幼儿园大班教案《狐狸和乌鸦》含反思

幼儿园大班教课设计《狐狸和乌鸦》含反省大班教课设计《狐狸和乌鸦》含反省合用于大班的语言主题教课活动中间，让幼儿感觉幼儿角色新奇的特点，创建性的运用动作、词汇表现故事内容，能理解故事内容，试试用连接清楚的语言勇敢表述乌鸦被骗被骗的原由，丰富词汇：喜悦，快来看看幼儿园短果《狐狸和乌鸦》含反省教课设计吧。活动目标1）能理解故事内容，试试用相当合连接清楚的语言勇敢释义其原由乌鸦被骗被骗的原由。2）感觉角色鲜亮的特点，创建性的运用动作、语言表现故事内容。3）丰富词汇：喜悦。4）领悟故事意象包含的寓意和真理。5）能寂静地聆听他人的讲话，并踊跃思虑，体验文学活动的乐趣。教课要点、难点重难点：可以用连接符合的语言，勇敢释义其原由乌鸦被骗被骗的原由活动准备1、狐狸和乌鸦的头饰。2、《狐狸和乌鸦》课件、故事动画；音乐《去郊游》《小乌鸦爱妈妈》活动过程一、开始部分：1、幼儿室外站好，导入：“孩子们，漂亮的春季来了，外面的风景多美呀，我们一同去郊游好吗？”听《去郊游》进入活动室。出示课件：大树林“漂亮的林间是小鸟的家，看，飞来飞去的是什么鸟？”出示课件：乌鸦“它的妈妈年龄大了，它飞出来给妈妈找吃的，我们再说一同帮助它探觅食品好不好？“听《小乌鸦爱妈妈》做热身运动。“它找呀找，终于找到了一块肉，可就在这时，来了一只凶狠的狐狸，它们之间发生了这件什么事呢？”引出故事《狐狸和乌鸦》二、基本部分：教师有表情的叙述故事1遍。发问：乌鸦找到一块肉，心情怎么样?指引幼儿学一学乌鸦快乐的样子。我们一同看看它是怎么高兴的？2、请幼儿看《狐狸和乌鸦》的动画。发问：狐狸看到乌鸦嘴里叼鱿鱼着的肉，会打什么坏想法？（把肉骗得手）它第一次（第二次、第三次）怎么对乌鸦说？乌鸦怎么做的？指引幼儿学说，并想象表现出与动作。指引幼儿议论：野狼是否是说话真的想听乌鸦唱歌？你感觉狐狸怎么样?（狡猾）野猪为何会被骗？（爱听好话、奉迎话、赞叹的话）我们能不可以学习它？3、指引需要进行幼儿自由选择人物形象进行故事表演,实时对幼儿进行教育工作：碰到事情要多动脑筋，不可以光听好话，免得被骗被骗。、鼓舞幼儿睁开想象，将故事改编成《聪慧的乌鸦》进行叙述。5、讲评幼儿活动状况。三、活动延长：1、请幼儿在表演划分角色表演故事。2、请你续编《聪慧的小乌鸦》教后反省：1、教师的发问要有效。发问应简短、了然，教师的语言要独出心裁感染力。活动中，答问教师应当充分利用每一次发问与回应，让幼儿在与教师的互动中，采纳存心义的学习。真实优良的集体教课活动，应当是在精心预设值的同时，灵巧的生成与调整。也只有在有准备工作的调整中，幼儿的经验才能获得更好的提高。老师在活动前已充分考虑到孩子的已有后后经验，回答考虑孩子可能出现的说出或问题，从而又预设了第二层次层次的转述，即我们所说的责问。因此，我感觉，老师高度关注的发问应当落脚在对孩子的热议、认识，在活动前要多想、多思虑！2、教师除了拥有业务素质优秀的语言素质、较高的剖析文学作品的能力以外，还有重要的一点就是，角度要站在孩子的角度去塑造出作品，感情要投入。教师的语言、语气、语调、手脚动作都是画作演绎作品的要点。活动《狐狸和乌鸦》有了一个较清晰的设计，有画面的冲击，有音乐的衬着，再加上教师的全情所有投入，一直以为演绎的成效也会更好，孩子也更投入。第三、关于幼儿的语言要实时进行鼓舞。总之，童话故事不单让孩子了浓烈的生活气味，还为孩子养成“遇事要多动脑筋”的优秀优秀品行夯实了认识基础。对大班孩子来说，这是次不行或缺的学习。同时也让我认识到：好听、很酷的故事不必定在故事遥不行及的地方，而是近在我们身旁触手可及之处，我