幼儿园大班教案《我设计的名片》含反思

幼儿园大班教课设计《我设计的名片》含反省大班教课设计《我设计的名片》含合用于大班的美术主题教课活动中间，让幼儿能为自己或喜爱的人设计名片，并用不一样的纹样睁开装修，认识名片及名片的内容，知道名片的用途，体验自主着手设计名片的成功欢乐及互赠名片快乐，快来看看幼儿园大班《我设计的名片》含反省教课设计吧。活动目标：认识名片及名片的内容，知道名片的用途。能为自己或喜爱的人设计名片，并用不一样的纹样进行装修。体验自主着手设计名片的成功欢乐及互赠名片的快乐。让幼儿体验自主、独立、创建的能力。能踊跃睁开丰富的想象，勇敢自信地向伙伴介绍自己的作品。活动准备：教师自制不一样的名片若干张，彩笔或油画棒，不一样形状的纸张若干活动过程实录：（一）、赏识故事师：孩子们今日老师给你们带给了一件礼品你们知道是什么吗？（教师以带来礼品惹起幼儿的增加兴趣把幼儿的全部注意力都集中到教师这里来）幼：名片，师：今日老师给你们讲个相关名片的故事你们想不敢听？幼：想（教师出示课件惹起幼儿导致兴趣）教师出示小猪乐乐的名片。、发问，师：小猪乐乐经过挚友什么认识了好多的朋友？幼：名片师：名片上边都有什么啊？幼：姓名，地点,电话号码，自画象师：知晓看清楚了名片你从名片面上知道了些什么？幼：我知道了小猪的名字叫名号乐乐，他家住在什么地方，还知道了他的电话号码（幼儿依据自己已有对认真的认识和认识及名片对名片的察看幼儿争相回答撰写自己的见解）教师小结：有了名片真好，能够认识新朋友，知道朋友的名字、电话、地点与朋友保持联系。其实生活中的名片还有好多用途（开具生活中的名片）：还能够向他人所介绍自己、介绍企业产品、拓展业务特别方便（二）、设计名片，指引幼儿创建性地装修。;1.出示名片典范，察看典范的设计特色，激发幼儿设计的梦想。师：小朋友，你们看老师也为自己设计了不一样想一想的名片：景色名片、花边名片、信纸名片、卡通名片、折叠名片。师：老师设计的名片上用了哪些装置图案、花纹？（教师以发问的方式来帮助钓饵察看图片为幼儿自己创作坐下铺垫）幼：老师用了锯齿纹、波涛纹、羊角纹师：你假如不想当一位名片设计师，为自己或喜爱的人设计一张;;;;名片？幼：想！师：那我们一同来为自己设计一张名片吧！师：今日老师给你们充分准备了不一样形状、不一样质地的纸，请小朋友选择自己喜爱的纸来设计名片，设计后前老师提两个要求：（1）先用文字或标记符号写到清楚名字、电话、家庭地址，而后再用不一样的花纹、图案来设计名片。（2）转用剪刀注意安全，剪掉的纸放到盒子里头，保持卫生。（三）、交朋友师：小朋友，你愿意把你设计的名片送给的朋友吗？幼：愿意。师：让我们来认识见解我们的新朋友吧师：请几位幼儿唱《找朋友》同学当找到朋友时出示自己的名片并说“你好我叫我很愿意和你交朋友”全体幼儿随着《找朋友》的音乐把自己手中的名片送给想要认识的小朋友。活动反省大型活动根源于我们的生活，幼儿在文艺活动中不单体验到自主着手设计名片的成功欢乐，同时感觉到了暧昧关系的快乐。此次活动是幼儿第四次水印设计名片，因此他们特别感兴趣，心情向来是快乐的、欢乐的，活动中所能自主设计自己喜爱的名片并勇敢运用花纹进行装修。我把幼儿对名片的零落印象、模糊经验需要进行提高，让幼儿在制作过程中试试到成功、获取欢乐。在活动中，我们还为幼儿创建了优秀的传达气氛，特别是在赠予名片过程中，让每位幼儿都有传达的时机，培育了幼儿主动表达的能力。组织活动后，我感觉目标涵盖的内容表许多，既要认识名片的素材、用途，又要设计装修，还要沟通、送名片，因此30分钟的时间特别紧急，有的速度慢的幼儿还没有设计成功就到时间了。假如从头组织本次活动，我想在《名片设计师》前，组织工作一次社会活动《名片作用大》让幼儿在社会活动中名片和它的作用，以及如何送名片，结束后再进行本次活动，那样目标导向会更详细，可操作性也比较强了。小百科：名片，