教学设计 高中汉语教案

第三课战士守岛

授课老师:艾拉古丽。亚森班级：高一时间：2011-6-23

一、教学目标1．通过课文学习，让学生了解一群热爱祖国、热爱生活的战士，通过艰苦的劳动把小岛变成了美丽的家园，军人是祖国的卫士,也是最可爱的人。2．加强自主学习、合作学习，逐步积累学习经验，丰富学习手段。3．通过课文学习掌握常用句型:流水句:是……叫……从……设问句:是……是……还是……二、教学重点1.了解边防战士爱岛的独特方式，体会战士爱岛、爱祖国的情感。2．通过课文学习掌握常用词语：码头、通讯、垒、瓷、授粉、雷达、晕船、瓜秧3．通过课文学习掌握流水句，设问句，并准确的运用这两种句型。三、教学难点1.引导学生体会战士的艰苦生活，让学生明白我我们现在的幸福生活却离不开战士们在边远地区保卫祖国。2.通过对话，回答问题的方式让学生理解记叙文有六大要素，即时间、地点、人物、事件、原因和结果，并让他们领悟记叙文的写作方法。四、教学手段新课改教材必修一，黑板五、课时安排：6课时六、课前准备（1）课前准备：学生借助工具书扫除字词障碍，阅读课文。

（2）准备：有关资料，以便引导学生多解读课文。

第二课时阅读理解课文教学目标：1．初读课文，扫清字词障碍。2．通过小组合作学习，解决课文中的疑难点（字、词、句）3．学生能在正确,流利的基础上有感情地朗读课文一、检查学生的预习情况教师课前准备测试纸条，请三位同学上黑板测试，其他同学在听写本上测试（教师应给予正确的评价）二、初学课文导入导入一：你们想象中军人的生活是怎么样的？你们也想当军人吗？有没有想过体验一下军人的生活？为什么？导入二：同学们：从图片上我们看到了我国海岛战士不辞辛苦守卫着祖国的边疆的英姿，一年四季他们都要守在岗位上保卫祖国。今天，我们就要学习一个发生在海岛战士身上的故事。请同学们翻开第三课《战士守岛》

初读课文1.方法和任务：小组内解决疑难字词句并讨论交流初读感受。2.预设问题：（1）一场暴雨过后，天气怎么样？（2）小高是谁？（3）我和小高坐什么去宝石岛？（4）小高的纸箱里有什么东西？（5）那天晚上有什么晚会？（6）瓜秧上为什么一个西瓜也没有结？（7）战士们怎样吃着手中的瓜？（8）天亮后，我看见窗玻璃上有什么？3．各小组汇报，主要的收获和未解决的问题。在大班里解决课文中的疑难点。（包括生字，生词、句型）教学提示：让学生自由发表意见。学生先讲体会，不在乎语言的正确与否，不必求全，有多少说多少。三、朗读课文（根据学生的实际情况可进行领读、抽读、齐读）四、课后小结通过对课文的初步了解，学生对守岛战士的生活情况有了一定的认识，并感到对现有的生活应倍加珍惜。五、布置作业：1．进一步熟读课文，达到能完整复述。2．写一段你对“小高”看法。

第三课时深化课文学习教学目标：1．联系作者描写的故事情节，认真把握人物的特点，理顺文章的条理。2．掌握文章的结构3.灵活的运用记叙文的写作手法。一、检查预习情况：抽读学生课文的阅读情况，检查生字词的掌握情况如何。（师生一起纠正，给予正确的评价）二、导入新课，深学课文请大家仔细阅读课文，带着以下问题分析课文内容。1．文中为什么说这十一个特别的晚会?2.课文中的“宝石岛”是一个怎样的海岛？3.理解“小精灵”在课文里指的是什么？4.从哪些方面可以看出小岛生活的艰苦和战士们爱国爱岛的乐观情绪？方法和任务：教师提出问题，要求学生在小组合作学习中分析和解决问题。得出的答案由小组代表在大班汇报。鼓励进行组间的讨论三、小结文章的结构记叙文六大要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。同学们已经初步读懂了这篇课文，

让我们一起再次走进课文《战士守岛》，进一步分析和学习这篇课文。

故事的六个要素时间：夏天的一个下午地点：回宝石岛的船上人物：小高、我、站长起因：小高带一些昆虫回宝石岛经过：在宝石岛种西瓜结果：结出了第一个大西瓜四、复述课文理出本文的线索：由一个纸箱引出全篇故事情节：小高抱着一个纸箱子—“尝瓜会”--一个小瓜也没结—每一朵雌花进行了人工授粉—结出了第一个大西瓜—那个纸箱子的秘密方法和任务：要求学生能够复述课文主要情节，先在小组内复述，然后小组再推选代表在全班复述。五、概括文章的中心意思通过对课文的学习，使我们知道了军人身上的不怕苦，不怕累，与恶劣环境作斗争，保卫祖国的精神，同时也对我们新一代的年轻人提出更高的要求：珍惜现在拥有的，努力学习，报效祖国。六、课内练习：做教材中练习2，3七、课外延伸：练习5八、课后小结熟读课文后，同学们对课文有了全面的认识，并总结出守岛战士的精神，希望今后在现实生活中你们也同样能做到。九、布置作业准备课本剧表演

第四课时强化训练教学目标：1.通过分角色朗读和课本剧表演等形式，进一步理解课文表达的思想情感。2.体会文中各个人物的对话风格和性格特征。3.掌握文章的重点句型并能灵活的运用4.查缺补漏，巩固本课所学内容。教学过程：一、检查学生的复习情况（练习4）二、导入新课请大家分角色朗读，再体会一下文中人物的思想感情。等一会儿我们还要看一下同学们精彩的课本剧表演。好，我们先来完成第一个任务。三、学生自由组合分角色朗读文中人物对话1、方法和任务：要求学生在合作基础上完成，角色和旁白等任务分配由自己协商决定，通过抽签方式到大班汇报。2、活动提示：为增强竞争性，提高参加活动积极性，教师提议建立临时评委会，结合大班意见，给各朗读小组评分，登记成绩。四、讲解文中的句型为什么瓜秧开了花不结果？是水浇得不够，是肥施得不足，还是土壤根本不行？一位在生产队当过副队长的雷达兵找到了答案：瓜秧开了花要授粉。例如：他今天没有来上课？是病了，是有事，还是老毛病又犯了？古丽告诉我他今天感冒了。（学生在教师的讲解下，进行模仿造句，达到熟练掌握的程度）五、学生进行课本剧的表演要求在表演的过程中运用上课文的词语及句型，将平时生活中的常用语句加进表演中，达到巩固知识的目的。六、延伸拓展这篇阅读课文，不仅让我们了解到了宝石岛，更让我们看到一位海岛战士对祖国海岛的热爱之情。他们用自己的青春和热血改造海岛，保卫着海岛。我们相信，不久，海岛将变得美丽、富饶。通过刚才的分角色，我们看到同学们对课文内容理解得很好，对人物的心理特点把握得也很准确，下面请结合课文，回答下面的问题：预设问题：如果你参军，部队安排你去宝石岛一样条件艰苦的地方工作，你愿意吗？。七、课后小结面对你今天的生活，和小岛上的战士作比较，你会有怎样的想法呢?请仔细想一想！八、布置作业联系电话、电影、小说和你自己亲身感受的军顺生活，说说军人生活的苦与乐。

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