体育游戏教案1500字精选

第页共页体育游戏教案1500字精选体育游戏教案(篇1)教材分析^p体育课中我们的准备教学的目的：一是为了引起学生的兴趣，二是作好热身运动为根本的教学内容作铺垫，在以往的教学中我们往往通过徒手操、素质练习、队列队形的训练来教学，学生是被动的承受，兴趣不高，完全没有主动参与的意识，只是由于受老师的权威而消极的参加。这与我们新课程标准的理念“激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识和以学生开展为中心，重视学生的主体地位”相违犯。学情分析^p因为游戏是学生最喜欢的教学，他们的兴趣非常容易激发，学生在游戏中会忘情的投入，参与的意识也会大大增强，完全没有被动承受的现象，老师在游戏中不再是简单的指挥棒，而是教学的先行组织者，是课堂教学的协调者，通过游戏教学代替枯燥的准备教学，即可以愉悦学生身心，使学生在轻松的环境中锻炼，又可以很好的为根本教学内容作好铺垫，何乐而不为?教学目的1、技能目的：开展学生的动作速度素质和灵敏性、协调性;2、认知目的：培养学生分析^p问题和解决问题的才能;3、情感目的：体验集体教学和个人行为的区别，培养合作精神和良好的人际交往心理。教学重点和难点体验集体教学和个人行为的区别，培养合作精神和良好的人际交往心理。教学过程游戏准备：学生1—4报数，每组4人，老师可参与人数缺乏的小组;游戏方法：请1号为追者，2—4号学生手拉手围成圈，1号选择追拍者，令下后(也可以是音乐)开场追拍，2—4号学生互相合作保护，不让1号学生抓到他想要抓的学生，在规定的时间内(大致20秒，令下或者音乐停)，追拍到的为胜者，未追拍到为失败，在小组中表演节目，而后游戏继续进展，分别由2、3、4号学生做追者。游戏规那么：被追拍者必须与其他学生的手互相拉着，不能松手;追者可以钻、爬、跑等各种手段追逐目的。体育游戏教案(篇2)设计背景我所办的幼儿园是农村幼儿园，父母常年在外打工，为了能让孩子们和家长们加强沟通，在上个学期期末的时候举行了一次幼儿亲子活动游戏。活动目的1、幼儿与家长积极尝试用大纸箱玩各种游戏。2、幼儿与家长同时享受角色扮演的乐趣。3、让家长懂得一些废旧物品更能开发孩子智力。4、培养人与人之间的一些合作精神。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。重点难点1、培养人与人之间的一些合作精神。2、幼儿与家长同时享受角色扮演的乐趣。活动准备1、道具的准备2、场地的准备3、活动规那么的准备活动过程一、音乐声中家长与幼儿进入活动室，老师首先感谢家长在百忙之中来参加亲子活动，然后出示纸箱请幼儿和家长说说纸箱在生活中的用处。二、用纸箱做游戏告诉家长和幼儿，老师能用纸箱做很多好玩的游戏。1、游戏:小鸡出壳了(让幼儿体验躲藏的快乐)(1)老师示范:老师藏在纸箱中，一边念儿歌一边做动作：“小鸡小鸡多大了，伸伸脑袋出来了，小鸡小鸡多大了，拍拍翅膀出来了，小鸡小鸡多大了，两条小腿出来了，小鸡小鸡多大了，高快乐兴蹦出来了。”(2)请家长在纸箱两侧挖上小窟窿，幼儿藏在纸箱中，告诉幼儿，如今纸箱变成蛋壳了，幼儿是蛋宝宝了，妈妈是鸡妈妈了，鸡妈妈提问“小鸡小鸡多大了”，老师与幼儿边答复边做“小鸡出壳”的游戏。2、游戏“我是火车小司机”(体验开车的快乐，并同时理解一些城市名)请幼儿和家长手拿纸箱一个跟着一个走，并念儿歌：“呜——我的火车就要开了，开到哪里去?开到北京(上海、天津等)去，呜——咔嚓、咔嚓……”3、引导幼儿把纸箱变成坐垫(培养幼儿关心长辈)。孩子们，刚刚妈妈陪我们一起做了很长时间的游戏，是不是有点累了，我们给妈妈捶捶背，揉揉腿好不好?可是坐在地上有点凉，怎么办呢?(引导幼儿说出把纸箱变成坐垫)小朋友这个方法真好，如今我们让妈妈坐在上面，我们给妈妈捶捶背，揉揉腿好不好(在音乐声中幼儿给妈妈捶背，揉腿)。4、家长和幼儿共同探究纸箱的玩法(1)与家长交流：其实我们有时候并不一定是多给孩子买很多昂贵的玩具才能开发孩子的智力，你们有没有发现，我们给孩子买来玩具，只不过当时孩子很爱玩，但过几天新颖劲一过，就扔了。而如今这个废旧纸箱，没花钱，我们就找了这么多的玩法，而且孩子们还很爱玩，如今请家长和孩子们共同讨论一下纸箱还有哪些玩法好不好?看那个家庭能找出更好的玩法，等一会儿我们交流一下。(家长和幼儿共同探究纸箱的玩法，提醒家长，也可多个家庭共同讨论。)(2)各家庭或各组家庭展示纸箱玩法a、电视机：把纸箱的顶部和底部剪去，家长和幼儿把头伸进里面表演节目。b、过隧道：一个纸箱一个纸箱的上下通开用胶带粘在一起，幼儿从这头爬到那头玩过隧道的游戏。c、车轮滚滚：把很多纸箱拆开用胶带粘成或缝成一个大圈，家长和幼儿站在里面渐渐的向前滚动，还可以粘成两个，分成两组进展比赛。三、告诉家长，不光是纸箱，还有一些其他的废旧物品，只要消好毒，没有危险性的都可以作为孩子的玩具，并且孩子们还会兴趣特浓。让我们分成两大组，走进我们的大车轮，开着到外面去做游戏好不好?(开着车轮在音乐声中完毕教学反思1、通过这节亲子游戏活动，孩子与父母之间的感情得到进一步加深。2、感觉如今农村孩子隔代教育现象较严重，有些孩子情愿与爹爹奶奶或者是和老师一起配合玩，也不愿意与爸爸妈妈配合玩游戏。3、中班体育游戏活动教案：板凳游戏教案(附教学反思)活动设计背景为了激发幼儿对小游戏的学习热情，促进幼儿之间情感交流，考验幼儿的应变才能与协调才能，设计了此活动。板凳游戏可以锻炼幼儿英勇的品质、培养擅长与人合作、交往的习惯，启发幼儿利用生活用具自创游戏的创新思维。活动目的1、通过板凳游戏进一步培养幼儿活泼开朗、自信大方的个性。2、进一步锻炼、开展幼儿的动协调才能。3、开展幼儿的创造性、锻炼幼儿大胆英勇的品质。4、锻炼平衡才能及快速反响才能。5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。教学重点、难点重点：让幼儿学会与其他幼儿的交流;在做动作的时候强调渐渐走，渐渐爬;让幼儿在表演的时候感受到快乐。难点：动作的时候力求整齐协调、游戏时的次序、担忧幼儿从板凳上掉下来摔痛身体。活动准备组织幼儿玩集体的板凳游戏(1)穿过森林幼儿排一队在间隔1米的树林(板凳做树)里沿“S”形道路穿梭。(2)过断桥幼儿排一队一个跟一个在间隔20公分的断桥(小椅凳做桥面)上走过。幼：老师我不敢走。师：没关系，英勇一点，看看别人是怎样走的。来，我们一起走过去。(3)乌龟爬幼儿在连接起来的凳面上爬过。师：爬的时候感觉一下，怎样才能爬的又快又稳。幼：身体要收拢，要不就会掉下来。幼：动作要轻，要不小凳子会翻过来的。幼：眼睛要看着前面，往前爬才能走的快……师：今天我们玩了板凳游戏，大家都累了，我们一起把小板凳送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。教学反思1、集体游戏“穿过森林”“过断桥”以及“乌龟爬”时幼儿均应分成两队或三队。原活动设计中安排幼儿站一队，是有意识的想锻炼幼儿的等待与合作才能，但理论过程中发现幼儿等待的时间过长，影响了孩子充分的探究和体验。2、老师观察、分析^p、特别是灵敏处理问题的才能还应该加强。如：发现游戏中幼儿消极等待时间有些多，后面的游戏就应该及时的调整和防止。3、活动场地的选择方面还欠妥当。木地板的硬度给幼儿造成了一定的心理威胁如：玩板凳上游戏时，幼儿会担忧从板凳上掉下来摔痛身体。本次活动假设在幼儿园院落的塑胶地板上进展，那么更利于营造幼儿平安的活动心理环境，促进幼儿更为投入的活动，更为充分的体验、尝试和探究。4、中班体育游戏活动教案：椅子游戏教案(附教学反思)设计意图：椅子是孩子们最熟悉的玩具，我们运用椅子的方便、简单等各种特性，根据幼儿的这些特点，满足幼儿好玩的心理，让他们自由来设计各种合适幼儿开展的体能游戏。锻炼幼儿的四肢协调动作，激发幼儿英勇尝试活动的兴趣，体验体育游戏的快乐。活动目的：1、加强幼儿的平衡才能。2、让幼儿懂得遵守游戏规那么，感受参加集体活动的乐趣。3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。5、加强幼儿的平安意识。活动准备：小椅子假设干把(同幼儿人数);录音机和音带;一块较宽阔、柔软的场地。活动过程：一、热身活动1、老师带着幼儿每人拿一把小椅子进入场地，四散站立。师：请小朋友们每人端一个凳子跟随老师一起到操场上去!2、在音乐伴奏下，师幼一起做热身操。师：孩子们，今天天气真好，我们放下凳子一起来运动运动吧!(放音乐)，伸伸腿，弯弯腰，抖抖脚，蹦蹦跳······二、游戏活动师：我们每人都有一把椅子，椅子是用来干什么的呢?幼儿：坐的呀!师：那除了坐，我们还可以用他来干什么呢?杜镇瀚：还可以站。师：小朋友们说得都不错，今天我们就要用这凳子来玩游戏!①骑马。师：“今天我们先一起骑马去郊游吧!这椅子就是我们的马，我们上马吧。引导幼儿将椅背朝前坐在椅子上，手持椅背向前上方秋起，模拟骑马动作”，在场地内来回行时2-3次，老师在旁边指导不会的幼儿。师：“如今请孩子们模拟马术做各种动作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分脚越过椅背跳下、单脚站在椅子上等等”，鼓励幼儿合作游戏。②爬山。师：如今我发现了一个新的玩法，请小朋友们把两个椅子背靠背放在一起，依次排成一排。引导幼儿两人一组将椅子纵向并排放置成“小由”，进展“爬山”练习，即踏上椅面——跨过椅背——踏上另一椅面——跳下。然后将所有的椅子排列起来。引导幼儿一一跨过所有的“小山”。师：请小朋友们翻过小山后跳着经过沼泽地，回到起点排队。(提醒幼儿遵守游戏规那么)③走独木桥。师：“我们小朋友真能干，成功的翻过了这么多小山，如今我们要过独木桥了”。引导幼儿自由组合将椅子横向并排当作独木桥，进展“走独木桥”的练习。练习一段时间后，引导幼儿将所有椅子并排放置在一起，练习走“长独木桥”1-2次。三、完毕活动老师带着幼儿进展放松活动。师：“我们来到了草地，让我们一起休息一下吧!(听音乐做放松运动)，下面我们把马牵回马厩吧!”(幼儿每人拿上小椅子回活动室。)情景再现：1.用椅子当马骑时，班上有好几个孩子都不小心往后摔倒坐到地上去了，有的只能骑几步就骑不走了;而在难度最大的“爬小山”的活动中，孩子们小心翼翼的走着，几乎没有人摔倒。2.在“爬小山”的游戏中不时听到有几个孩子说“老师，这个好难呀”，但他们仍然高快乐兴的继续玩，整个活动中都井然有序，以前推拉、打闹的情况也少了。活动反思：1.虽然“骑马”有的幼儿玩过，但也很考验幼儿的手脚协调性，对那些才能弱的小女孩我们要降低难度，从而鼓励幼儿参加体育活动的积极性。2.在活动中，我把大局部时间让给幼儿活动，如给每个幼儿一张椅子，以减少等待，减少不必要的整队，从而使活动具有一定的运动密度和强度。让幼儿在进展搭建、尝试运动的活泼气氛中掌握活动的重、难点。让幼儿在自己搭建的椅子造型上练习走、骑、平衡的技能，也表达了活动的兴趣性。3.在活动中注重游戏难度的循序渐进，先让幼儿做最常见的骑马，再让有儿走单一的“椅子平衡桥”，再让幼儿跨走平衡桥。游戏是幼儿最喜欢的活动，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。本次活动主要是以纲要为精神，幼儿的学习情况为主旨，运用多种教学方法来开展活动。游戏法在整个活动中较为突出。体育游戏教案(篇3)一、教学目的通过教学，调动学生运动的积极性，培养其对体育活动的浓重兴趣，全面锻炼学生身心，进步其根本活动才能和根本运动技术，促进学生德育、智育和美育的开展。二、教学内容运球绕圈跑三、教学流程开场局部〔集合、热身〕根底局部〔小游戏、小竞赛〕完毕局部四、课的局部开场局部〔15分钟〕〔一〕、集合1.体育委员整队集合，报告人数。2.检查服装。3.宣布本课内容任务。组织：学生排成四排，面向老师。要求：快、静、齐。〔二〕、做热身运动、徒手操1.热身跑，绕操场慢跑两圈2.老师领队做徒手操〔1〕头部运动〔2〕扩胸运动〔3〕振臂运动〔4〕腹背运动〔5〕体转运动(6)弓步压腿(7)膝关节运动(8)手腕踝关节运动组织：学生以体操队形散开，由老师带操。要求：认真对待，动作标准。根本局部〔20分钟〕游戏游戏目的：1.开展运球跑步速度，培养集体精神。2.进步弯道跑步速度。准备工作：平坦的场地一块。组织：将学生分为男女两组，分别围成两个圆圈并面向圈内坐在地上。由老师分别在两队中各选一名学生出列，让这两个学生各拿两个篮球绕圈外走，在行走过程中任选一坐着的学生将其中一个篮球放在他〔她〕背后，然后运球绕圈跑，被放了篮球在身后的学生在发现后需要拿起身后的篮球运球追，在追跑的过程中被追的学生在跑完一圈后还未被超越的话那么可以坐在那个空着的位子上，换追的人继续游戏；假设被超越那么继续由该同学进展游戏。要求：1.在追逐的过程中要注意平安，不得为求超越和摆脱追逐而互相推撞2.超越时应从右边超越，防止受伤。完毕局部〔5分钟〕1.整队集合，清点人数。2.小结讲评。3.拾掇器材，师生再见。体育游戏教案(篇4)一、指导思想以新课标“安康第一”“以激发学生运动兴趣，重视学生的主题地位”的理念为指导，采用“体验式教学”的形式来设计本节课，在设计中以学生现有的知识和技术经历为辅，在课堂上进展自主学习、合作学习、探究学习和自我展示，老师适当做语言、技术的引导，让学生在练习中体验技术动作的要领，充分发挥学生在课堂中的主体地位，发挥自己的潜能，体验合作、探究学习的乐趣，在愉快练习的同时掌握技术动作。促进学生身体素质、运动技能的进步，开展学生个性，培养学生互相学习团结协作的优良品质。到达身心、技术和谐的开展。二、学生情况分析^p四年级的学生有意注意虽有开展，但还很不完善，注意力不够稳定，不易持久。兴趣广泛，几乎哪项体育活动都喜欢，但对体育运动技术动作的感知比拟笼统，因此表达动作要领和练习方法要提纲挈领。学生多喜欢自己动手做，在遇到困难时请老师给予适当的帮助。三、教与学的设计和组织形式教与学是师生共同参与的过程，共同的目的：学生掌握较简单的运球技术，进步身体根本活动的才能，在游戏和练习中体验篮球运动的乐趣。结合本校学生的特点和身心开展的规律来设计以下组织形式和教学方法。学法：1、自主学习法；2、合作学习法；3、探究学习法；4、模拟学习法。教法：1、体验式教学法；2、游戏教学法。3、讲解示范法四、教学流程1、课前引导。集体活动建立友好的师生关系，介绍篮球明星，以此引导学生认真练习争当班级篮球小明星。2、准备活动。集体活动、分组协作、自主练习通过师生自编的球操，活动身体各关节，激发学生兴趣，开拓学生思维，球操后给学生自由发挥的空间，体验篮球运动技术动作，通过自主练习来充分调动学生上课的积极性和主动性，使身心逐渐兴奋，进入上课状态。3、探究、自主、合作学习。小组、散点这也是本次课学习新动作的局部，在行进间运球教学中，根据学生准备活动时的表现，引导学生说出行进间运球的动作要领，帮助学生观察、模拟优秀学生和老师的动作技术，进展自学、自纠、互纠，进步学生行进间运球的技术。让学生实在根据自己的才能，设计不同难度和不同形式的练习方法；根据学生的交往爱好，自寻团队组合，进步了学生在练习中的兴趣，同时增强了练习的正效应。学生在练习中，老师充分调动学生的主观能动性，适时给予表扬、鼓励、帮助，引导学生考虑、开拓学生思维、发现问题，并具有一定的解决问题的才能。在练习过程中老师适当讲解篮球的规那么，如犯规、违例。在游戏教学中，通过“