幼儿园大班语言教案《寄给蛤蟆的信》含反思_第1页
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文档简介

幼儿园大班语言教课设计《寄给蛤蟆的信》含反省大班语言教课设计《寄给蛤蟆的信》含反省合用于大班的语言主题教课活动中间，让幼儿察看，回想掌握故事发展的次序，依据重要信息进行叙述，感知想像故事的发生、发展和结束，意识到朋友的全面性，体验有朋友的幸福，学会朋友之间相互关怀、帮助，快来看看幼儿园大班语言《寄给蛤蟆的信》含反省教课设计吧。活动目标：、听觉理解故事的发生、发展和结束、指引幼儿察看，回想掌握故事发展的次序，依据报案人进行讲述、意识到挚友的重要性，体验有朋友的海枯石烂，协会会员朋友之间相互关怀、帮助、经过察看图片，指引幼儿叙述图片内容。、萌生对文学作品的兴趣。活动准备：物质准备：一封信图片问题卡片经验准备：已有看图叙述的经验，信函的已有经验活动过程：一、情境导入，启迪小学生调换踊跃性，自由讨论（一）听音乐《找朋友》导语：什么是好朋友？;;;;;;;;;;;;;;;（二）出示信;导语：信是做什么用的？蛤蟆为何不骄傲？二、叙述故事，设置疑问，引起幼儿对故事的关注导语：今日小雪老师给你们此刻带来一个对于“信”的故事。在听演训故事以前有两个俏皮任务，你要带着三个问题去听完。、他为何要寄信给蛤蟆、信上都写了些什么导语：看看哪位小伙伴最棒，听清了童话故事记着了三个问题。请幼儿完好回答三个问题。三、讨取图片回想故事，掌握故事感情线索、出示图片：蛤蟆为何忧愁？笑脸是什么样子的？猜一猜它还会转而等信吗？没有人登门拜见愁闷给蛤蟆它真悲伤。、青蛙是怎么做的？它对哈默重申指出了些什么呢？信上写了什么？狡蛛属听了心情怎么样？说了些什么呢？本来青蛙给蛤蟆些了封信，你看，蛤蟆听到了这个信息在此以后此后多快乐呀。、青蛙和蛤蟆在做什么呢？没有收到信以前，他们的心情怎么样？公然信收到了信猿猴的心情又怎么样了？收到信以前，他们特别快乐，期盼着信赶忙送来。终于收到了信，蛤蟆特其他快乐。四、随机性的拾取图片，请幼儿进行排序导语：我们来看一看，这张图片叙述的事故事中的哪段情节？记述故事中是怎么来成功进行描绘的？（谁在哪做了什么故事中他是怎么说的）蛤蟆的心情是怎么样的？（分别出示图片，有独立出示，有有关感情比较的图片相应两张一同出示，请幼儿解说）五、随机抽取图片，请幼儿分组排序叙述导语：每组发给你们一组图片，请你们依据次序摆列好。每人叙述一张视频。大家一同将这个讲到寓言讲一遍。六、指引幼儿进一步理解寓言、你喜爱故事中的谁？为何？、猜一猜假如不可以青蛙，蛤蟆会如何呢？、兔子和蛤蟆是好朋友，好朋友之间要相互帮助，坏事假如你的好朋友碰到了悲伤悲伤的事情，我们就要伸出双手去帮助他，这样他人就会感觉很幸福。七、听音乐《找朋友》活动结束活动延长：、在生活中友谊爸爸妈妈之间能够用写信的方式传达友谊或是歉意、活动区中和幼儿一同制作信箱活动反省：里的青蛙看到好朋友为等不到信而悲伤时，实时地坐在了他的身边，一同陪朋友等信。除其他，青蛙还回家写到了一封信，准备寄给蛤蟆，给他一个不测的欣喜。固然信比业绩预期的时间来得晚，可是，当看到蛤蟆欢喜的笑容之时，青蛙自己

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