三年级科学下册第四单元第18课多样的动物课件1青岛

多样的动物身边的动物

动物世界是一个庞大的王国，你对它了解的多吗？

在我们的生物实验室里有各种各样的动物标本和实物。鱼、青蛙、蛇、家鸽、家兔等是你们熟悉的，怎样来观察它们、认识它们呢？参照技能卡，观察鱼、蛙、蛇、鸟、兽等动物的标本或实物，认识它们身体的外部形态特点，这些特点与它们的生活环境和生活习性有什么关系？课前延伸：如何科学的观察动物观察动物的形态，一般是先整体后局部，先观察动物的体形、体色，在逐步观察动物身体的各个局部。对各局部的观察，一般由前向后进行，如观察哺乳动物的顺序是：头部→颈部→躯干部→四肢→尾部。观察完各个局部后，还要再由局部回到整体，了解各个局部在整体中所处的位置以及各个局部的相互关系等。通过观察，你发现金鱼和鲤鱼有什么特征了吗？课内探究：身体特点：身体外表有鳞生活地点：水中呼吸：腮运动：鳍尾繁殖：卵鱼类一般身体外表有鳞，用腮呼吸，用鳍运动，终生生活在水中，用卵繁殖后代。通过观察，你发现青蛙和蟾蜍有什么特征了吗？身体特点：身体外表粗糙有黏液生活地点：小时候水中长大后水中和陆地呼吸：小时候用腮长大后用肺运动：四肢繁殖：卵两栖动物的特点是小时候生活在水中，用腮呼吸；长大后既能生活在水中，也能生活在陆地，用肺呼吸，用卵繁殖后代，通过观察，你发现乌龟、壁虎、蛇有什么特征了吗？身体特点：身体外表有鳞或甲生活地点：水中或陆地呼吸：肺运动：腹部着地匍匐前进繁殖：卵爬行动物身体外表:有鳞或甲，用肺会吸，采用腹部着地、匍匐前进的方式运动，用卵繁殖后代。动物的身体形态结构与其食物、习性以及生活环境有什么关系?动物的形态结构与其食性、习性以及生活环境是相适应的。比方，啄木鸟的足有四趾，两趾向前，两趾向后，趾端有锋利的钩爪，适于抓住粗糙的树皮在树干上跳动。喙直而坚硬，末端锋利好似凿子一样。喙能够啄破树皮，寻找潜藏在树皮下面的害虫。又如，猫头鹰的足强健有力，趾端有长而锐利的钩爪。喙坚硬，末端锋利，向下钩曲，这些特点使得猫头鹰容易捕捉到小动物，是与猫头鹰的食性相适应的。合作交流：观察法是研究动物最根本的方法。通过观察，能从客观世界获得第一手材料。因而观察是科学发现的重要手段，也是检验科学假说和理论的重要途径。观察要客观地反映所观察的事物，就必须运用科学方法与根本技能。观察动物的方法常用的科学观察方法：顺序观察一般来说，生物学实验中的观察要遵循由表及里、由上到下、从前到后、从整体到局部的原那么。赠金点子：精讲点拨：1.鱼：像鲤鱼、鲫鱼等动物这样，身体外表有鳞片，用鰓呼吸，用鳍运动，终生生活在水中，用卵繁殖后代的动物都是鱼。2.爬行动物：像乌龟、壁虎、蛇等动物这样，身体外表有鳞片或甲，腹部贴地爬行，用肺呼吸，用卵繁殖后代的动物都是爬行动物。3.两栖动物：像青蛙、蟾蜍等动物这样，身体外表裸露，用卵繁殖后代，小时候生活在水中，用鰓呼吸，长大后既可以生活在陆地上，又可以生活在水中，用肺呼吸，用卵繁殖后代的动物都是两栖动物。堂堂清：恰似塘塘清水1.像鲤鱼、鲫鱼，身体外表有〔鳞〕，用〔鳃〕呼吸，用〔鳍〕运动，终生生活在〔水里〕，用〔卵〕繁殖后代的动物都是鱼。2.像乌龟、壁虎、蛇，身体外表有〔鳞片〕或〔甲〕，腹部贴地滑行，用〔肺〕呼吸，用〔卵〕繁殖后代的动物，都是〔爬行〕动物。3.像青蛙、蟾蜍，身体外表裸露，用〔卵〕繁殖后代，小时候生活在〔水中〕，用〔鳃〕呼吸，长大后既可以生活在〔水中〕，又可以生活在〔陆地上〕，用〔肺〕呼吸，这样的动物称为〔两栖动物〕。

1、鱼类的共同特征是什么？答：鱼的身体外表有鳞(少数种类无鳞)，用鳃呼吸，靠鳍运动，用卵繁殖后代，终生生活在水里。2、两栖动物的共同特征是什么？答：两栖动物的共同特征是身体外表裸露，用卵繁殖后代，发育经过变态，小时候生活在水里，用腮呼吸；长大以后大多生活在陆地，用肺呼吸。4、爬行类动物的共同特征？答：身体外表有鳞或甲，身体贴着地面爬行，用肺呼吸、用卵繁殖后代。

一，填空：二，简答：5、蛇没有腿，为什么是爬行动物？答：原来蛇的祖先也是有腿脚的，只不过由于长期的演变，腿脚已经退化了。6.青蛙是如何捕食害虫的？答：捕捉食物主要有两种方法：一是跳跃取食。当昆虫在它身体附近活动时，它能够用力跳起，张口将它们吃掉。用这种方法能捕捉到高10～20厘米、远40～50厘米的食物。二是翻舌取食。当昆虫飞到青蛙头部前方时，它能迅速把舌头翻出，靠舌上的粘液将虫子粘住。7.鳄鱼是不是鱼，为什么？答：鳄鱼捕食鱼，是迄今发现活着的最早和最原始的爬行动物。8、乌龟和鳄鱼既能生活在水中，又能生活在陆地上，它们是不是两栖动物？为什么？答：不是。