七年级信息技术上册教案：评价小报作品

七年级信息技术上册教案：评价小报作品_六年级信息技术上册教案

课堂上的“信息”技术

教学目标：

通过课堂常规的学习，同学们接授来自教师的课堂规章的有关“信息”，帮忙同学们初步理解“信息”的概念；接收并牢记教师的规章里所含有的“信息”；为接下来的教学作铺垫；同时；教师通过收集同学们有关于信息技术根本状况的一些“信息”，为因材施教作预备；明确任务，帮忙同学们适应“任务驱动”教学法；联络师生感情；培育同学们对信息技术的兴趣，树立学习好信息技术的信念和决心；力求精确传递以上教学中所含有的“信息”。

教学重点难点：

有关于“信息”的概念

教学过程：

关于信息技术教师的“信息”——自我介绍，并且引出信息一意

来自课堂的规章“信息”——课堂常规

1、进入计算机机房，举止要得体，言谈要文明。

2、用好计算机机房的设备等公物，保证设备和系统的正常运行。

A、爱惜计算机机房的硬件等设备，制止对计算机硬件（包括接线、插头等）的踩、压、拔等违规操作的发生；

B、为保证计算机网络系统安全，外来光盘，软盘，U盘等不经杀毒，一律不准在计算机机房的机器上使用，同时严禁删除计算机的操作系统、应用软件极其相关文件和文件夹等；

C、爱惜地板，爱惜门窗，爱惜桌椅等公共财物，制止乱贴乱画。

3、进入计算机机房要留意卫生保洁工作。

A、进入计算机机房，制止吃零食、饮料（包括矿泉水）等；

B、进入计算机机房，制止随地吐痰、丢废纸等不文明行为的发生；

C、离开计算机机房之前，上课班级负责清扫教室内外清洁卫生，归整计算机、桌椅等，责任教师负责监视。

4、进入计算机机房的学生必需对号入座，仔细填写上机登记薄。

三.来自同学们的“信息”——调查表

信息技术课调查表

姓名

性别

班级

以前学过计算机吗（答复是或否）

你能娴熟使用计算机吗（答复是或否）

你现在把握了那些计算机操作技能？（请在□内打√）

□程序设计□word文字处理□动画设计□网页制作□网络根底学问□图形图像处理□三维图像处理□一点都不会

家里有无计算机

你寻常用计算机干的最多事是什么？

家里能上网吗？

有自己的电子信箱、号吗？

会上网查资料吗？

你上网主要做那些事情？

你如何对待电脑嬉戏？

你最喜爱玩的嬉戏是什么？为什么喜爱它？

你如何处理嬉戏与学习的关系？

你怎样对待信息技术课？

你盼望信息技术课会给你带来什么样的收获？

四．小结

1．强调规章；

2．收集整理调查状况并准时公布；

3．表彰先进，鼓励后进，提出要求，提升盼望；

七年级信息技术上册教案：信息技术的进展与趋势

信息技术的进展与趋势

三维目标：

学问与技能：了解信息技术革命的进展历程和进展趋势。

过程与方法：体会信息技术在日常生活中的巨大作用。

情感态度与价值观：展望信息技术的将来。

教学过程：

学问点

教师指导

学生学习

信息技术革命进展的历程：

五次信息技术革命：

第一次信息技术革命：语言的形成、其次次信息技术革命：文字的使用、第三次信息技术革命：造纸和印刷术的应用、第四次信息技术革命：电报、电话、播送、电视的创造和普及应用、第五次信息技术革命：电子计算机与现代通信技术的应用和进展

指导学生阅读教材、理解五次信息技术革命

阅读教材p10-11

信息技术进展的趋势：

1、计算机支持的协同工作

2、电子商务

3、远程教育

4、远程医疗

5、虚拟现实技术

讲授

阅读理解

练习与思索：

列举信息技术在某领域的进展及进展趋势。

初中七年级信息技术上册教案：信息技术与我们的生活

信息技术与我们的生活

三维目标：

学问与技能：熟悉信息技术在社会上的应用。

过程与方法：调查了解信息技术在日常生活中的应用。

情感态度与价值观：培育学生正确运用信息技术的思想。

教学过程：

学问点

教师指导

学生学习

列举我们的信息技术生活：

1、曾经使用过的信息媒体：报纸、书籍、播送、电话、电视、计算机、因特网、录音机、VCD、Mp3、照相机、摄像机、扫描仪、手机、CD机

2、学习过的计算机应用软件：文字处理软件、多媒体演示文稿、画图软件、网络扫瞄器

引导学生完成p7表格

思索、答复、填写

调查信息技术对社会的作用

1、分组

2、调查

3、分析、归纳、写调查报告

4、各组汇报

让学生自主分组调查

实地调查

教学后记：

初中七年级信息技术上册教案：汉字输入

汉字输入

教学内容：汉字输入

教学要求1、了解汉字输入的编码2、把握汉字输入法的转换3、娴熟把握智能ABC输入法

教材分析：本节内容是在学生把握英文输入法的根底上，进一步深入学习键盘输入技术：汉字输入法。它对以后学生学习中文处理软件，具有承前启后的重要作用。

教学重点智能ABC输入法

教学难点：词组的输入、同音字的输入、拼音分隔符的使用。

教学方法：以学生自学自练为主，兼有讲授、争论、多媒体教学等多种方法

教学内容及教学任务教学方法及学生活动形式

每课一练：指法练习3‘任务：１、通过课课指法练习，加快学生英文输入速度。２、顺当过渡到新的教学内容。引入新课：利用键盘我们可以输入英文字母，那么我们能不能利用键来输入汉字呢？2.4.2汉字输入法简介５‘简介汉字的四种编码方案：A、分类序号码。B、音码C、形码D、音形结合码在windows98下，默认的是英文输入法，那么怎样启动汉字输入法呢？１、用鼠标选中右下角“任务栏”上的EN２、利用键盘ctrl和空格键来启动或关闭利用键盘ctrl+shift键在英文及各种输入法之间切换。将练习文件：“英文指法练习”文档传给学生，学生翻开文档，使用正确指法对比练习。演示：讲授学生动手试着操作

教学内容及教学任务教学方法及学生活动形式

其它的输入技术的进展：语音输入、手写输入、扫描输入。２.４.３拼音输入法初学者最常用的输入法是：“全拼”和“智能ＡＢＣ”１、“智能ＡＢＣ输入法”简介用键盘拼音并击空格键即可消失汉字。熟识输入状态按钮的功能（图见课本，略）鼓舞学生自已动手熟识各按钮的功能因学生对半角和全角不理解，提前做演示解释。２、单字的输入输入拼音后，按空格键，有重码，按翻页键；其它的，直接按空格键或序号键输入。对于汉语拼音中的ü用英文字母v来代替。３、词组的输入为提高汉字的输入速度，应尽量使用词组的方式输入。输入词组的四种方法：a．两个字的声母和韵母。b．第一个字的声韵母，其次个字的声母c．第一个字的声母，其次个字的声韵母d．两个字的声母。４、标点符号的输入直接击键盘上对应的标点符号键盘即可。讲练结合：１、学生看课本Ｐ４３，自已学习启动“记事本”２、用多种方法启动输入法：选择”智能ＡＢＣ”3、自己熟识输入状态按钮的功能（边学边练）输入汉字或符号集体练习：输入“微”字，“绿“字师生共做：通过输入演示后，再总结集体练习：输入：“计算机”、“西安”两个词。学生对比课本在“记事本”上练习。留意：上档键的使用。

教学内容及教学任务教学方法及学生活动形式

课堂练习：中文输入法综合练习5‘请对比输入汉字或符号。1、西安、白云、绿树2、。，；：？！“”‘’（）《￥》……、—3、abcdａｂｃｄ（输入提示：半角和全角的转换）强化输入法练习。（电子教室系统）5‘课堂综合练习：请将正确的答案填在括号内1、智能“ABC”输入法是一种（）码的编码方案。2、在windows98下，按（）来启动或关闭中文输入法。3、在windows98下，按（）在英文及各种输入法之间切换。4、输入汉字时，输入错误的拼音字母，可以用（）键来删除字母。5、输入汉字时，消失重码，可以按（）向后翻页？6、拼音ü可以用英文字母（）来代替7、对词组的输入，最多有（）方法输入。课堂小结：见以上练习题内容课后记载：下传文件：“中文输入法综合练习”学生对比输入教师巡回指导。关闭记事本窗口，将所输入的文档以lx1作为文件名保存。利用电子教室的