基础学问的复习与辅导，留意学问间的联系，使概念、法则和性质系统化。能精确的进行计算，并能把握确定的解题技巧。让孩子们能依据不同的题型恰当的确定合适的解题策略。

难点：留意培育孩子们的力气，尤其是综合运用学问解决问题的力气，同时留意数学与生活的联系，能用所学学问解决生活中的实际问题。

关键：在复习与辅导过程中，老师要留意启发、引导孩子们主动的整理复习，积累解题阅历，拓展思维。

二、复习目标

1、系统地整理学问。让孩子们通过对学问的回顾和整理过程，把握整理学问的方法，使所学学问系统化。

2、全面巩固所学学问。再度复习的本身就是一种重新学习的过程，在这过程中，形成一些解决问题的基本策略，进展应用意识。

3、查漏补缺。结合孩子们学情实际，孩子们在学问的理解和把握程度上不行避开地存在某些问题（据我观看，在小数方面的算理有所欠缺）。

4、使孩子们结实的把握整数、小数、分数四则运算的力气，会使用学过的简便算法，合理、迅速而灵敏的进行计算，会解简易方程，养成检验的好习惯。

5、拓展思维。孩子们在全面而系统的复习完学校学问后，有针对性的对其进行思维拓展训练。

三、复习与辅导措施

1、重视复习与辅导的针对性。把握好学问点，找准重点、难点，做到有的放矢。并适时依据平常上课状况和作业状况，准时弄清孩子们学习中的难点、疑点所在，对其进行针对性辅导。

2、领先提议解题方法多样化，提高解题的迅速而灵敏性，培育孩子们分析问题的力气，引导孩子们从不同的角度去思索，把握解题技能。

3、加强学问的纵横联系，以孩子们为主体，引导孩子们主动地进行复习和整理，重视在同学理解基本概念、法则、性质的基础上留意加强学问间的联系。

4、对常错、易混的内容要加强比较训练（如求比值与化简比），使孩子们

明确它们之间的联系和区分。

5、强化应用题的基本训练，常见数量关系的积累和运用，使孩子们结实把握应用题的解题步骤和基本方法，不断提高孩子们的分析力气与解题力气。

6、加强反馈，因村施教，因人定教，加强培优补差。复习时要加强反馈，依据孩子们的学习状况准时调整辅导过程，使孩子们都能得到有效进展。

7、总结不同题型的解体规律和技巧，使孩子们感受到生活中的种种事物是有规律可循的。

8、依据具体实际状况设计极具针对性的拓展练习

四、时间支配

第一阶段：分类复习（18课时）

⒈数和数的运算（5课时）。这节重点确定在一系列概念和分数、小数、四则运算和简便运算上。

①小数部分相关学问及相应的解决问题（纯小数、带小数、有限小数、无限小数、无限循环小数、无限不循环小数、有限循环小数、纯循环小数、混循环小数、小数的性质等）。

②有关因数、倍数、奇数、偶数、质数、合数、分解质因数、最大公因数、最小公倍数

的熟识