一年级下册心理健康教案

--PAGE15-一年级下册心理健康总教学计划教育要树立“健康第一”的思想。新形势下如何针对少年儿童成长的特点，加强学勇敢顽强的毅力、艰苦奋斗和团结合作的精神，使他们更加适应现代社会的需要，是小可行性原则，制定本计划。指导思想定基础，教学目标知识与技能是贯彻教育方针，实施九年义务教育教学计划的一个组成部分。我保健的意识和能力。一年级学生通过上述内容的学习：培养学生在饮食、学习、生活等方面的卫生习惯。懂得均衡的营养，对生长发育的影响和帮助。初步了解感冒、眼结膜炎、肠道寄生虫病等的传播途径及防治方法。注意事项及保健常识。过程与方法人清洁习惯，使他们自幼养成讲卫生、爱清洁、维护环境的良好品德。培养学生有规律的生活作息制度，养成早睡早起、定时定量进食，既不偏食、的好处，自觉接受预防接种情感、态度与价值观培养学生生活自理能力、个人清洁习惯，使他们自幼养成讲卫生、爱清洁、维护环境的良好品德。教学重点、难点重点：提高学生卫生知识水平；降低学校常见病的发病率；难点：促进儿童少年心理健康发展、预防心理卫生问题；改善学生对待个人公共卫生的态度；教学方法指导学生培养爱清洁、讲卫生，不偏食、挑食、不过多吃零食的好习惯。现不利健康的问题和隐患，加以克服和解决。特别是探索微生物世界奥秘的热情。课时安排1．独一无二的我1课时2．爱自己1课时3．爱的礼物1课时4．情绪大转盘1课时5．快乐传递1课时6．专心听1课时7．仔细看1课时8．了解我的老师1课时9．课间十分钟1课时10．快乐一家人1课时1课时12．请让我来认识你1课时13．请让我来帮助你1课时14．期末大盘点1课时15．假期快乐多1课时独一无二的我教学目标：尝试客观地认识自我。教学重点：教学难点：教学过程：教师导语：同学们：你认识你自己吗？你知道自己是谁吗？引入“我一直知道，我就是我，可是有一天„„”以期唤起学生对自我的思考。一、活动导入直接从“我的手印”活动导入，对于“我的手印”活动，学生会很有兴趣。“今教师提问：从刚才的活动中，你有没有发现什么?小结：中国有句俗话“一母生九子，九子各不同完全相同的两片叶子!”从刚才的活动中，我们也可发现这一点：没有完全相同的两个手印!我们自己了解吗?教师抓住辅导契机，让学生在愉快的课堂氛围中发现“每一个人都是二、自我探索—积极的或消极的。我们心目中从此有了一个自己。我是什么样的呢?闭上眼睛想象一下，你的面前放着一面镜子，你在看，你看到了什么?里面的人漂亮吗?快乐吗?独立吗???)(片云)。样的活动，可以极大地激发学生的兴趣和增进学生的体验。?和感受整理好，填写“自我探索”中的内容。的，也为今后开展悦纳自我和调整自我的辅导埋下伏笔。三、怦然心动：学生阅读后全班交流：从这个故事中，你联想到了什么??”或许，学生会带来许多答案。例如：有时我们认识自己和看待他人都不够全面，!只有我们们才能不断地获得对自己新的认识!看来，每个“自我”都是丰富的、复杂的。要真正面完整地来了解自己。生理自我：包括身高、体重、外貌、性别、身体机能(肺活量等)等。心理自我：包括气质、性格、智力、兴趣、需要、价值观、情绪、意志品质等。避这个话题；认识自己是需要学习的。四、结束活动板书设计：教学反思：2.爱自己设计理念走进学校，学生的视野一下子扩大很多，结交的范围更广了，他们将认识不少人并发展成亲密关系。在这个过程中，学生会渐渐发现人的体貌有很大不同，在心理上就会有比较的趋向，并进而对人对己做出一定评判。本单元旨在通过开展“比一比”和“想一想”两个活动，让学生感受到每一个人都是独一无二的，都有不同于其他人的物质，每个人的体貌特征也都有值得欣赏的一面，应珍惜它、接受它、尊重它，这样才能对别人产生喜爱之情。教学目标：培养学生开朗、合群、乐学、自立的健康人格。帮助学生正确看待自己、悦纳自己。教学重点:说出自己的身体特征、悦纳自己的身体特征。教学难点教学方法：教学过程：一、准备活动：比一比个“比比看”的游戏。将全班同学分组，每五人一组。教师说明游戏规则。教师先出题目，例如“最长”。每组各选派一位代表参赛；教师等各组代表皆出列后，宣布比赛项目，再进行比赛；由同学来评出得胜者。进行比赛。表参赛。人的。二、发展活动：想一想长颈鹿奇奇，让我们来看看它苦恼的原因吧。26、27请学生说说听完故事后自己的想法和发现。请学生轮流就自己体形、相貌特征做口头发言，使用“我很喜欢我因为 ”句式。教师小结：奇奇的长脖子真可爱，同学们，你们身上也有很多可爱的特征，你们要努力去发现呀！三、综合活动：教师对学生在课堂上的表现给予肯定。教师请学生回家后将“奇奇和长脖子”的故事讲给家人听。自己不同于他人的特征，都很可爱。所以，我们每个人都要好好地爱自己。四、活动评估：9和团体评估，在自己认为较符合的标识上涂颜色。板书设计：教学反思：3.爱的礼物教育目标：知识与技能：引导学生认识为什么要关心、爱护别人；让他们知道“有爱心”也要“讲原则”的道理；教育学生把心中的爱升华为爱祖国。过程与方法引导同学从生活的细微处入手开展环保、锻炼身体、分享爱的感受等活动。情感态度价值观：2、要用自己的爱回报别人对自己的爱，要学会关心、爱护、帮助别人。教学重难点：引导学生认识为什么要关心、爱护别人；让他们知道“有爱心”也要“讲原则”的道理；教育学生把心中的爱升华为爱祖国。教学过程：一、导入教师：同学们，你们多么幸福，爸爸妈妈疼爱你们，长辈疼爱你们，老师爱你们，周围的好多人都关怀你们，爱你们。你们不能光享受别人的爱，还应该懂得要回报别人的爱，把你的爱心献给大家。要做会爱的分享。今天我们讲新课：爱的礼物。二、课堂活动读一读A.当你把爱心满爱。B.C.要记住：只有懂得爱别人的人，才有资格被别人爱。D.能够得到别人的关怀和爱护是很幸福的，话的意思。议一议教师让学生分组讨论以下两个问题，并请各级选派一位代表发言。通过集体讨论，学生进一步理解课文，并联系自己如何献爱心。想一想每人念一个故事，然后面向同学回答以下问题。A.个人的优点？；怎样分享爱？说一说A、你曾用爱心去关心、帮助过你身边的同学吗？当被帮助的同学进步了，你会有怎么样的感受？B、你记得爸爸妈妈的生日吗？你将怎么样向爸爸妈妈表示祝贺。课堂小结：板书设计：爱的礼物教学反思：4.情绪大转盘教学目标：知识与技能：过程与方法：学会真诚地为自己的错误向别人道歉。情感态度价值观：能正确对待不如意、不开心的事，树立健康、积极的心态教学重点难点：教学重点：明白与人交往时要体谅别人的心情，学会真诚地为自己的错误向别人道歉。教学方法：讨论法一、激趣导入，情绪大转盘。师：小朋友们，很高兴认识你们。老师最喜欢上课遵守纪律、认真听讲的小朋友了，你们是不是这样的小朋友啊？（是）回答的真响亮，老师好喜欢你们哦。你们这么乖，老师就和你们一起来玩一个大..？（兴了。同一幅画由高兴变成了不高兴，这是怎么回事啊？ （它转过来了）没错，因为我们看的位置不一样，看到的表情也不一样了。一双“火眼金睛”？想，心情就会不一样。今天我们就试着换个角度想问题。二、换位思考，学文明理。（一）角色体验。故事屋过渡：1.学会了体谅别人，我们也要学会正确的面对自己（可以四人小组小声的讨论一下更要学会坦然面对。（二）联系事实，侃谈感受。小朋友们，在我们的生活中，也会像丁丁和圆圆一样1.2三、活动体验，情感生成。1、我们会被别人无心伤害，却也会在无意之中伤害别人。这时就需要我们勇敢地说声对不起。板书设计：情绪大转盘课后反思5快乐传递5快乐传递一、教学目标知识与能力学会在生活中真诚地微笑，以阳光心态面对他人。过程与方法知识与能力学会在生活中真诚地微笑，以阳光心态面对他人。过程与方法通过心情连线、观察镜子、自我评价传递快乐通过心情连线、观察镜子、自我评价传递快乐情感、态度与价值观微笑是内心真诚的表现，是给别人传递正能量，自己快乐，他人快乐教学重点、难点如何正确评价自己，在生活中学会真诚地微笑教学过程一、谈话导入同学们，你会笑吗？你每天快乐吗？让学生交流，并做笑的动作，让其他同学评价。情感、态度与价值观微笑是内心真诚的表现，是给别人传递正能量，自己快乐，他人快乐教学重点、难点如何正确评价自己，在生活中学会真诚地微笑教学过程一、谈话导入同学们，你会笑吗？你每天快乐吗？让学生交流，并做笑的动作，让其他同学评价。二、教学新课1.读一读笑容甜甜惹人怜，微笑连连醉心田。心情连线传心意，快乐传递满人间。学生课读三遍，说说自己的感受。2.心情连线看看图中的小朋友在干什么？他们会有怎样的心情？请连到书上的脸谱上。学生活动：看图，同桌之间相互交流，看小朋友们在做什么？连线。完成后说出自己的内心感受。3.镜子里的我同桌之间互相模仿相互的表情，并说出自己最喜欢哪种表情？拿出镜子，看一下镜子里的自己，你最喜欢哪种表情？在以后的生活中，在合适的场合表达自己的表情。4.自我评价通过本节课的学习，你有什么收获？看课本上的表格，把最符合你的表情图涂上颜色。1.读一读笑容甜甜惹人怜，微笑连连醉心田。心情连线传心意，快乐传递满人间。学生课读三遍，说说自己的感受。2.心情连线看看图中的小朋友在干什么？他们会有怎样的心情？请连到书上的脸谱上。学生活动：看图，同桌之间相互交流，看小朋友们在做什么？连线。完成后说出自己的内心感受。3.镜子里的我同桌之间互相模仿相互的表情，并说出自己最喜欢哪种表情？拿出镜子，看一下镜子里的自己，你最喜欢哪种表情？在以后的生活中，在合适的场合表达自己的表情。4.自我评价通过本节课的学习，你有什么收获？看课本上的表格，把最符合你的表情图涂上颜色。三、课堂小结儿童入学后是否适应新的学习生活，会在情绪上表现出来。适应良好的学生表现为喜欢上学，喜欢学习，保持一种健康、积极向上的情绪；而适应不良的学生则表现为厌学，甚至逃学，他们缺乏学习责任感，只对玩和游戏感兴趣。本节课设计以人本主义教育心理观作为理论指导,重视学生的精神需要,重视个人体验,强调每一个主体都参与其获得心理支持并获得经验,培养积极的情绪,帮助学生在学习、生活、人际交往方面健康儿童入学后是否适应新的学习生活，会在情绪上表现出来。适应良好的学生表现为喜欢上学，喜欢学习，保持一种健康、积极向上的情绪；而适应不良的学生则表现为厌学，甚至逃学，他们缺乏学习责任感，只对玩和游戏感兴趣。本节课设计以人本主义教育心理观作为理论指导,重视学生的精神需要,重视个人体验,强调每一个主体都参与其获得心理支持并获得经验,培养积极的情绪,帮助学生在学习、生活、人际交往方面健康发展，让学生在活动中开发自己的潜能，培养自己乐观向上的心理品质。发展，让学生在活动中开发自己的潜能，培养自己乐观向上的心理品质。四、板书设计教学反思：

5快乐传递笑容甜甜惹人怜，微笑连连醉心田。心情连线传心意，快乐传递满人间。6.专心听6.专心听教学目标知识与能力学会听别人的意见，学会听的方法。过程与方法通过听故事、复述故事内容，学会听老师讲故事的方法情感、态度与价值观学会听别人的意见，学会听的方法。过程与方法通过听故事、复述故事内容，学会听老师讲故事的方法情感、态度与价值观培养学生的自控力，自制力等意志品质。教学重点、难点学会倾听别人的讲话，抓住别人说话的要点教学过程一、谈话导入做一个会听话的孩子，是一个做好孩子的表现，也决定以后能否学会学习、学会做人的好方法，你愿意做一个听话的孩子吗？做一个会听话的孩子，是一个做好孩子的表现，也决定以后能否学会学习、学会做人的好方法，你愿意做一个听话的孩子吗？二、教学新课一）.读一读故事内容真叫多，边听边记没有错。认真听讲不走神，各种知识全收获。学生齐读以上内容。故事内容真叫多，边听边记没有错。认真听讲不走神，各种知识全收获。学生齐读以上内容。（二）统计班级上课听讲情况（出示问卷调查表）上课能做到自始至终专心听讲的同学有哪些？上课有时能专心听讲的同学有哪些？上课不能专心听讲的同学有哪些？（三）展开讨论（学生充分发言）上课不专心听讲时，你在干些什么？不专心听讲会给你带来哪些危害？你上课专心听讲时，你是怎么做的？专心听讲又给你带来了哪些好处呢？（四）小羊吃草请认真听老师讲故事，想一想小羊为什么会错草？从中给您有什么启发教育？（五）听的好方法请你想一想，说一说，书上图中的同学做得对吗？应该如何去做？把自己的方法说一说，和同桌交流自己的想法。（六）板书设计：教学反思：备课教师：张金城 审核人：陈鹏仔细看教学目标：知识与技能过程与方法知道能让自己集中注意力的方法。情感态度与价值观培养学生认真观察事物的好习惯教学重、难点重点：锻炼学生的注意力。难点:知道能让自己集中注意力的方法。课时：一个课时。教学活动与过程：一、导入。小游戏：猜手指。（二、什么是注意力。对了，我们的眼睛要仅仅地跟随着老师的手，才能看得到老师的手势。手指呢？（）个手指，对不对？（）好，现在老师请同学回答一下，什么是注意力？（）三、观看flash《小猫钓鱼》。谁钓到鱼了？小猫刚开始为什么钓不到鱼呢？后来它钓到了没有？为什么呢？四、连连看：你的注意力集中吗？小游戏：在一大堆乱七八糟的连线中，寻找线两头对应的数字和字母。五、游戏：找碴。（）板书设计教学反思：了解我的老师教学内容：了解我的老师教学目标：知识与技能过程与方法知道老师爱学生，学生也应爱老师。910情感态度与价值观喜欢和老师交往，对老师有礼貌，听从老师的教导。教学重点难点教学重点：1.知道老师爱学生，学生也应爱老师。2.910教学难点：喜欢和老师交往，对老师有礼貌，听从老师的教导。教学准备一组各行各业的照片、歌曲《每当我走过老师窗前》儿歌学生活动设计观察照片、听歌曲、讨论、汇报课前调查情况、表演、学儿歌、制作贺卡一、创设情境，激情导入。小朋友们，我们来做个小游戏，考考同学们的观察力。出示一组各行各业的照片，请小朋友们从中找出哪张是老师。你从哪里看出这是老师啊？小朋友们真棒！从这张照片就能看出老师在辛勤工作。老师这里还有几张图片，请同学们再一起看一下。放老师辛勤工作的录像片画面为教师的各种工作场景。背景音乐《每当我走过老师窗前》。1）同学们看了画面，你有什么想法？或者有什么话要说？教师小结：天这么晚了，月亮妈妈睡着了，可老师依然没有休息，还在为小朋友们批改作业，老师多么辛劳啊！（2）小组讨论：说说老师的辛劳。二、真情故事。汇报课前调查情况：课前请同学们走近老师，了解老师关心同学的事例，哪位同学能给同学们讲一讲？（调查内容汇报）三、心语速递。教过你的老师你最喜欢哪一位？说一说为什么？老师讲？四、真实再现。学生现场表演。小朋友们用节目表演表达出对老师尊敬吧！小组分角色演一演。五、全课总结。成长为祖国的栋梁之材。板书设计教学反思：教学目标：

课间十分钟习惯。教学难点：活动准备：卡片。活动过程：听歌曲《课间十分钟》导入：课间十分钟你们都在做什么？创设情境，学生自主选择。（1）教师放铃声录音，告诉学生下课铃响了，请学生选择这时应该先做什么，后做什么？（2）让学生根据自己的想法或平时的做法选择相应的写有“上厕所小小讨论会：为什么在课间先做这些事而不是那件事呢？这样做有什么好处？小组讨论。班级交流。生理需求问题。游戏：我是课间行为监督员。让学生找一找课间活动做得不好的现象。分析讨论：哪些做法值得学习？哪些做法要注意避免？活动中要遵守秩序和规则。板书设计：教学反思：教育目标：

快乐一家人等。言正确表达自己的意见，愿意与家人说说心里话，希望得到家人的理解和帮助。教学过程：一、激情引入。03且是高兴的。但是，在与爸爸、妈妈相处的时候，我们也可能会有不如意、不高兴的时候。我这有两张纸条，是同学们写给我的，大家听听（出示字条）1、星期天上午我和小伙伴们玩得正高兴，可是爸爸要我回家做练习题、看书，哎„„.2、我知道妈妈上班很辛苦，吃过晚饭，我主动去刷碗，可妈妈怕我干不好，说什么也不用？二、活动过程（一）倾诉自己的烦恼说师：同学们在家里我们是爸爸妈妈的小宝贝，衣食无忧。他们是非常疼爱我们的，可是我们的爸爸妈妈也有不理解我们的时候，你遇到过这种情况没有？生：1分钟左右时间回忆。倾诉师：来，让我们来听听你们的心里话吧！（5——7）师小结：听了孩子们的倾诉，老师发现：有的孩子是因为自己的要求没有得到家人的满足而难过了，有的孩子是因为父母失言了而难过，有的孩子是因为被冤枉了而委屈„„（根据学生发言归纳）（二）感悟交流沟通的作用师：孩子们有了这么多的不痛快，该怎么办呢？（生可自由回答）是啊，老师也赞成这样的做法——将自己的心里话说给家人听。但是有的孩子不与家人好好交流沟通，就造成了很严重的后果。让我们一起来听听1个真实的故事吧！听：听了这个故事，你有什么想法？悟：师：没听家长的话，而让你尝到了苦果，你有过这样的经历吗？（爸爸妈妈的生活经验和精力的是比）（三）了解交流沟通方法师：孩子们，大家都知道要多与家人沟通。生：说说心里话师：那么，怎样说？怎样交流沟通呢？请你支支招吧！（3——6）的办法来给家人诉说心里话。（四）激情感恩师：刚才我们了解了这么多与家人交流沟通的好办法，下面我们来看看×××同学（即：引入时提及的那个孩子）应该采用了什么办法？生：汇报。我想：此时，你们一定有许多的心里话想说给家人听，就把它写下来吧！生：在“感恩的心”的乐曲声中写话。生：说说心里话（五）总结的心。快乐与别人共享，快乐可以增加一倍；痛苦与别人分担，痛苦可以减少一半。板书设计：教学反思：教学目标：

快乐小主人爱的情感。自己的事要自己做，保持家庭环境卫生，积极主动做家务活。教学过程：一、音乐渲染，导入新课。师：你们会洗小手绢吗？来让我们来一起洗一洗吧！师：小手绢洗得怎么样？即使洗得不干净也不要紧！因为我们年龄还小，其实很多家务活我们还不会做，或者说做得不太熟练，还有一些同学可能会做却因为各种原因没有去做，所以这节课就让我们来主动做家务活。二、交流互动，激发情感。师：你知道哪些是家务活吗？（师：平时都由谁来做呢？（爸爸妈妈）你觉得你们家谁最辛苦？（师：同学们，你们刚才所讲的只是其中的一部分，我们的爸爸妈妈还要做很多事情呢。那种辛苦和劳累是无法用语言来表达。每天很早就起床，收拾屋子，做早饭，等我们醒来给我们穿戴整齐，匆匆吃过早饭，牵着我们赶往学校，完成一天的工作后回到家里，忙着做饭，然后辅导我们学习，等我们睡了以后还有大堆的脏衣服等着妈妈洗„„师：此时此刻你想对爸爸说点什么？（生：„„）师：哎呀，爸爸妈妈这么辛苦，我们能为他们做些什么呢，大家快想想办法？师：看来，大家都想帮爸爸妈妈一把是吗？那好，我们就一起来商量商量，怎么给爸爸妈妈减轻点负担。三、自己的事情自己做——家务擂台赛。师：刚才爸爸妈妈做的事情中，哪些事情是我们自己的事情？（注：有学生提到自己上学，师：因为我们毕竟还小，为了让爸爸妈妈放心，家远的暂时让爸爸妈妈接送，以后逐渐学会自己上学、回家，并注意安全。）先完成！第二关，以小组为单位进行整理书包比赛，要求：1、比速度；2、比整齐；3、比安静，预备——开始。师：宣布比赛结果。看看整理的怎么样？快速拿出数学书、练习本和铅笔盒。请获胜的同学们说说为什么整理的这么快，拿得这么快？师：刚才我还发现有同学的书包超重，怎么才能帮他们的书包减减肥？生：按照课程表带书，这样需要的书带上了，不会太重。师：对呀。那么按照刚才大家说的方法我们再整理一遍书包。师小结：欣赏整理过的书包，感觉怎么样？自己的事自己去完成，真是一件令人高兴的事啊！自己的事情自己做，具有自理能力也是体谅父母、孝敬父母的表现。如果你是一个有责任感的人，自己的事一定会自己做，不让大人代劳。你自己的书包、书籍、玩具等物品自己整理，自己的房间自己打扫，自己的被褥自己收拾。你应该常常对要帮他们会说些什么呢？四、链接生活，体验角色。师：你在家会帮助爸妈做哪些家务活呢？要紧，咱们一起来学着包蒜。曾经包过的同学说说你是怎样做的？我们要注意什么？师：听明白了吗？也就是各有各的方法，干任何一件家务事都要遵循一定的规律，都是有规律可循的。师：让我们自己动手试一试师：老师发现这位同学包得很干净，蒜表面光滑。同学们，我们在这个过程中，都很认真，只有认真了，蒜才能包得很干净、很彻底。师：同学们都包得这么认真，有的同学包的特别快，为什么有快有慢呢？师：看来呀，同学们，不仅要有认真的态度，还要有速度。只有加快速度，才能提高效率。4、谁来说说这次自己的感受？师：同学们，小小的蒜里包含了这么多的学问。做任何一项家务活不仅要认真、有速度，还要坚持下去，不是一次就能成功的，要反复练习。不论你包了多少，你们都是最棒的！个个都是劳动小能手！在遇到会做的事情时，千万不要怕，怕了就什么都做不好了，只要你学着做，坚持着做，把握一些小窍门、小方法，肯定会越做越好的。给爸爸妈妈帮上很大的忙呢！的一份责任！”四、课外延伸师：今天，我们了解了父母的辛劳，记住你们一句句关心的言语、一个个真情的小举动，让爸爸妈妈倍受感动，为你的懂事、孝顺而骄傲。我们要自己能做的事自己做，不让父母操心；主动做父母的小帮手，不让父母劳累。你们能在家里真的去做吗？做一板书设计：教学反思：教学目的

请让我来认识你通过活动让学生了解认识自己的同学，喜欢自己的同学，初步培养人际交往能力。活动准备录音伴奏带、小红花若干教学过程：一、启发谈话。师：上课前，老师想请小朋友先说一说我在（ ）年级（ ）班，我共有（ ）人，女生（ ）人，男生（ ）人，班长是（ 学生上来说。2二、实话实说请小朋友观图片后想一想：我班的小朋友可热心拉！说一说，你还遇到了那些小朋友关心你的事？在我们的生活中还有很多人与我们不太一样，你知道他们都有哪些吗？3说说在我们的周围还有哪些我们特殊的小朋友，让我们来认识他们、关心他们。4.学生讨论：你知道这些小朋友在生活中有哪些不方便之处吗？我们怎样可以帮助他们？教师适时小结：小朋友做得非常好，老师非常高兴。是啊！在我们生活的这个大家庭里，还有很多特殊的小朋友，让我们一起成长，一起学习知识，小朋友之间应互帮互助，团结友爱。音乐游戏——找朋友教师引入：每个人都想拥有更多的朋友。高兴时，有朋友来分享；伤心时，有朋友来分忧；困难时，有朋友来帮助。拥有朋友真好，让我们一起来，去找好朋友。１.听音乐《找朋友》２.学生随着音乐边唱边跳去找好朋友３.教师参与游戏三、露一手请你表演一个节目好吗？并请你的同桌的小朋友为你打分。看，小明的画多好啊！可是，他缺少一只红色的蜡笔。所以没有涂上颜色。那个小朋友愿意借给他一只红色的蜡笔？愿意的小朋友，请给太阳涂上颜色，并说说你愿意帮助的理由。四、小结团结友爱互帮互助，那么你有哪些收获呢？（完成自我评估。板书设计：教学反思：教学目标：

请让我来帮助你出初步的同情心。让学生同情盲人及其他有疾病的人，并愿意帮助他们。教学重点和难点：重点：对盲人以及其他患有疾病的人表现出初步的同情心。难点：教育学生爱护眼睛，同情、帮助盲人及其他患有眼疾的人。教学用具：图片、４０－５０块蒙眼用的围巾，４０－５０张脸形图片（没有五官３０朵，眼保健操磁带。教师：授课教师和朋友在一起的照片，盲人过马路图片。社会为盲人提供的有关设施，如盲道、残疾人专用厕所等图片资料。学生：小伙伴的资料或照片。请同学们课前向周围的人了解眼睛在他们生活中的重要作用。教学过程设计：一、引入：１．屏幕出示谜语：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄，有它可以看书报，有它可以看世界。师念生猜。谜底（葡萄）家中的小调查在班内分组交流。各组选出代表汇报本组意见。上眼睛、鼻子、嘴。然后打开围巾看看画的结果如何？找１０位同学，两两一组，蒙上眼睛由不蒙眼睛的拉着他在教师里走一走，看看有何感受？其他同学蒙上眼睛在书包里找出一张纸写上自己的名字，看看结果如何？体验一下没有眼睛有什么不方便。全班举手交流一下自己的感受。４．教师小结：眼睛在我们每个人生活中都非常重要。眼睛近视、受伤、或失明都会给我们的生活带来极大的不便。二、新授：1.师：同学们刚才已经体验到没有眼睛的不方便了。不过你们才体会了几分钟，却2.师：猜猜盲人没有眼睛是什么心情？你们能帮助他们吗？出示盲道，残疾人专用（）三、拓展活动：到危险而躲开，从而保护自己的眼睛。出示护眼歌：人体眼睛是件宝，生活学习离不了，保护视力我牢记，眼镜不会把我找，手不揉眼讲卫生，红眼沙眼得不了。宣传爱护眼睛及用眼卫生。四、结束语：眼睛是心灵的窗户，让我们从现在起养成爱护眼睛的好习惯，让每一个人都有一双明亮的眼睛，同情、帮助盲人及其他患有疾病的人。五、作业：发给每个人一张卡片，你能看明白上面的内容吗？请你把它贴在写字台前，做一个周一到周日的表格，每天做到哪项，就在哪个格中奖励自己一只漂亮的眼睛。提醒自己，一直坚持到期末，看看谁的成果多了。板书设计： 13请让我来帮助人体眼睛是件宝，生活学习离不了，保护视力我牢记，眼镜不会把我找，手不揉眼讲卫生，红眼沙眼得不了。教学反思：教学目标：

期末大盘点了解学生评价自我的能力，教给学生评价自我的方法。了解自己是什么样的人，学会认识自己的方法。缺点，鼓励学生改正缺点，弥补个人的不足。教学重点和难点：重点：认识能否正确评价自己，关系到自己健康成长。难点：教学用具：图片、教学过程设计：一、导入教师：同学们，你们有没有认真想过自己到底是怎样的一个人呢？自己有哪些优点和缺点呢？你们想不想了解自己是个什么样的人？我们通过这节课的学习，让大家了解自己，认识自我。二、授新课教师念一遍课文，然后请学生念一遍。最后教师讲解课文。掘自己身上的优点和长处。只有了解自己，才能正确评价自己。议一议兰兰怎样了解自己的长相？明明有什么优点和缺点？你打算怎样认识自己？教师：请同学们分组讨论这三个问题，然后各组选派一位同学在全班发言。目的是让学生了解自己，正确认识自己。谈一谈教师在黑板上写出四个问题：你是否不自己长得不漂亮而自卑？你喜欢自己的性格吗？教师：请一位同学念一遍，然后想一分钟，最后请四位同学们自由发言。目的是让同学们对自己做出正确的评价。说一说教师