教学设计 课题：《西游故事人物记》演示文稿教学设计

教学设计

课题：《西游故事人物记》演示文稿

单位：河北省莲池区百楼乡蔡庄小学

授课人：姚俊静

课题十四《西游故事人物记》演示文稿授课教师姚俊静课型新授课课时第2课时教学目标（1）学会插入和复制两种插入图片的方法。（2）能将图片文件插入幻灯片中。（3）能制作图文并茂的幻灯片。（4）培养学生探索新应用软件的能力和自主协作能力。重点难点（1）能制作图文并茂的幻灯片。（重点）（2）学会两种插入图片的方法。（难点）教学方法任务驱动、讲解、引导和学生自主探究相结合教学准备学习网站、图片、幻灯片、歌曲、信息技术教材教学环节教师活动学生活动设计意图一、歌曲欣赏、情景导入。师：播放《喜洋洋和灰太狼》主题曲。同学们熟悉这首歌吗，它是现在热播的哪部动画片？《喜洋洋和灰太狼》是我们大家都喜欢看的节目，姚老师把里边的主要人物制作成了一组幻灯片，同学们想不想看呀？师：那好，让我们一起来欣赏一下吧。新版的《喜洋洋和灰太狼》开演啦！（教师演示制作好的“喜洋洋和灰太狼.ppt”演示文稿，再打开在上节课中我们制作幻灯片，直接在“我的电脑”中找到文件，双击演示文稿的文件名即可。）师：出示两组幻灯片对比，你更喜欢哪组，说出你喜欢的理由？生：欣赏《喜洋洋和灰太狼》主题曲。

生：看老师制作的一组以《喜洋洋和灰太狼》里边的主要人物制作成的幻灯片。

学生比较两组幻灯片有什么不同。指几名学生分别回答。用学生们喜欢看的动画片《喜洋洋和灰太狼》音乐和做好《喜洋洋和灰太狼》的幻灯片导入，激发兴趣。兴趣是最好的老师，如果学习者对学习产生强烈的兴趣，他必将力排外界各种干扰，发挥个体强大的内驱力参与到学习活动中。教学环节教师活动学生活动设计意图二、任务驱动，新课探究师：同学们，你们想不想把我们喜欢看的《西游记》中的人物也插入我们上节课做的幻灯片中呀？任务一：选择一张“唐僧师徒”四人在一起的图片插入到第一张幻灯片中。插入图片方法书中已经给了我们答案请同学们打开课本（带着这个问题，打开我们的书）快速浏览课文（第50、51页），找出插入图片的方法，为了方便同学们学习，老师给同学们准备了一个学习网站，请同学们利用学习网站，研究一下插入图片的两种方法老师想请你当我们全班同学的小老师，告诉我们你是如何完成这个任务的。你到我这里来讲，可以吗？在示范时，希望你能边讲边操作。其他同学注意听，有问题的同学认真听，你学会了，一会你会做得很快的。好开始吧！师：哦，你讲的真清楚，其他同学看明白了吗？我们用掌声谢谢小组长的精彩示范。你说的特别准确，老师就把你说的写在黑板上。（教师板书：插入图片来自文件。）这种插入图片的方法与我们在Word学过的插入图片的方法相同。①看书；②看学习网站；③请教老师；④与同学交流、探讨。学生在自己电脑上制作第一张幻灯片。

请一名小组长过来演示。组长边操作边讲插入图片的方法的方法。

第一步是什么？插入（板书），第二步是什么？图片（板书）第三步是什么？来自文件（板书）。运用“任务驱动法+自主探究”教学方法。注重充分调动学生的学习积极性和自主学习能力，变被动接受为主动获取。学生在做练习时播放《西游记》音乐，活跃课堂气氛。在学生演示、师生总结的基础上，巩固插入和设置图片的过程，突出本课的重点。

教学环节教师活动学生活动设计意图

三、任务驱动，新课探究师：这张图片插入进来有什么问题？师：讲解调整图片的方法。我们在插入图片时要特别注意这些问题：1.调整好图片的大小（）调整好图片的方向（）调整好图片的位置（）。2.图片和文字相符，这一点很关键。3.我们还要注意插入图片的位置让幻灯片的整体更加清楚。我们调整好了图片。才能使幻灯片的整体更美观。除了这种插入图片的方法，有没有其他的插入图片的方法。通过刚才与同学们的交流，老师了解了你们对插入图片的两种方法有了更清楚的认识。有问题的同学请组长或老师帮忙。任务二：为了展现同学们的聪明才智，老师给同学们提供了一个更广阔的创作空间。教师出示前言。（一起看学习网站）（唐僧师徒去西天取经，一路上磨难不断、故事连篇。《西游记》故事中涉及人神妖怪众多人物，孙悟空、玉皇大帝、牛魔王、黄袍怪……对西游故事中的人物，你知道多少？）师：西游故事中的人物有很多，其中最主要的角色是哪四个人物？

学生演示。（板书：复制粘贴。）同学们选择自己喜欢的插入图片方式。快速完成第一张幻灯片的图片设置。

生：唐僧和他的三个徒弟。唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧。）

在学生讲解的基础教师总结的基础上，再次巩固插入和设置图片的过程，突破本课的重点。教学环节教师活动学生活动设计意图四、任务驱动，新课探究要求把四个人物的单张图片放在一张幻灯片中，如果能用优美的语言，精彩的图片，分别介绍每个人物就更好了。（用自己喜欢的方式插入图片，最好把两种插入图片的方法都尝试着练习一下，把你的幻灯片装点得更加漂亮。从电脑里查找图片或学习网站上查找图片）。（幻灯片出示）教师巡视指导。由于时间关系，就不一一展示同学们的作品了，希望同学们课下互相学习，互相交流好吗？我们通过制作这两张幻灯片知道了一张幻灯片中可以插入一张图片，也可以插入多张图片。现在我们学会了制作图文并茂的幻灯片了，什么是图文并茂呢？讲解什么是图文并茂？图文并茂是指在一篇文章里，图片和文字都很丰富多彩，互相陪衬、相得益彰。讲解图文并茂的作用？练习插入一张幻灯片：展示师徒四人。在组长的机子上小组一起完成。在组长的机子上完成第二张幻灯片的制作后，再回到自己的机子上设计自己风格的幻灯片。

作品展评。学生说出设计思路、学生自评、教师点评、学生互评。

学生们一起了解什么是图文并茂。通过小组合作探究，巩固所学知识，解决难题，提高学习效率。学生边听《西游记》音乐，边制作，课堂气氛活跃。

学生在欣赏作品的同时，培养学生的成果意识。教学环节教师活动学生活动设计意图

五、拓展练习、课堂延伸

六、归纳整理、德育渗透在文章中插入合适的图片，可以使文章图文并茂，有美化文章的效果；插入符合文章内容的图片，可加深读者对文章的理解。）展示作品：这些都是图文并茂的作品。在文章中插入合适的图片，加深了我们对文章的理解。小结：今天这节课我们学会了怎样在幻灯片中插入图片，大部分同学制作出了图文并茂的幻灯片作品，只是有的同学的图片与文字配合得不是很好，这需要我们进一步完善自己的作品。老师也喜欢看西游记，也做了一组幻灯片，请同学们看看。发放问卷。任务三：故事中除了唐僧师徒，还有众多人物。我们分类插入幻灯片中。如：神仙、妖怪。（幻灯片出示）课上完不成的，在课下可以继续完成人神妖怪的幻灯片制作。请同学们保存好自己的作品。同学展开我们想象的翅膀，创造出更生动，更有趣的作品。这节课，我们学会了怎样在幻灯片中插入图片的两种方法，大家掌握得较好，能设计出图文并茂的幻灯片作品。我们在插入图片的同时，又重温了西游记中的人物，唐僧师徒，西天取经，一路上磨难不断，他们师徒四人勇敢地战胜困难，最终到达西天，取得真经，老师希望同学们学习他们在遇到困难时，也要想办法解决困难，养成克服困难的习惯，你长大后一定会成为国家有用的人才。

同学们学习图文并茂的作用。

学生看到一个优秀的演示文稿，要想充分表现某一主题，需要多张幻灯片。

学生练习制作自己喜欢的一组幻灯片。

学生重温这节课的学习内容。

通过问卷了解学生对教学目标的掌握情况。引出一个优秀的演示文稿，要想充分表现某一主题，往往需要多张幻灯片。

通过西游记中的人物故事对学生进行思想品德教育。作业：课上完不成的，在课下可以继续完成人神妖怪的幻灯片制作。板书设计：十四《西游故事人物记》演示文稿

插入图片的方法：调整图片的方法：1、插入图片来自文件。2、复制粘贴。课后记（教师随笔）本教学内容演示文稿在学生的知识结构中，占有非常重要的地位，它是信息技术与其他学科整合中最有力的工具软件，每位学生都要掌握简单的幻灯片制作技术。本课的教学目标是能将图片插入到幻灯片中，两种插入图片的方法是本课的重点，制作图文并茂的幻灯片是本课难点。我在第一个环节中用学生们喜欢看的一部动画片《喜洋洋和灰太狼》主题曲和做好《喜洋洋和灰太狼》的幻灯片导入激发学生学习本课的兴趣，使学生迫不及待地想进行操作。同时也为学生探究一张幻灯片可以插入多张图片做了个铺垫。第二环节：在任务设计上，我将教学目标经过加工，融入到两个任务中。任务①是通过自己探索学习的形式完成任务。生演示，集体总结，突破重点，掌握难点。任务②小组合作完成通过学生说出设计思路、学生自评、教师点评、学生互评使学生在欣赏作品的同时，培养学生的成果意识。讲图文结合的作用，体现学科整合。第三环节：扩展练习在布置作业任务③时，学生运用所学知识解决实际问题，充分发挥学生的个人特长，培养创新意识。引出优秀的演示文稿，要想充分表现某一主题，往往