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文档简介

认识亿以内的数一．学习目标知识和技能目标：1.在具体情境中经历认、读、写亿以内数的过程。2.认识万位、十万位、百万位、千万位，理解各个数位上数字所表示的意义，能读写亿以内的数。过程与方法目标：通过情境创设，小组合作学习等形式，使学生获得正确的成功体验，培养学生分析、综合能力。情感态度与价值观目标：体会到与他人合作交流的乐趣，使学生获得正确的成功体验。学习重点亿以内数的认识，读法。学习难点每级中间或末尾有0的读法二、教学活动：：1、创设情境引入课题：<1>我国南极长城站到北京的距离大约是17501千米提问你收到了那些数学信息？这些大数怎样读？这些大数怎样写？揭示课题，板书课题“亿以内数的认识”。2>识万以上的计数单位,提问同学们想一想，以往我们学习了那些计数单位？万以上的计数单位今天我们学习了那些（十万、百万、千万、亿）千位满十向万位进一，一万一万地数，一直数到九万，再加上一万是多少认识10个一万是“十万”，同样的方法，同学们自己同位交流说说，认识10个十万是一百万。（板书）10个一百万是一千万。（板书）10个一千万是一亿。（板书）（给足时间拨、想、说，然后全班交流）2认识数位和数位顺序表。（1）学习“数位”。请同学们整理数位顺序表，从右边起第一位是个位，第二位是十位，……亿位。（出示数位顺序黑板帖）3.学习“数级”：介绍我国计数的四位分级法。（在数位表上增加栏，并标明数级）从右向左四位一分级，第一级是个级，第二级是万级，第三级是亿级。同时告诉学生分级线。别读出：28153675672384402让学生联系生活实际说说哪些地方常用到万以上的数，体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力。（2）小组讨论。a)含两级的数怎么读？b)万级的数和个级的数在读法上有什么不同数位上出现0，又该怎么样读（给足时间让学生讨论）

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