幼儿园大班教案《小老鼠漫长的一夜》含反思

幼儿园大班教课设计《小老鼠漫长的一夜》含反省大班教课设计《小老鼠一波三折的一夜》含反省合用于大班的语言主题教课活动中间，让重生儿幼儿能英勇表述自己的看法，想象提升语言表达能力和想象能力，经过察看、想象，读懂绘本内容，兔子体验小老鼠在漫长一夜中的不放心情，从大老鼠考验小老鼠英勇意志质量的良苦专心中，感觉父亲母亲对自己的恨，快来看看幼儿园大班《小老鼠一波三折的一夜》含反省教课设计吧。活动目标：1、经过察看、想象，读懂绘本内容，体验小老鼠在漫长一夜中的不安八天心情。2、能英勇表述自己的论断，减低语言表达能力和想象能力。3、从大老鼠考验小老鼠英勇意志质量的良苦专心中，感觉父母对自己的爱。4、能简单复述绘本。5、喜爱并试试创编结尾，并愿意和伙伴一同学编。活动重难点：要点：经过察看、想象、议论，理解绘本内容，学习角色对话，体验小老鼠在漫长一夜中的不安八天心情，理解大老鼠为考验小老鼠蝎子英勇意志质量的良苦专心。因为是语言活动，所以理解绘本内容就显得比较重要，念书经过学习绘本中所的角色对话，从而帮助幼儿素材理解绘本内容，庆典活动故过后的深刻寓意也是本次活动的重心所以我把要点定位在此。难点：经过察看图片，幼儿能想象并用完好连接的语句表述自己的看法。孩子的语言表达能力有限，还不可以很好的完好许多连接地表达察看到得内容，所以我把完好连接地叙述定为了本次活动的难点。活动准备：PPT《小老鼠的漫长一夜》活动流程：（一）经验导入，引入课题出发从幼儿的生活经验和教训出发提出问题，能让学童产生共识，使幼儿有话可说，为接下来的阅读活动做好铺垫。（二）赏识画面，猜想叙述出示ppt课件“小老鼠”，经过手势让幼儿窥伺小老鼠的动作、表情，从而猜想出图片中的小老鼠正处于影像很惧怕的状态。经过模拟小老鼠的动作表情，进一步体验惧怕，更好地融入到活动实实在在情境此中去，从而教师设置疑问“小老鼠为何会这么惧怕”，引出绘本内容。以逐页观看绘本PPT的形式，让幼儿经过想象猜想，理解绘本内容，能用完好连接的语句表达自己的想法，并学习角色对话，并能在教师的适合指引下，学惯用完好连接的一呵而就语句表述，在分页叙述的过程中渐渐打破本次活动的重难点。在察看图片的过程中，用先假想后揭露的方法指引技术手段幼儿察看画面，英勇叙述，学习大老鼠和小老鼠的对话，体验小老鼠的不放心理，教师对幼儿叙述的内容进行实时梳理，进一步理解绘本内容。（三）设置悬念，感觉关爱当上一环节，讲到小老鼠听不就任何声音的时候，会不会睡着？让幼儿进行猜想，以上一环节幼儿对绘本以上内容的理解，幼儿一般会猜宿苞睡着了，这个时候教师把绘本的最后一页拿到了这个，让幼儿看到了一个猜想与自己思疑截然相反的一个结果，大老鼠以前一次次的不一样意，紧接着没有任何声音打搅小老鼠了，最后为何反而会跟大老鼠睡在了一同，这时期究竟会发生了什么事，幼儿暗暗产生了疑问，对时期的故事情节叙事有了极大的好奇心，把最后结果放到这里，更能激发幼儿的阅读欲念，教师经过一大堆的发问，幼儿猜测，到最后教师梳理绘本内容，并抛出问题：为何以前大老鼠一次次的不恳求小老鼠恳求，此次为何赞同了。经过理解大老鼠为考验小老鼠蝎子英勇意志质量的良苦专心以及感觉到大老鼠对小老鼠的感恩之情，把这类大老鼠对中其小老鼠的爱迁徙到幼儿实质生活中间家长会幼儿的爱，这也是本次社区活动的要点。活动反省：本次活动的选材切近幼儿生活，设计理念也理念根源于幼儿生活，在教课活动中我采纳集体阅读的方式，设置悬念的形式，使幼儿对绘本阅读活动产生激烈的兴趣，整个活动中幼儿都被深深得吸引到幼儿的活动中。在活动中我着重培育幼儿人材培育的阅读自主性，让孩子在活动过程中能够累积一些优秀的阅读习惯。不足之处：因为向来对教课内容的时间会延伸向来存有顾忌，所以在整个活动中会，我没有给幼儿足够多的自主阅读的时机，让幼童成人自由表达的时机也极少，一两个小朋友猜想回到后，我就急于把接下来的结果给了幼儿听，致使整个活动，我讲得太多。关于大班幼儿来说，我的发问过分琐碎，致使幼儿不可以完整连接的叙述内容，能够把两个问题或许简单的三个问题同时抛出，这样能使幼儿有更多的话可讲，从而也能更好地打破此次本次活动的难点。我选择的是绘本故事书中的部分内容，选的内容为形式过于单调，没有很好的突出要点，在选择绘本内