三年级教学计划范文汇总六篇

三年级教学计划范文汇总六篇

三年级教学规划篇1

教学总体目标本册教材主要分一下几个板块：

Storytime是单元核心板块。通过生动的课文，帮忙学生把握根本的英语语言学问，进展根本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人沟通的力量，促进思维力量的进展，同时提高学生的综合人文素养。

Funtime是句型操练板块。通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮忙学生娴熟把握Storytime中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进展简洁沟通的力量。

Cartoontime是拓展性趣味阅读板块。通过以小老鼠Bobby和小猫Sam等卡通人物为中心的趣味小故事，帮忙学生复习本单元的语言学问，训练语言技能，提高阅读理解力量;同时有规划地呈现下一单元马上消失主要句型。

Lettertime是字母学习板块。通过插图的形象展现以及字体、笔画笔顺的示范，帮忙学生从音、形两个方面娴熟把握26个字

母的大小写书写形式，培育学生正确的书写习惯。

Songtime/Rhymetime是歌曲、歌谣学习板块。通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，活泼学生的身心，帮忙学生潜移默化地稳固所学内容，形成良好的语感，提高听说力量和思维力量。

Checkouttime是检测板块。根据单元词语和句型等方面的教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮忙学生复习稳固所学的主要内容。

Tickingtime是自我评价板块。通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的把握状况，体验进步与胜利，反思和调控自己的学习过程。

根据《英语课程标准》的目标要求，在每个单元特地设置了Learningtip(学习提示)，在每四个单元之后还安排了一个Project(综合语言实践工程)。Learningtip通过简要的提示和说明，引导学生逐步把握有效的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率;同时帮忙学生了解一些英语根底学问和在英语学习中需要留意的问题。Project由几个环环紧扣、联系严密的语言实践活动组成。在活动过程中，让学生经过思索、调查、争论、沟通和合作等环节，综合运用前几个单元所学的语言学问和语言技能，完成肯定的学习任务，呈现自己的学习成果。

学生状况分析三年级学生具有奇怪、好活动、爱表现、善仿照等特点。他们喜爱新奇事物，对生疏语言的奇怪心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好、仿照力、可塑性强，但缺乏理性思维，规律思维不强。他们中有些学生已经初步的接触过英语了，有的是刚开头学，但对英语都有着深厚的兴趣

教学措施

1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。

2、运用各种不同的肢体语言来帮助教学。

3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、多为学生营造一些学习气氛，如：创设英语角等。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进展对话。

6、多看英语画报，多读英语故事，多看与英语有关的书籍。

7、多与学生沟通，进展口语交际训练。

三年级教学规划篇2

一、指导思想：

以培育小学生科学素养为宗旨，积极提倡让学生亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。

二、教材分析：

本册是科学教材的起始册。是由“植物”、“动物”、“我们四周的材料”和“水和空气”4个单元组成的。这四个单元，将带着每个刚开头科学课学习的学生，绽开四段不同但有联系的科学学习旅程。作为起始册，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮忙他们体验科学课程的学习特点，引导他们尝试性地进展科学探究活动，学习一些清楚的科学学问和技能。

三、学生状况分析：

1、整体学习状况：由于三年级刚刚接触科学学科，因此不仅要在课堂教学中留意观看学生各方面的表现，还要常常利用课前和课余观看学生的学习态度。

2、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对四周世界有着剧烈的奇怪心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的兴趣。

四、教学目标：

1、知道与四周常见事物有关的.浅显的科学学问，并能应用于日常生活，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；

3、保持和进展对四周世界的奇怪心与求知欲，形成大胆想象、着重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

4、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，积极参加资源和环境的爱护，关怀科技的新进展。

五、教学重点、难点

1、教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育小学生的科学素养。

2、教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的根底上，使学生形成较强的科学探究力量。

六、根本措施：

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

3、让探究成为科学学习的主要方式；

4、树立开放的教学观念；引导学生的科学学习活动；

5、充分运用现代教育技术。

三年级教学规划篇3

本学期，我担当三年级英语的教学任务。三年级的学生由于刚刚接触到英语，大局部学生对英语有比拟深厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，把握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，我本着以学生的进展为宗旨，以培育学生的创新精神和实践力量为重点，面对全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

一、教学目的要求

通过学习本套教材，使学生形成初步的综合语言运用力量，促进其心智进展，提高其综合人文素养。为此，在编写的过程中我们力图激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信念；培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写根底，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进展简洁日常沟通的力量。同时，培育学生的观看、记忆、思维、想象和制造的力量。适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的根底。

二、主要特点

1、注意学生语言运用力量的培育。

2、注意学生自学力量和学习策略的培育。

3、突出兴趣激发。

4、重视双向沟通和中西方文化的介绍。。

5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的学问。

6、重视敏捷扩展。

7、实现整体设计。

8、供应丰富的多媒体配套教材

三、教学重点难点

1、听：能够依据听到的单词、短语或主要句子选出相应的图画。

2、说：能够仿照示范提出和答复简洁的问题。

3、读：能够识别字母（大写和小写）和主要单词。

4、写：能够描摹字母（大写和小写）和主要单词。

四、教学内容（单元或组主要训练工程）

(1)词汇教学（Let’slearn）

(2)对话教学（Let’stalkPairworkGroupwork）

(3)阅读理解教学（Readandwrite）

(4)Lettersandsounds

五、教学措施

1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。

2、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。

3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。

4、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调根底。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进展对话。

6、多与学生沟通，进展口语交际训练。

7、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。

六、教学进度及课时安排：

每周安排3课时。每个单元共10页，第1-2页呈现本单元的主要教学内容（不占用课时）；第3-8页为重点教学内容，各用1课时，共6课时完成。第9-10页为选学内容（不占用课时）。

三年级教学规划篇4

一、指导思想

依据教育部20xx年初公布的《培智学校义务教育课程设置试验方案》，以全国培智学校课程改革的新理念为指导，以培智学生生活中最需要什么就选择什么内容、培智学生能学会什么就选择什么内容为编写原则制定本教材。

二、学情分析

本班现有学生16人，其中男生8人，女生8人。胡亚兰、谢智泽、王家乐、刘欢、董明政、李福林等属于轻中度智力低下，能完成一些学习任务，生活自理力量较强；鲁晨曦脑瘫，行动不便，写字较困难，但遵守纪律；耿家豪、师真金、李福林、张帅、董明政有多动症，仅董明政有肯定的学习力量，但个人卫生很差；徐梁钰、沈川自闭不简单与人交往，完全没有学习力量。针对这些状况，我打算有的放矢，通过多种渠道，让每个学生都能在良好的环境中得到或多或少的进步。

三、教材分析

教材内容突诞生活化，提倡以需定教，因材施教，在教学内容和教学要求上都有可选择性，以便利个别化规划的制定和实施。教材特点有3：第一，三个合一。教本与学本合一、评估与教材合一、家长指导手册与教材合一。其次，内容开放。设置校本内容空间，便利选择添加，表达个别化理念。第三，多种课程形式融合。生活性、适应性、功能性、环境生态性有机统一。

四、教学总目标

学问目标：

1、匹配生活中常见的物品和物品数量对应；

2、学习正确地用竖式笔算10以内的加法、减法；10以内的连加、10以内连减及加减混合运算，让学生把握肯定的计算力量。

3、熟悉人民币单位“元”（圆），初步学会简洁的人民币兑换。

情感目标：

1、培育学生学习数学的深厚兴趣；

2、培育学生运用数学解决实际问题的力量。

五、达成目标的方法与措施

依据学生的特点及承受力量，引导学生动脑、动口、动手，把抽象的数学学问变成直观、生动、好玩的物像，结合多媒体和各种教具，适时运用情境教学法，激发学生学习兴趣，使学生走进欢乐的数学世界。

三年级教学规划篇5

一．学情分析

三年级有三个班，，这些学生因初步接触英语，对它有些生疏也有些奇怪。学生中大局部的人都积极主动的英语交朋友，大胆的去说去练，因而这些学生在三年级上半学期中英语上有肯定的进步。但也有少数学生不重视和怕学英语，而使英语成绩不好。在新学期里我会主动接近并了解学生，让他们熟悉到英语的兴趣，去仔细的了解和学习，从而能在新学期里取得好成绩。

二．教材分析

本教材的设计表达了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言构造为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。表达了交际授课思想，注意学生语言应用力量的培育。在整体构思、内容安排、活动设计和授课方法选用上都严密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的根本原则。

三．授课目标

依据教材编写的宗旨，现将教材详细分析如下：

1、按“话题—功能—构造—任务”体系编写。话题、功能、构造、任务四个方面严密联系、融为一体，既吸取国外教材注意交际、情景真实的优点，又发扬国内以往教材构造清楚、系统性强的特长，以利于学生在把握语言根本构造的同时获得听、说、读、写的根本技能和力量。

句型不是通过机械性的单句操练进展授课，而是溶化在有情景的对话之中，力求使学生在操练句型时就学到现实生活中有交际价值的语言。

2、内容浅显易懂、重点突出，题材结合实际、贴近生活，语言正确标准、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，比拟符合小学生的生理和心理特点，比拟符合儿童学习语言的规律。

3、采纳循环式编排方法，较好地表达了“由浅入深、由易到难、循序渐进，逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。

4、在安排词语和语法工程时采纳了“早渗透”和“重积存”的方法。所谓“早渗透”，是指某些词语和某个语法工程在进展正式授课之前，先在前面课文中少量消失，使学生对之有所接触和了解，以便正式学习时比拟简单领悟和把握。所谓“重积存”，是指把已学过的词语或语法与教授内容结合起来，以旧带新，温故知新，逐步扩展，不断积存。

四．教材重点和难点

1、能按三会的要求把握所学单词。

2、能按三会要求把握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。

五．授课措施

1、以活动为课堂授课的主要形式，设计丰富多彩的授课活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。

2、在授课过程中，采纳情景授课法，让学生身临其境，积极主动地参加到课堂授课中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的力量。

3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。

4、培育学生拼读音标的力量，确保学生自主学习的质量。

5、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。

6、活用教材，依据学生的实际状况，将每单元各个板块进展整合，重组，降低难度。

六、实施方案

1、激发学生的学习欲望,设计真实的场景,真实的人物,在学中学会交际。

2、在日常生活中要求学生多说多练。

3、标准学生的书写，养成良好的书写习惯

4、引导学生的各种感官来学习英语，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用学生的各种才能组织安排课堂，如唱歌、跳舞、画画等。

三年级教学规划篇6

一．指导思想学年第一学期三年级数学工作规划

以数学教研组工作为依据，以提高教学质量和组内教师业务水平为目标，增加教学的学习意识、合作意识、科研意识。以数学课程标准精神为指导，培育学生的创新精神和实践力量，组内重点加强数学教学的讨论。

二．工作目标

1、细心备课，细心选择素材，创设生动好玩、亲密联系学生生活实际的生活情境，让