三年级下册数学教学计划范文汇编6篇

三年级下册数学教学计划范文汇编6篇

三年级下册数学教学规划篇1

第一单元

教学内容：位置和方向

教材分析：

1、学生在日常生活中对东、南、西、北等偏向的学问已经累积了一些感性的阅历，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描写物体的相对于位置。

2、本单元在此根底上，使学生学习辨识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个偏向，并了解简洁的路线图。

教学目的：

1.通过实际的数学运动，培育学生辨识偏向的意识，进一步进展空间观念。

2.结合详细情境，使生学了解东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个偏向，能够用给定的一个偏向（东、南、西或北）辨识其它的七个偏向，并能用这些词语描写物体地点的偏向。

3.使学生会看简洁的路线图，并能描写行走的线路。

教学重点：

使学生了解东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个偏向，能够用给定的一个偏向（东、南、西或北）辨识其它的七个偏向，并能用这些词语描写物体地点的偏向。

教学难点：

使学生能够用给定的一个偏向辨识其它的七个偏向，并能描写物体地点的偏向。会看简洁的路线图，并能描写行走的线路。

课时安排：五课时

其次单元

教学内容:除数是一位数的除法

教材分析：

本套教材整数除法的教学内容安排在三个年段进展，详细编排如下：

1、二年级下学期除法的初步熟悉，用2～6的乘法口诀求商，用7～9的乘法口诀求商。

2、三年级下学期除数是一位数的除法。

3、四年级上学期除数是两位数的除法。

本单元有着承上启下的作用：

（1）它是在表内乘、除法，一位数乘多位数的根底上进展教学的。

（2）它为学生把握除数是两位数的除法，学习除数是多位数的除法奠定了扎实的学问和思维根底。

教学目标：

1、使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除整几百几十（或几千几百）。

2、使学生经受一位数除多位数的笔算过程，把握一般的笔算方法，会用乘法验算除法。

3、使学生能在详细的情景中进展除法估算，会表达估算的思路，形成估算习惯。

4、使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学学问解决日常生活中的简洁问题。

教学重点：

使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除整几百几十（或几千几百）。使学生能在详细的情景中进展除法估算，会表达估算的思路，形成估算习惯。

教学难点：

使学生会口算商是整十、整百、整千的数，一位数除整几百几十（或几千几百）。能在详细的情景中进展除法估算，会表达估算的思路，形成估算习惯。

课时安排:17课时

第三单元

教学内容:统计

教材分析：

在前几册教材中，学生已经学会了收集和整理数据的方法，会用统计表（包括单式统计表和复式统计表）和条形统计图（一格表示一个或多个单位）来表示统计的结果，并能依据统计图表提出问题加以解决。通过这些学习，学生已经把握根本的统计方法，建立了初步的统计观念。本单元在学生已有学问的根底之上，让学生熟悉两种新的条形统计图，并依据统计图表进展简洁的数据分析。此外，教材在这里还介绍了描述数据集中程度的一个统计量：平均数。通过本单元的学习，使学生理解平均数的含义，学会求平均数的方法。

教学目标：

1、向学生介绍两种条形统计图，使学生会看这两种统计图，依据统计表中的数据完成统计图。

2、使学生初步学会依据统计图表进展简洁的数据分析，通过分析查找信息，并依据这些信息作出进一步的推断和决策。

3、使学生理解平均数的含义，初步学会简洁的求平均数的方法，理解平均数在统计上的意义。

教学重点：

1、使学生学会看横向条形统计图和起始格与其它格表示不同单位量的条形统计图。并会进展简洁的数据分析。

2、使学生理解平均数的含义，会求平均数。会看两种统计图。

教学难点：

学会看横向条形统计图和起始格与其它格表示不同单位量的条形统计图。会进展简洁的数据分析。求平均数。

课时安排：

1、简洁的数据分析2课时

2、求平均数2课时

三年级下册数学教学规划篇2

学生状况分析

1、小学三年级的学生虽已进展了有意留意，但还是轻易受其他事物的影响而分心。这个年龄的孩子自我掌握力量还较差。上课不用心听讲，有其本身的年龄特点。

2、学生一般对上课所讲的内容不轻易感爱好。假设教师讲得好玩，学生确定会聚精会神。

3、学生当然已上了三年级，但有的学生还未养成上课听讲的良好习惯。

4、有的学生不适应教师的讲课情势或不喜爱任课教师，而迁怒于听课。

5、有的差生平常遭到教师的关注少一些，而教师的批判正是一种关注，潜意识想得到教师的关注，所以不仔细听讲。

教学总目标要求

一、数与代数

1、能结合详细情境初步理解小数的意义，能认、读、写小数。

2、能计算两位数乘两位数的乘法，两三位数除以一位数的除法。

3、经受与他人交换各自算法的进程。

4、能敏捷应用不同的方法解决生活中的简洁题目，并能对结果的公正性进展判定。

5、熟识年、月、日，了解它们之间的关系。

二、空间与图形

1、结合实例熟识面积的含义，能用自选单位估量和丈量图形的面积，体会并熟识面积单位（平方厘米，平方米，平方千米，公顷），会进展简洁的单位换算。

2、探究并把握长方形、正方形的面积公式，能估量给定的长方形、正方形的面积。

3、结合实例，感知理解对称现象。

4、通过观看、操纵、熟识轴对称图形，并能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形。

三、统计与概率

1、对数据的搜集、整理、描写和分析进程有所体验。

2、通过实例，熟识统计表和象形统计图、条形统计图（1格代表1个单位），并完成相应的图表。

3、能依据简洁的题目，使用适当的方法（如记数、丈量、试验等）搜集数据，并将数据记录在统计表中。

4、通过丰富的实例，了解匀称数的意义，会求简洁数据的匀称数（结果为整数）。

5、依据统计图表中的数据提出并答复简洁的题目，能和同伴交换自己的想法。

四、实践活动

1、经受观看、操纵、试验、调查、推理等实践活动；在合作与交换的进程中，取得良好的情感体验。

2、取得一切初步的数学实践活动阅历，能够应用所学的学问和方法解决简洁题目。

3、感受数学在寻常生活中的作用。

五、思想品德和情感教育

达成教学目标的措施

1、制造性的使用和处理教材。教学选取的素材要亲密联系学生的现实生活，新颖好玩，激起学生学习数学的爱好。

2、在教学中，要重视利用信息窗情境图，引导学生发觉题目、解决题目。强化学生的题目意识。要创设好玩的数学活动，使学生能充分体验，把主动权放给学生。重视有效的小组研讨，培育学生独立思索和合作交换的力量，体验合作的欢乐。

3、尽可能采纳敏捷多样的教学情势，激起学生对口算和计算的爱好，进步学生正确计算的力量。提倡多样化的学习方式，重视学生共性进展。

4、利用题的教学要重视学生理解题意，分析题意的进程，正确的掌控数目关系，渐渐进步举一反三的力量。

5、要充分利用数学学具，重视学生操纵，让学生积极的动手、动脑、动口。

6、作业布置力求少而精，对不同层次的学生应区分对待。作业批改要准时，并努力做好批改记录，以便进展有的放矢的反应和矫正。

7、对落后生要多给与关怀和帮忙，多给他们供应胜利的时机，激起其上进心。鼓舞学生间的相互帮忙，使落后生乐于承受

8、努力进步自己的业务水平，多读书，多查阅资料，把握先进的教学理念。多听课，多评课，吸取先进教师的教学阅历，不断完善自己的教学方法。

重点

1、第一单元两、三位数除以一位数（二）

2、第三单元两位数乘两位数

难点

1、第四单元长方形和正方形的面积

2、第五单元年、月、日

教学进度准时间安排

第1～3周一、采访果蔬会两、三位数除以一位数（2）

第4周二、热闹的民俗节对称

第5～8周三、漂亮的街景两位数乘两位数

第9～10周四、我家买新屋子了长方形和正方形的面积

第10周实践活动点击双休日

第11～12周五、走进天文馆年、月、日

第13～15周六、家居中的学问小数的初步熟识

第16周七、小教练统计

第17周实践活动饮水状况统计

第18周八、回忆整理总温习

三年级下册数学教学规划篇3

一、学生状况分析

本学期我连续教学三年级数学，通过两年半的学习，学生的数学根底学问把握得比拟扎实，个别学生思维比拟敏捷，学生学习数学的兴趣也较浓，但也有个别学生懒散，承受力不强，成绩不太抱负，本学期将重点抓好后进生的培育。

二、教学内容：

除法、年月日、平移和旋转、乘法、观看物体、千米和吨、轴对称图形、熟悉分数、长方形和正方形的面积、统计、熟悉小数

三、教学目标：

1、学问与技能方面

数与代数：

1）可以口算整百数除以一位数(商是整百数或整十数)、比拟简单的几百几十除以一位数、比拟简单的两位数乘整十数。

2）会笔算三位数除以一位数(包括商中间、末尾有0的状况)、两位数乘两位数(包括列比拟简便的竖式计算两位数乘整十数)，能笔算一位小数的加、减法。

3）会估量三位数除以一位数的商是几百多或几十多，估量两位数乘两位数的积大约是多少。能说出估量的过程与方法。

4）初步理解一个整体的几分之一或几分之几，初步理解几分米是非常之几米、几角是非常之几元。

5）会结合详细情境理解一位小数的意义，能读写一位小数和比拟两个一位小数的大小。

6）把握年、月、日，能区分大月、小月，能推断平年、闰年，能计算一个季度、半年、全年的天数。

7）能在详细的生活情境中熟悉千米、吨。知道1千米二1000米，1吨：1000千克，并能进展简洁的换算。

空间与图形：

1）能指出由4个同样大的正方体拼搭成的物体的三视图，能依据比拟简洁的视图要求拼搭物体。

2）结合实例感知生活中常见的平移、旋转、对称现象，熟悉轴对称图形和对称轴。能在方格纸上把简洁的图形平移，能动手制作简洁的轴对称图形。

3）结合实例理解面积的含义。熟悉面积单位平方厘米、平方分米和平方米能选用相宜的面积单位估量、测量、表达图形的面积。探究并把握长方形和正方形的面积公式，能计算或估量有关的面积。知道平方厘米、平方分米和平方米每相邻两个单位之间的进率，会进展简洁的单位换算。

统计与概率：

1）结合实例了解平均数的意义。

2）会求一组简洁数据的平均数(限结果是整数)。

3）会用平均数描述一组数据的状况

4）会用平均数对两组数据进展比拟、分析

2、数学思索方面。

1）经受在实际情境中熟悉分数、小数的过程、学习用数描述、表达现实世界中的现象，进展数感。

2）经受利用已有的数学学问和生活阅历探究三位数除以一位数、两位数乘两位数的笔算与估算方法，以及一位小数加、减法的过程，进展抽象概括与推理的力量。

3）在应用数学学问和生活阅历解决实际问题的过程中，理解一些常见的数量关系，进展抽象思维。

4）在简洁的物体及其三视图的相互转化活动中，在讨论平移、旋转、对称现象的数学活动中。

三年级下册数学教学规划篇4

一、班级状况分析：

本学期我担当三年级（1）班数学科教学工作，全班共有学生46人，其中男生29人，女生17人。由于三年级是新分的班，但班里有很多学生在一、二年级的时候我已经教过的，对于他们的一些状况也有所了解，班里有一小局部学生的根底较差。但有一局部学生是插转来的和以前是其他班的，对这些学生我还不太熟识，因此，本学期重点工作除了连续加强学生的根底学问训练以外，还要加强对学困生的个别辅导及良好的学习习惯的培育，以及对新来的学生的了解和教育，力争使学生的整体素养得到提高。

二、教材分析：

这册教材包括下面一些内容：时、分、秒、万以内的加法和减法（一）、测量、万以内的加法和减法（二）、倍的熟悉、多位数乘一位数、数字编码、长方形和正方形、分数的初步熟悉、，数学广角和总复习等。其中万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。

三、教学目标：

1、会笔算三位数的加、减法，会进展相应的估算和验算。

2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进展估算；能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。

3、初步熟悉简洁的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各局部的名称，初步熟悉分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。

4、初步熟悉平行四边形，把握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估量一些物体的长度，并会进展测量。

5、熟悉长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；熟悉质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；熟悉时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进展一些有关时间的简洁计算。

6、初步体验有些大事的发生是确定的，有些则是不确定的。知道大事发生的可能性是有大小的，能对一些简洁大事发生的可能性做出描述。

7、能找出事物简洁的排列数和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思索问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的`信念。

9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

10、体验数学与日常生活的亲密联系，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

四、教学措施：

本班学生，两年来养成了良好的学习习惯，上课时能积极思索，积极发言，作业仔细按时完成。大局部同学能够娴熟

地口算表内乘法，能提出并解决生活中一些简洁的数学问题，对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地把握。但个别学生还没到达计算正确、快速，今后要加强辅导。

1、深钻教材，领悟教材编写意图，备好课，上好课，向课堂四非常钟要质量。

2、改良课堂教学，结合远程教育资源加大课堂密度。运用激活练习，提高学生的学习兴趣。

3、了解学生，因材施教，准时反应，把握学生的学习状况，不断提高学生的学习成绩。

4、加强学生的计算力量的训练，并留意他们初步的规律思维力量，培育学生思维的敏捷性。

5、虚心向其他教师学习，尤其是同级两位教师，取长补短，积极参与教研教改活动。

6、加强集体教研、集体备课活动，把握上下两个年级的学问连接，深钻教材，了解教材的编写意图。根据教学大纲的详细要求教学。

7、依据学生年龄特征，学问要有易到难，由简到繁，由低到高，循序渐进的进展。

8、注意培育学深的积极性，主动性和独立性。

三年级下册数学教学规划篇5

一、学生分析

三年级共有学生32人。全班大局部学生学习态度端正，学习目的明确，上课用心听讲，遇到不懂的问题能主动问教师，只有个别同学思想上不够积极。全班大多数学生把握根底学问比拟坚固，回答下列问题比拟精确，反响快，上课回答下列问题积极，语言表达力量强，说话有条理，有局部学生根底比拟差、行为习惯也较差。在今后的教学过程中，要留意培育学生的思维力量、实际应用所学学问的力量，引导形成良好的行为、学习习惯。

二、教材简析

本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步熟悉，旋转和平移，面积，年、月、日，测量和平均数、分数的初步熟悉用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。

除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析和平均数是本册重点教学内容。

在空间与图形方面，这一册教材安排了旋转和平移和面积两个单元，这是这册教材的另两个重点教学内容，为进展学生的空间观念供应了丰富的素材。通过这些内容的学习，让学生初步形成识别旋转和平移，表达与沟通物体所在的方向的力量等，进一步促进空间观念的进展。

在量的计量方面，这一册进一步扩大计量学问的范围，除了面积单位的熟悉外，还安排了长方形正方形的面积计算，熟悉较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步进展学生的空间观念和时间观念。

在统计学问方面，本册教材让学生初步学习简洁的数据分析和平均数，进一步体会统计在现实生活中的作用。

在用数学解决问题方面，教材一方面安排了一个单元，特地教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，安排了“探究乐园”的教学内容，培育学生观看、分析及推理的力量，培育他们探究数学问题的兴趣和发觉、观赏数学美的意识。

三、教学目标

1、会笔算多位数除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进展相应的乘、除法估算和验算。

2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

3、初步熟悉简洁的小数（小数局部不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步熟悉小数的大小，会计算一位小数的加减法。

4、初步熟悉简洁的分数，初步知道分数数的含义，会读、写分数，初步熟悉分数的大小，会计算一位分数的加减法。

5、熟悉面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并熟悉面积单位（平方厘米、平方分米、平方米），会进展简洁的单位换算；把握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。

6、熟悉时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

7、了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数（结果是整数）；进一步体会统计在现实生活中的作用。

8、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。

10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

11、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

四、教学措施

1、在日常教学工作中端正学生学习态度，注意培育学生敏捷的计算力量，进展学生的数感。

2、供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进学生空间观念的进展。

3、结合现实问题教学简洁的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的熟悉，逐步形成统计观念。

4、注意40分钟的课堂效率，做到精讲精练。加强解决问题力量的教学，培育学生综合运用数学学问解决问题的力量。

三年级下册数学教学规划篇6

一.指导思想

1、重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为根底，供应学生熟识的详细情景，以帮忙学生理解数学学问。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。

3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进学生进展适当改良评价学生的方法，比方建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。

二、学情分析

经过两年多的学习，大局部的学生逐步养成了较好的学习习惯。但局部学生活泼好动，学习习惯较差，上课时留意力不易集中，课堂中学生参加教学活动较被动。还有一些学生作业时常要拖拉，学习上有较大的困难。大多学生学习习惯较好，上课思维活泼，敢于大胆发言。但有的学生有马虎的现象，还有几位学生学习自觉性还不够，需要加强平常催促，特殊留意对学习有困难的学生，使我我班连续保持优势，并在此根底上使每个班级总体水平进一步提高。

三、教学目标：

(一)学问与技能

1、把握三位数除以一位数的笔算方法，并能正确计算;了解24时计时法;能笔算两位数乘两位数的乘法;能认、读、写小数，会计算一位小数的加减法。能认、读、写分数，会比拟两个分数的大小，能计算同分母分数的加减法。

2、初步感知旋转、平移现象，能在方格纸上画出一个简洁图形平移后的图形;在实践活动中，体会长度单位千米和毫米的含义，知道1千米=1000米，1厘米=10毫米，会进展简洁的单位换算;熟悉面积的含义，能用自选的单位估量和测量图形的面积，熟悉面积单位，会进展简洁的单位换算;把握长方形、正方形的面积公式。3、对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，了解“平均数”的意义，会求简洁数据的平均数(结果为整数)。

(二)情感与态度

1、学生在教师的指导下，能从日常的生活中发觉并提出简洁的数学问题，有主动探究学习的愿望。2、学会与人合作，并体会与他人合作的重要性。

3、使学生经受观看、操作、归纳的数学活动的过程，了解同一问题可有不同的解决方法，并感受到数学思索过程的合理性。

4、形成良好的学习习惯。

四、教学重点、难点:

1、了解长方形、正方形的一些特征，熟悉面积的含义，能用自选的单位估量和测量图形的面积，把握长方形、正方形的面积公式。

2、把握三位数除以一位数的笔算方法，并能正确计算;能笔算两位数乘两位数的乘法;。

3、对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，了解“平均数”的意义，会求简洁数据的平均数(结果为整数)。

五、教学措施:

1、仔细学习教育教学改革的新理念，通过不断的学习，更新自己的观念，尝试于实际教学之中，完善自己的教学，使自己在教学上能有所提高。

2、仔细钻研教