高中历史第16课五四爱国运动教案28岳麓版必修1岳麓版高一必修1历史教案

教课主题五四爱国运动一、教材剖析本课上承辛亥革命即旧民主主义革命，下启迪新民主主义革命。五四运动是中国历史的一个转折点，是新民主主义革命的伟大初步。并且本课与必修二第12课《民国时期民族工业的波折发展》和必修三第22课《新文化运动》有着密切联系。所以本课在教材中拥有重要地位。二、学生剖析高一学生对五四爱国运动有必定认识，但并无深入认识。采纳课件和视频的教课方式，着重学生自主学习、合作研究发挥学生的主观能动性提升学生学习的兴趣。在教课中利用历史照片、文字资料、历史电影、幻灯片等多种教课手段使学生感觉五四运动的弘大历史过程，激发爱国主义精神。联系实质，弘扬五四精神。经过学生合作议论，联系现在时势，学生发言，教师指引总结，最后达到弘扬五四精神的目的。三、教课目的1、知识与能力：①认识五四爱国运动的背景、过程、性质及历史意义等有关的基本史实。②经过联合资料指引学生剖析五四爱国运动的历史背景，培育学生阅读资料，归纳问题的能力。③经过剖析五四运动的发展过程，判断其性质，培育学生剖析、判断问题的能力。2、过程与方法：①运用历史图片，影视资料，使学生感知运动的情形，理解当时的青年学生的爱国精神和五四运动的意义。②采纳自学怀疑——指导法，教授五四爱国运动迸发和经过的历史，剖析理解五四运动的历史意义，弘扬五四精神。3、感情态度与价值观：经过本课学习，使学生认识到人民民众是历史的真实创建者，培育学生的爱国主义精神和集体主义精神。四、教课环境□简略多媒体教课环境□交互式多媒体教课环境境□挪动学习□其余

□网络多媒体环境教课环五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教课环节怎样使用这些技术？使用这些技术的预期成效是？）200字在叙述五四运动背景时，播放“巴黎和会中外国交失败“有关视频，并借此提出有人说‘没有巴黎和会上中外国交的失败就不会有五四运动’的问题，指引学生思虑其迸发的深刻原由。经过视频，能将学生快速带入那段历史中，激发学生写学习兴趣。在叙述五四运动过程时，借助视频重现五四运动中学生、工人等各阶层反帝反封建的激情、热忱场面，让学生身临其境。经过观看视频，让学生总结这场运动的特点、结果。在总结五四运动意义时，向学生体现有关文字史料，让学生自主归纳、思虑它的意义。六、教课流程设计（可加行）教课环节信息技术支持（资源、教师活动学生活动（如：导入、讲解、复习、方法、手段等）训练、实验、商讨、研究、评论、建构）导入多媒体出示春联学生齐读PPT体现播放视频，并提出问题：有人说“没有巴黎和会上中外国交的失败，就学生观看视频，并不会有五四运动”，你思虑老师所发问视频、图片、资料讲解背景赞同这类看法吗？为什题，从而联合教材么？提示学生从国际、及资料剖析五四国内双方面思虑运动迸发的背景播放视频，并提出问题：青年学生高喊的口号有讲解过程

哪些？各阶层在运动中的地位怎样？这场运动

学生观看视频，感受那段热血沸腾视频：五四运动的过获得的初步成功有哪

的光阴，并记录问程题的答案些？出示三段资料，让学生学生阅读并归纳讲解意义三段资料归纳五四运动的意义其意义学生依据提示自比较新旧民主主义革命出示表格，列明比较项表格主比较七、教课特点（如为个性化教课所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培育的设计，教与学方式的创新等）200字左右用学生耳熟能详的一幅春联导课，激发学生学习热忱。播放有关五四运动的影视片段，如巴黎和会中外国交的失败及五四运动经过，以重现历史，拉近与现实的距离，让学生亲身感觉那段激情汹涌、热血沸腾的历史，激发学生的爱国热忱。以文字史料为支撑，培育学生独立思虑及剖析归纳能力，提