一年级音乐教案下册人教版900字范文

一年级音乐教案下册人教版900字范文（10篇）一年级音乐教案下册人教版900字范文1

教学目的

在倾听《我是人民小骑兵》中能听辨出音乐力度的变化，简述音乐表现给自己的感受。

教学重难点

倾听音乐，听辨音乐力度。

教学预备

录音机。

教学内容及过程

一、开头局部

1、听音乐起立、问好、入座。

2、发声练习。

3、复习歌曲。

二、根本局部

1、导言。

2、倾听《我是人民小骑兵》

结合教材中的插图，选择适当的幻灯片、录像片启发学生。

提示：这首木琴表现了哪些内容？在节奏上有什麽特点？

3、小组争论并用简短的语言说一说音乐表现的小骑兵的故事。

4、复听时要求学生边听边随着音乐做动作，留意音乐采纳了什么方法让你感到小骑兵由远至近？让学生感受渐强、渐弱的运用在乐曲中的效果。

5、选择打击乐器进展参加或伴奏。

三、完毕局部

小结。

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教学内容

唱歌《大雨和小雨》、《上学歌》。

教学目标

1、学唱歌曲《大雨和小雨》、《上学歌》。

2、让学生感受上学时心情愉悦心情。

3、能用强弱不同的力度表现歌曲。

4、能用身边的材料模拟大雨和小雨的音效，与小组同学合作编创表演。

教学重难点

了解并能够把握2/4拍的强弱规律。

能用强弱不同的力度演唱歌曲《大雨和小雨》。

教学预备

CD。

教学过程

1、导入

播放歌曲《上学歌》，感受歌曲心情。

2、学唱歌曲《上学歌》

（1）倾听歌曲范唱。

（2）教师分句教唱歌曲。

3、倾听、区分声音

教师播放雨的音效，请学生辨别是什么声音。

4、表现歌曲

（1）请学生留意辨别大鱼和小雨的声音又什么不同。

（2）教师提示学生：留意曲谱上方的雨滴图示，大雨的声音应当怎么唱？小雨的声音应当怎样唱？

（3）学生分组边唱边模拟音效伴奏。

（4）完整演唱歌曲，并用模拟音效或编创动作参加歌曲表现。

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【教学目标】

1、通过倾听，表现出对小动物的宠爱之情。

2、能够自编动作参加表演。

教学重点：倾听音乐，表现对小动物的宠爱。

教学难点：自编动作参加表演。

教学预备：录音机、电子琴。

【教学内容及过程】

一、开头局部

1、听音乐起立、问好、入座！

2、复习歌曲。

二、根本局部

1、倾听《公鸡、母鸡》

（1）完整地倾听乐曲两次，辨别公鸡、母鸡的叫声，乐曲开头是公鸡叫还是母鸡叫？

（2）听乐曲，在课本的方框中划线条，表示听到的公鸡、母鸡的叫声。

（3）听乐曲，分别学做公鸡母鸡的动作表演。

2、倾听《我的小鸡》

（1）完整地倾听童声合唱，感受歌曲活泼、欢快的心情。提示学生答复歌中比表现的小鸡的得意处有哪些？听了这首歌后是开心还是哀痛，并为课本上的小人头涂上颜色。

（2）复听歌曲，自编动作表现出对小鸡的宠爱。

（3）随着歌曲录音用自编的动作表演。

3、编创与活动

（1）熟悉铃鼓，并在教师示范下学会演奏铃鼓的正确姿态。

（2）把演奏铃鼓的方法留给学生分小组争论，怎样奏出短音？怎样奏出长音？

（3）试着用铃鼓为学过的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲适宜？选一首让大家唱，并有几个学生用铃鼓伴奏。

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一、班级状况分析

一年级大局部学生无论在生理还是在心理上，都不同程度地带有幼儿的特征。其思维以详细形象思维为主，抽象思维尚处于初步进展的阶段。从行为上看，他们往往表现出奇怪、好动、好仿照的特点。从情感上看，他们易兴奋、易感动、不够稳定，对详细的人和集体能够产生感情：对音乐艺术，能够表现出开心的心情并产生美感。从意志力上看，他们显露出肯定的坚持性和自制力，但在总体上说，其意志品质还是比拟薄弱的。

二、本期教学目标

1、激发和培育学生对音乐的兴趣。

2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。

3、能自然地、有表情地唱歌，乐于参加其他音乐表现和即兴制造。

4、培育乐观的态度和友爱精神。

三、教学措施

1、以审美为核心，激发学生学习兴趣。

2、师生互动，以学生自主学习为主。

3、通过对音乐进展表演，使学生得到合作的体验。

4、通过嬉戏活动来感知、体验、制造音乐，进展想象力和制造力。

四、教学总结及反思

1、总结每节课学生的学习状况，对学生的缺乏之处准时指出，在下一节课中增加练习，对学生感兴趣的、能提高学生积极性的方法，总结出来，加以提倡发扬。

2、针对学生的课堂表现进展反思，想相应的对策，可以向其他教师请教并沟通。

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教学内容

1.学唱《月儿弯弯》。

2.观赏神奇的太空，并开展制造活动《太空探秘》。

3.绘画活动。

教学目标

1.学会歌曲《月儿弯弯》，并能以美丽、舒缓的声音演唱。

2.让学生了解自然世界，提高学生对表现星空、宇宙的音乐作品的兴趣。

教学重点

唱好歌曲，感受歌曲中少年儿童希望祖国统一的情感。

教学难点

创编动作，听音乐表现神奇的天空。

教学过程

一、复习歌曲《闪耀的小星》《闪亮闪亮的小星》。

二、猜谜导入

有时落在山腰，有时落在树梢，有时象面圆镜，有时象把镰刀。

三、学唱《月儿弯弯》

1.初步感受，师播放歌曲，带着学生随音乐表演小船摇曳的动作。

2.出示课题再次观赏，要求说说与《闪耀的小星》《闪亮闪亮的小星》的不同（前者美丽抒情后者轻愉快泼）。

3.朗读歌词，教师用打击乐器按节奏伴奏。

4.分句学唱第一段，着重教唱附点节奏与十六音符的乐句。

5.朗读其次段歌词，学生拍打节奏。

6.听唱法学唱第三段。

7.出示地图，引导学生感受歌曲内涵。

8.有表情的演唱。

四、观赏VCD：奇妙的宇宙

太空中除了有星星月亮太阳，还有什么呢？

五、制造活动《太空探秘》

1.指导创编动作

提问：你想扮演太空中的哪个角色？怎样表现？

2.分组合作：以《太空探秘》作背景音乐，局部同学扮演各种角色，驾驶飞船，自由飞翔，局部同学表演星星、月亮、太阳、云彩等

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一、班级状况分析

一年级一班共有学生xx人，学生在上学期已学过一些儿歌，大局部学生对音乐的学习积极性特别高，上课纪律也不错，举手发言的学生许多。在音乐观赏这一块，教材安排了一些比拟轻快、又朗朗上口的乐曲，因此学生在认真倾听后能有自己的想法，并勇于表达自己独特的看法。

二、教材分析

新教材强调学生的学，以学生为本，允许学生以自己独特的方式学习音乐，允许学生有共性化的独立见解。教材的编写思路是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与制造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。本教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性根底上，尤其注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性，兼顾时代，以图为主，教材生动活泼

三、教学目标

1、进一步激发和培育学生对音乐的兴趣，在演唱、朗读、歌表演、嬉戏等各项音乐活动中，为学生供应多方面的音乐感受，培育学生宁静倾听音乐的习惯，逐步进展学生的内心听觉，并从中帮忙学生了解和熟识小学生行为标准，自觉遵守社会公共道德。

2、以唱歌春天的音乐来激发学生学习音乐的兴趣，开发音乐感知力，体验音乐美感。在音乐活动中培育学生的.协作力量。通过音乐实践活动，培育学生喜爱大自然的乐观生活态度。

3.激发培育学生对音乐的兴趣，培育学生对音乐的感知力，体验不同音乐带给人们的不怜悯绪。通过歌表演、音乐活动、唱歌等多种艺术形式绽开教学活动，理解并感受人与动物之间的亲密关系，丰富学生的情感体验。

四、教学措施

1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的预备工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分进展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，布满学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到学问，把握技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作力量及创新力量。

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教学目的

1、通过倾听中外两首摇篮曲，感受美丽抒情、轻柔安静的意境，体会本课主题＂悄悄的夜＂，学习用严厉的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，并能用动作表现自己感受到的情感和意境。

2、学习用轻快的声音演唱《闪耀的小星》，用画星星的方式表达自己对音高的感受。

3、结合生活中的阅历，用敲击各种物品的方式，探究、感知、体验音的强弱，并能依据要求做出相应的心情或体态表情来反映。

4、培育学生的想像力，能用线条来表现音的其它特性：即音的高、低。

5、用欢快的动作表演集体舞《星光恰恰恰》，体验欢快的心情，增加身体动作的协调性。

教学内容

1、倾听《摇篮曲》。

2、倾听表演《小宝宝睡着了》。

3、表演《闪耀的小星》。

4、创编与活动。

①画星星表示音的凹凸。

②结合生活实际，体验理解音的强弱。

③表演集体舞《星光恰恰恰》。

教学重点

让学生在亲身参加音乐活动的过程中宠爱音乐，并把握音乐的根本学问和技能。

教学难点

把握音的根本特性——音的强弱，并通过感受自然界和生活中的各种声音，能够用自己的声音或打击乐器进展仿照。

教具预备

教学挂图、电子琴、打击乐、磁带。

教学过程

一、听《闪耀的小星》

二、发声练习

板书：1=C—G2/4

32|1—|32|1—|53|2—|

风来了，呼大风吹

53|2—|32|1—|32|1—‖

呼！小风吹，呼！

要求：初步模拟大风吹，小风吹的过程中，找到头声位置的感觉，并依据大风、小风，学会掌握音量，初步感受音的强弱。

三、倾听《摇篮曲》

1、课件演示（无声的画面），漂亮的仲夏之夜，一位妈妈哄宝宝睡觉，并轻轻哼着歌……。

2、谁能完整地把画面上的故事讲给大家听？

3、教师：＂大家想知道这位妈妈唱的是什么吗＂？引出课题《摇篮曲》。

4、请大家边看画面，边倾听《摇篮曲》。

5、复听。让学生自由地做轻柔的动作，专心体会歌曲安静、舒适的意境和母爱真挚的情感。

四、学习歌曲《小宝宝睡着了》

1、教师用甜蜜、温顺的音色，轻声的范唱。

2、有感情朗读歌词。

3、仿照旋律歌词。

4、有表情演唱，并进展小组竞赛。

5、小组争论：＂怎么创编动作来表演歌曲？＂

6、学生边唱边表演。

五、小结

今日，同学们通过倾听学唱，初步了解了《摇篮曲》静谐的特点和温顺的唱法，回去后，能不能也唱给自己的爸爸妈妈听呢？

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一、学生状况分析

一年级的小朋友活泼好动，对一切新奇事物都有着深厚的兴趣，对音乐也不例外。因此，每周音乐课都被他们期盼着。经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了也许的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在唱歌，舞蹈方面或许是以前常常熬炼，表现特别好。四个班的小朋友状况大同小异，有一小局部虽对乐理学问把握的不够，但是仿照力量比拟强，而且也能娴熟把握。大约占整体学生的xx%—xx%左右。xx%的小朋友还可以，xx%的小朋友唱歌时，五音不全，仿照力量又比拟差。其中主要缘由是没有承受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是缘由之一。因此，利用音乐课及课外活动，培育他们良好的兴趣，打好根底是当前首要任务之一。

二、教学目的

1、丰富情感体验，培育对生活的积极乐观态度。

2、培育音乐兴趣，树立终身学习的愿望。

3、提高音乐审美力量，陶冶高尚情操。

4、培育爱国主义和集体主义精神。

5、敬重艺术、理解多元文化。

6、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参加齐唱，每学年能背唱x首。

7、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进展仿照。

8、体验不怜悯绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反响。

9、倾听儿歌、童谣、进展曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反响，随着进展曲、舞曲音乐、走步，跳舞。

10、能够用打击乐器或自寻音源探究声音的强弱、音色长短和凹凸。

11、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。

三、情感态度与价值观

1.丰富情感体验，培育对生活的积极乐观态度。

2.培育音乐兴趣，树立终身学习的愿望。

3.提高音乐审美力量，陶冶高尚情操。

4.培育爱国主义和集体主义精神。

5.敬重艺术，理解多元文化。

四、学问与技能

1.音乐根底学问

学习和了解音乐根本表现要素（如力度、速度、音色、节奏、旋律、和声等）和音乐常见构造（曲式）以及音乐体裁形式等根底学问，有效地促进学生音乐审美力量的形成与进展。

2.音乐根本技能

培育学生自信、自然、有表情地唱歌；学习演唱、演奏的初步技能；在音乐听觉感知根底上识读乐谱，在音乐表现活动中运用乐谱。

3.音乐创作与历史背景

以自由、即兴的创作方式表达自己的情感，学习浅显的音乐创作常识和技能。通过认知作曲家生平及作品的题材、体裁、风格等，了解中外音乐进展的简要历史，初步识别不同时代、不同民族的音乐，加深对中国民族音乐的熟悉和理解。

4.音乐与相关文化

熟悉音乐与姊妹艺术的联系，感知不同艺术门类的主要表现手段和艺术形式特征，了解音乐与艺术之外的其他学科的联系。依据自己的生活阅历和已学过的学问，熟悉音乐的社会功能，理解音乐与社会生活的关系。

五、教学措施

1、把每个学生的进展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和力量。

2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好气氛，让他们在感受、鉴赏、表现、制造音乐中，陶冶情操、净化心灵。

3、要擅长发觉学生的特长，用观赏的眼光对待泻，让他们在鼓舞和赞扬声中享受胜利，不断增加学习音乐的兴趣。

4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探究，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。

六、教学内容与根本要求

1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参加齐唱，每学年能背唱x首。

2、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进展仿照。

3、体验不怜悯绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反响。

4、倾听儿歌、童谣、进展曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反响，随着进展曲、舞曲音乐、走步，跳舞。

5、能够用打击乐器或自寻音源探究声音的强弱、音色长短和凹凸。

6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。

一年级音乐教案下册人教版900字范文9

教学目标

1、通过小组学习和教师指导学习等方式，正确把握歌曲的旋律、节奏，培育学生演唱二声部合唱的力量。

2、感受切分节奏，并在教师的指导下，把这种节奏所表达的欢乐心情用歌声表达出来。

3、通过学唱歌曲，感受体验并用自己自然真挚地歌声表现歌曲活泼的心情。

教学重点

感受体验歌曲活泼的心情。

教学难点

训练学生二声部的演唱力量。

教具预备

图片（牧童、小羊、白云、鲜花、绿草……）、音响资料、钢琴、歌谱。

教学过程

一、激情导入

1、学生听音乐做自己喜爱的动作进教室，音乐采纳《请来看看我们漂亮的村庄》。

2、师：今日教师带大家到一个漂亮的地方去玩一玩，竖起你的小耳朵、闭上你的眼睛，认真的听听、想想，我们要去的是一个什么样的地方？

音乐起（背景音乐采纳歌曲旋律）

配乐旁白（蓝蓝的天空，白白的云朵，白云下面一片绿油油的青草地，远处，一个手提着羊鞭、身背着小笛的小孩儿，赶着小黄牛和一群洁白得意的小羊儿走了过来，小羊儿们看到了清亮的水，快乐地在草地上打起了滚儿，津津有味地喝了起来，小孩儿也快乐的取出小笛吹起来，听，悠扬的笛声传来了……）

3、学生答复

师：“我们去的地方是一个什么样儿的地方？你仿佛观察了什么？”

生：我们仿佛来到了大草原，看到很多牛羊……

4、请学生贴出画面

⑴师：那让我们把这漂亮的地方贴画出来吧。

⑵学生选择背景画到黑板进展贴画。

⑶点题：师：“猜猜看，牛羊是谁赶来的？牧童是什么意思？”

⑷生：“牛羊是牧童赶来的。”“牧童就是放牧的儿童”。

⑸贴出牧童、出示课题

二、寓教于乐

（一）、把握节奏

1、师：“看到这么漂亮的画面，教师不禁想起了一首歌，你听……”

2、听录音范唱。（出示歌谱）

3、师：“歌曲的演唱心情是什么样的？”

4、生：“特别快乐、热闹欢快……”

5、师：“歌曲采纳了什么演唱形式？”

6、生：“二声部合唱”。

7、学生慢速按节奏读第一段节奏。

8、出示切分节奏xxx。

9、师：“切分节奏在歌曲的什么地方消失了？共消失了几次？”（让学生指出切分节奏在歌曲中的运用）

10、学生小组争论。

11、师：“说说切分节奏为歌曲增加了哪些音乐颜色？”

12、生：“切分节奏的运用使得音乐显得活泼、跳动。”

13、师：“让我们带着这种活泼、欢快的心情来朗读歌词好吗？”

14、生：“好！”

15、随音乐伴奏按节奏读歌词。（用欢乐的心情读歌词）

16、师：“下面我们来进展一个小竞赛，分三组，每组一段，按节奏读歌词，比一比哪组节奏精确并能表达出活泼欢快的心情。”

17、小组竞赛（教师进展评价）。

（二）、视唱曲谱

1、出示高声部旋律。

2、师：“以小组为单位，进展歌谱学习。比一比，看一看哪组学的最仔细，速度最快！”

3、小组进展学习，教师巡察指导。

4、师：“教师要检验一下，看看大家学得怎样，在教师钢琴伴奏下，演唱歌曲高声部旋律。”

5、学生采纳拍手的形式，让学生充分感受切分节奏，体会乐曲欢乐的心情。

6、学唱二声部旋律

⑴再听歌曲（完整播放歌曲）

⑵师：“你觉得这次播放的旋律和我们刚刚演唱的旋律有什么不同？哪一句有和声？”学生答复，并指出歌曲有和声处。

⑶教师出示二声部旋律。

⑷分小组学唱其次、三句旋律。

⑸师：“哪组试试演唱其中的一句？”（教师钢琴指导音准）

教学反思：《牧童》是人民音乐出版社义务教育课程标准音乐试验教材其次册其次单元“放牧”中的一个内容。本课的教学目的是让学生感受牧童的生活，使学生喜爱大自然《的漂亮，从而喜爱生活。

本首歌曲，在教师布满幸福感的教学气氛的熏染下，使学生们很快就把握了。虽然他们是一群一年级的小学生，对唱曲意境的体会和情感的抒发却很到位，使我不得不喜爱这些得意的孩子。尤其在探究打击乐器“三角铁”如何能敲击出长音和短音的过程中，更是充分表达了他们的聪慧才智，每个同学都积极地参加到探究的学习气氛里，踊跃的尝试不同的敲击方法，课堂场面特别火爆、热闹，几近失控。不过，幸好有教师课前预备的小粘贴作为嘉奖使这节课圆满地完成了。在以后的教学中，我会把这种“热闹”进展究竟，让他们真正的成为音乐课堂上的小仆人，成为一个个欢乐的小天使。

一年级音乐教案下册人教版900字范文10

一、学情分析

这个学期我担当一年级的音乐课。大局部学生对音乐课比拟感兴趣，上课也较仔细。女生对音乐中的音准与节奏及动作的仿照力量普遍比男生要好。经过一个学期的反复强调，学生们的唱歌习惯好了许多，根本上不会一开口就喊，渐渐学会了掌握自己的声音了。他们爱表现的心理还是比拟剧烈。他们不能很长时间宁静地观赏一首乐曲，依据音乐绽开想象的力量还是不够好；但是观赏简短的歌曲（乐曲）时他们还是饶有兴趣的。

二、教材分析

一年级下册总共10课，分别是《春天》、《放牧》、《手拉手》、《长鼻子》、《跳起舞》、《咯咯哒》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》、《汪汪与咪咪》，让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首经典的外国歌曲，并以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成安康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美力量。

三、教学目标

（一）感受与鉴赏

1、音乐表现要素

（1）感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打击乐器进展仿照。

（2）感受乐器的声音。能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。（木鱼、碰钟）

（3）能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。

2、音乐心情与情感

（1）体验不怜悯绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反响。2、乐心情的一样与不同

音乐体裁与形式

（2）倾听儿歌、童谣、进展曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反响，能够随着进展曲、舞曲音乐走步、跳舞。

3、音乐风格与流派

（1）倾听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格。

（二）表现

1、演唱

（1）参加各种演唱活动。

（2）知道演唱的正确姿态。能够对指挥动作及前奏作出反响。

（3）能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情地独唱或参加齐唱。

（4）能用不同的力度、速度表现歌曲的心情。

（5）每学年能够背唱歌曲五首。

2、演奏

（1）学习木鱼、碰钟、镲、大锣、鼓的演奏。

（2）能够用打击乐器或或其他音源合奏或为歌曲伴奏。

（3）综合性艺术表演

（4）能够参加综合性艺术表演活动。

（5）能够协作歌曲、乐曲用身体做动作。

（6）能够在律动、集体舞、音乐嬉戏、