2021高考生物全国ⅠⅡⅢ卷考点汇总,2021届考生务必掌握

资料分享2020高考生物全国IHUI卷考点汇总,2021

届考生务必掌握！

全国I卷

1.知识点分布

选择题（共6题，每题6分，共36分

题号主要考点分布教材中的范围

1炳等必修一

2呼吸作用必修一

3分级调节甲状腺激素的功能必修三

4实验选材必修一

5遗传必修二

6调查土壤中小动物必修三

非选择题（共54分）

29细胞膜结构和功能必修一

30光合作用及应用必修一

31动物生命活动的调节必修三

32生物的变异和育种必修二

37/38微生物培养、单克隆抗选修一/选修三

2.考点在各教材中所占的分值

知识点主要来涉及题数及分值总分

源

选择题非选择题

必修一3道题18分2道题20分38分

必修二1道题6分1道题9分15分

必修三2道题12分1道题10分22分

选修一/选修三01道题15分15分

全国n卷

考点分布

题考查知识点答题技巧能力难易

目要求程度

1细胞的结构和功识记、判断理解生命观念易

能及免疫能力

2免疫调节识记、判断理解生命观念易

能力

3实验考查分析、判断实验科学思维易

与探

究能

力

4染色体变异识记、判断理解生命观念r|1

能力

5物质跨膜运输的阅读材料，理解科学思维、科中

实例及实验提取信息，能学探究

根据细胞吸力、

水和失水进实验

行判断与探

究能

力

6群落的演替阅读材料，理解科学思维易

获取信息，能力

分析、判断

29中心法则仔细审题，理解科学思维、科易

辨析转录和能力学探究

翻译的场

所，密码子

和氨基酸之

间的对应关

系

30差速离心法、光应用所学知理解科学思维、科中

合作用和呼吸作识对生物学能学探究

用问题进行分力、

析、推理实验

与探

究能

力

31人体激素调节、理解所学知理解生命观念、科易

稳态识要点解决能学思维、科学

实际问题力、探究

获取

信息

的能

力

32自由组合定律运用遗传的理解科学思维、科中

基本规律解能学探究、社会

决实际问题力，责任

实验

与探

究能

力、

综合

运用

能力

38生态工程、生态运用生态工理解科学思维、科中

系统的稳定性程的知识解能学探究、社会

决环境问题力、责任

获取

信息

的能

力、

实验

与探

究能

力

全国in卷

整体难度适中偏简单，试题类型与往年类似，偏重于考察实

验探究和教材基础知识。

细胞、代谢、遗传、调节和生态专题仍然是今年高考的考查

重点，和去年的分值分布没有明显变化，增加了对植物激素

调节中信息提取的考查。

in卷整体上来说题目简洁直接，选择题最长的题目字数：工

卷64字、II卷135字、m卷57字，图表信息题，也就m

卷第2题，虽然要分析曲线，但是从四个选项中选出答案也

是很简单。

比如DI卷第2题，"C.本实验中Sue是作为能源物质来提高

IAA作用效果的"，如果你认为蔗糖供能，那么KCI呢？

由题干信息可知，用KCI代替蔗糖可得到相同的实验结

果，而KCI不能作为能源物质，因此不能说明蔗糖作为能

源物质来提高IAA的作用效果。这么简单的逻辑关系，与

图无关，图只是个障眼法，核心是题干的描述。

几点说明

今年高考生物全国I、II、HI卷情境化命题比例呈上升趋

势。

全国I、口、m卷的有关新冠病毒的题目，都出在了选择

题：

I卷第1题：

新冠肺炎疫情警示人们要养成良好的生活习惯，提高公共卫

生安全意识。下列相关叙述错误的是

A.戴口罩可以减少病原微生物通过飞沫在人与人之间的传播

B.病毒能够在餐具上增殖，用食盐溶液浸泡餐具可以阻止病

毒增殖

C.高温可破坏病原体蛋白质的空间结构，煮沸处理餐具可杀

死病原体

D.生活中接触的物体表面可能存在病原微生物，勤洗手可降

低感染风险

答案：B

新冠肺炎是由新型冠状病毒引起的疾病，该病毒不能离开活

细胞独立生活。

A、戴口罩可以减少飞沫引起的病毒传播，可以在一定程度

上预防新冠病毒，A正确；

B、病毒只能依赖于活细胞才能存活，不能在餐桌上增殖，

B错误；

C、煮沸可以破坏病原体蛋白质的空间结构，进而杀死病原

体，C正确；

D、手可能接触到病毒，勤洗手可以洗去手上的病原体，降

低感染风险，D正确。

口卷第1题：

新冠病毒(SARS-CoV-2)和肺炎双球菌均可引发肺炎，但二

者的结构不同，新冠病毒是一种含有单链RNA的病毒。下

列相关叙述正确的是

A.新冠病毒进入宿主细胞的跨膜运输方式属于被动运输

B.新冠病毒与肺炎双球菌均可利用自身的核糖体进行蛋白质

合成

C.新冠病毒与肺炎双球菌二者遗传物质所含有的核昔酸是相

同的

D.新冠病毒或肺炎双球菌的某些蛋白质可作为抗原引起机体

免疫反应

答案：D

新冠病毒是一种RNA病毒，不具细胞结构，主要由RNA

和蛋白质构成；肺炎双球菌是一种细菌，属于原核生物。

A、新冠病毒进入宿主细胞的方式为胞吞，A错误；

B、新冠病毒不具细胞结构，不含核糖体等细胞器，利用宿

主细胞的核糖体进行蛋白质的合成，B错误；

C、新冠病毒的遗传物质为RNA,肺炎双球菌的遗传物质

为DNA,二者的核昔酸不同，C错误;

D、抗原是指能够引起机体产生特异性免疫反应的物质，病

毒、细菌等病原体表面的蛋白质等物质都可以作为引起免疫

反应的抗原，D正确。

m卷第5题：

新冠病毒是一种RNA病毒。新冠肺炎疫情给人们的生活带

来了巨大影响。下列与新冠肺炎疫情防控相关的叙述，错误

的是

A.新冠病毒含有核酸和蛋白质，通过核酸检测可排查新冠病

毒感染者

B.教室经常开窗通风可以促进空气流动，降低室内病原微生

物的密度

C.通常新冠肺炎患者的症状之一是发烧，因此可以通过体温

测量初步排查

D.每天适量饮酒可以预防新冠肺炎，因为酒精可以使细胞内

的病毒蛋白变性

答案：D

病毒一般由蛋白质和核酸构成，具有严整的结构，营寄生生

活，通过侵染宿主进行增殖，进入宿主细胞后具有遗传和变

异的特征，离开活细胞后不再进行生命活动。

A、新冠病毒是一种RNA病毒，由RNA和蛋白质构成，

RNA携带特定的遗传信息，因此通过核酸检测可排查新冠

病毒感染者，A正确；

B、教室经常开窗通风有利于室内与室外的空气交换，病原

微生物也能随空气流动到室外，B正确；

C、感染新冠肺炎的患者体内会发生免疫反应，使体温升

高，正常人体温一般维持在37℃,因此可以通过体温测量

初步排查，C正确；

D、75%左右的酒精具有杀菌作用，饮酒的度数一般不能达

到75%,且长期饮酒对人体会产生损害，免疫力下降，因

此每天适量饮酒不能预防新冠肺炎，D错误。

29题：

I卷的29题，m卷的29题，题型相似，都是填表格，就

是基础知识记忆背诵，特点对比。

第30题

m卷30题，神经调节与体液调节的关系？什么是必需氨基

酸？

题目给出情境，但是问题都是教材知识，常规问法。问问自

己，你真的关注生命吗？生命观念，科学思维，落实了没有

啊！

第31题

m卷把课本的能量流动图解搬过来用。有些学生怎么学也学

不会的能量流动关系图，摄入量和同化量分不清，用于生长

发育繁殖的能量和流入下一营养级、流向分解者不知道是什

么关系。

哎，老师觉得容易学生觉得难。

第32题

遗传题的大趋势就是，少考偏难的概率计算，倾向于实验设

计。课标限定遗传不能再难了，所以三套卷的遗传题都不

难。

m卷32题，异源多倍体的概念、实验思路与实验步骤怎么

写，我们都反反复复一轮、二轮复习讲过无数次，不畏难的

同学，只要不跳过不留空，这题拿分没什么难度。

都说选修一简单，选修三难。但是大多数学校都选择讲选修

三,因为大多数学校不具备选修一的实验条件，选修一属于

实践，讲半天，不如做实验。（少部分学校条件允许，上级

要求，选修一选修三两本书都讲）

ni卷37题：果汁、果酒、果醋的制备。

38题基因工程+胚胎工程。

常规思路，无论你选哪个，你一定做了大量的练习题。

备考建议

1、重视双基，扎实基础

稳扎基础知识，依据不同知识的特点，配以适宜的记忆方

法，清楚记忆基础