学校作业建设计划

竭诚为您提供优质文档/双击可除学校作业建设计划篇一：五年级数学作业建设计划五年级数学作业建设计划五年级数学组作业是实施小学数学的重要环节，精心设计作业是提高数学效果的有效手段。作业的内容要紧扣教学要求，目的明确，有针对性。作业题的数量要适当，能够适应不同程度学生的需要。作业的设计要有层次、有坡度、难易适度。要有一定数量的基本题和稍有变化的习题，也要有一些综合题和富有思考性的习题，但不要过于繁难。如果作业让学生厌烦或反感，学习成绩就无法得到提高。因此，数学作业要力避重复性、防止单一化、克服封闭性，精心设计与安排训练内容，充分发挥数学作业的功能。设计时注意由浅入深、逐步提高、突出重点与关键、合理搭配题型，同时强化习题的趣味性与训练性、层次性与全面性、探索性与开放性，让学生“能飞的飞起来”，“能跑的跑起来”，“该扶的扶一把”，使学生在做经过精心设计与安排的作业时，不仅能够积极地掌握数学知识，而且创造性思维能够得到培养和发展。结合小学数学课程标准、小学数学五年级教材和五年级学生的特点，现制定以下作业建设计划。一、作业的布置1、作业设计要有明确的目的性和针对性竭诚为您提供优质文档/双击可除教师要努力设计好每次作业。作业设计好了，既能达到巩固所学知识，激发学生的学习兴趣，使学生学得轻松做得愉快，又能通过作业反馈教学效果，教师了解学生知识的掌握情况，将会收到事半功倍的效果。因此，我们要避免“题海战术”，精心设计每次作业。2、作业要少而精。作业不能让学生写过多，也不能写过多的遍数，能起到巩固和拓展学生知识的目的就可以了。3、作业设计要有层次、有坡度所谓作业设计要有层次、有坡度，即由简到繁、由易到难、由常规到变式、有基本到综合循序渐进地训练。基于客观存在的学生个体差异，应设计不同层次的作业，满足学生不同学习能力的需要。比如，就某个知识点，设计三个层次的问题：对于学习能力较差的学生，作业的题型、内容与教材上的相似，只要求他们掌握基础知识和基本技能即可；对于中等学习能力的学生，作业的题型、内容要在教材的基础上适当加以变化，要求他们在掌握基础知识与技能后，能将课本知识和生活结合起来，较灵活地处理问题；对于学习能力较强的学生，作业的形式内容可以更加丰富、开放，增加难度，让他们走出课本，自主探索、融会贯通相关知识。要让学生根据自己的能力和兴趣选择不同层次的作业，必要时，还可由学生设定完成作业的时间，较简单的作业当天完成，有难度的则可放宽时间，让学生温故知新、反复琢磨，直到最后完全掌握。当然，还要采取一些奖惩措施鼓励学生勇于挑战自己、超越自己，争取完成更高难度层次的作业，这样可避免有“惰竭诚为您提供优质文档/双击可除性”的学生只完成简单的、层次低的学业。3、作业要有基础知识作业和拓展知识作业。二、小学生作业设计有效性1、作业要有趣味性做作业对于学生巩固数学知识，培养技能、技巧具有极其重要的意义。课外布置一些既与当天所学知识有关，又有趣味性的作业，能把教学很好地延伸到课外，使学生对作业的单调印象有所改变。2、作业要有开放性现实生活的问题往往存在于比较复杂的，信息不完备的现实情境之中，它的解决不仅需要学生具有发现问题，分析问题的能力，而且需要学生具有发散性的思维和创新的能力。为此，在设计作业时，要与现实性和挑战性相结合，设计以激发学生的创新思维为目的的开放性作业，使学生真正成为一个创新者。3、作业要有实践性。作业与学生的生活实际相结合，富有一定的情境，能激发学生的作业兴趣。如你身边哪些物体是长方体？要计算出它的表面积或体积，必须知道哪些条件？实践性作业让学生亲身经历，在观察、操作、实验等一系列活动中去探索知识，解决问题，体验知识产生的过程，培养学生乐于动手、动脑、勤于实践的习惯，以致于提高学生的实践能力。4、作业要有多样性《数学课程标准》指出：“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。”数学课堂教学要注意这一点，数学作业的布竭诚为您提供优质文档/双击可除置也要注意这一点。在平常的数学教学中，我在设计课堂内外的作业时，就努力做到形式的多样性。5、作业的量要适中作业量过多，会给学生造成压力，学生为了完成作业而赶时间，这样的作业质量不高，学生在书写上潦草，计算上粗心等，还要避免繁琐、机械、重复的作业题，这样的题会使学生压恶，形成了要数量不要质量的心态，达不到做作业的目的三、作业的检查和批改1、要求会读会背的作业，可以让家长检查、小组检查和老师抽查。2、作业要及时批改，批改认真规范。对于家庭作业，老师要重视起来，认真对待。3、作业要让学生及时订正。对于写的有错的地方，一定让学生订正，因为这正是学生不会的或者易错的地方。4、对于学生的共性问题，老师要进行讲解，对于个别性问题，老师要当面进行讲解。四、作业的评价1、评语要有激励性。2、对于当天写得好的作业，老师要表扬，以达到激励和榜样的作用。3、要经常进行作业展评，使学生看到别人作业的优点，找到不足。对写得好的作业要及时表扬，激发学生的写作业的积极性。篇二：六数作业建设计划六年级数学上学期作业规划竭诚为您提供优质文档/双击可除作业是教学工作中的基本环节，课堂教学改革的重要组成部分，是实施素质教育、进行课程改革的重要载体，是学生掌握知识，形成技能，发展能力的重要途径。优质的作业有助于学生所学知识的巩固、深化，有利于学生智力和创造才能的开发。它与教育教学活动有着密切的关系。为激发学生的学习兴趣，是作业对学生具有吸引力，并使学生从枯燥的题海中钻出来，我对本学期的数学作业进行了规划，现将规划总结如下：一、在进行作业设计之前，我们要做好以下工作：1、不断了解学生的生理、心理特征以及学习习惯。2、搜索积累查阅各种数学资料。3、建立教师自己的题库。4、做好学生的工作，使学生端正作业态度。对作业引起足够的重视，激发学生对作业的兴趣。5、交流和吸纳有经验教师的作业设计经验。6、根据数学的学科特点、教学目的任务，拟定作业规划，并根据实际情况作出必要的调整。二、作业设计理念与思路新课程下的作业应当让学生在完成过程中体验幸福和快乐，使作业成为学生成长的一种自觉的需要。因此，我在设计时1、突出知识重点，强化练习2、尊重学生的个别差异，体现自主性竭诚为您提供优质文档/双击可除3、改革作业的形式和内容，使作业有吸引力4、注重评价多元化，激发学生作业的兴趣三、作业呈现形式：1、口算作业可以采用老师出题、学生轮流出题、家长出题等方式呈现，由学生计时、手写答案的方式完成。2、计算类型的作业由教师选取教材、资料中的等相关内容，让学生在作业本上写出解答的具体过程，在计算训练时，要求学生一定做到一看、二想、三算、四查。3、记忆类作业可以由学生背诵概念，同学之间互相检查，更重要的是要变学生的死记硬背为理解记忆，让学生通过一些相关的概念辨析等变式练习，加强学生在理解的基础上记住概念并会应用。4、解决问题作业主要是使学生学会分析数量关系。注重练习设计和形式。设计练习要有一定的目的，做到有的放矢。练习设计要有坡度，由易到难，由简到繁，循序渐进，逐步加深。5、实践作业：引领学生进行操作实践，让学生在实践中思考、探索、学习。比如：确定起跑线，带领学生在操场上实际操作，首先让学生想为什么要做、应该怎么做、怎样才能做好，让学生在实践中经历实践的过程。6、日记型作业：数学日记，就是让学生以日记的形式，记录自己对数学学习内容的理解评价、及自己对数学活动的真实心态和想法。数学日记的内容可以包括以下几个方面：1对课堂上讲授的数学概念、竭诚为您提供优质文档/双击可除计算方法以及推理程序的理解和运用情况；2对教学过程和方式的评价以及建议，即允许学生对课程内容、课堂讲授方式以及课外活动、作业、考试等各类问题发表意见；3自由发表意见，学生可以自由地表达自己关心或渴望倾诉的问题，其中包括自己的成就、失望以及生活或学习中存在的问题等等。四、作业要求1、时间控制在10---20分钟2、态度端正，书写认真，格式规范3,独立思考，按时完成作业4、错误的题要订正或重做五、作业批改及评价1、及时收缴，及时批改2、灵活采用全改全批、家长辅导批改、学生互批等形式3、批改时做好摘记，作为讲评、辅导的依据4、作业评价多元化。实践证明，对学生作业的评价方法直接关系到学生作业的积极性和有效性。我们不但要改出正误，也要对学生的作业进行语言文字评价和等级符号评价；也可以针对认知上评价和思维方法上评价或作业态度上评价。例如，在语言文字评价上，当学生的解题思路独特时，可以写上：“你的想法很独特，看来你是个爱动脑思考的好孩子。”当学生作业有进步时，可以写上：“看到你有进步，老师非常高兴，这说明只要你努力去学习，就会有所收获。”另外，还可以把学生作业作为竭诚为您提供优质文档/双击可除评价学生学习情况的重要依据之一。这种多元评价学生作业的方法，会大大激发了学生作业的兴趣，提高作业的有效性。六、作业评讲：作业评讲要求教师根据作业批改情况进行设计。讲评前表扬作业优秀的学生及突出的表现，指出其他不足之处，对共性问题，设计强化练习进行重点讲评六年级数学作业建设经验总结为激发学生的学习兴趣，使作业对学生具有吸引力，并使学生从枯燥的题海中钻出来，本学期我通过作业的改革，用一定的作业评价机制和管理机制，学生有了很大的进步，现将我的