春四年级数学下册第三单元小数乘法第4课时包装教案设计北师大版

包装班级学科数学主备人使用人课题包装课型新授教课时数1教课内容课本40页知识技术能依据“包装”的相关信息提出数学识题，领会小数乘法在实质中的应用。学会用竖式计算数量较大的小数乘法。教课目的过程方法在计算过程中，培育学生的估量意识。感情态度与在用小数乘法解决实质问题过程中，领会数学的价值。价值观教课要点学会用竖式计算小数乘法。教课难点运用小数乘法解决简单实质问题教课准备教具准备课件、小黑板学具准备无教课过程（总第42课时）二次备课一、情形导入、体现目标（出示包装主题情境图，提出数学识题，体现教课目的，产生怀疑，引入新课。）提出问题：（1）包装礼物盒的包装纸每米2.6元，包装一个礼物盒用纸0.8米，需要多少元？2）包装礼物盒的彩带每米0.85元，包装一个礼物盒用2.4米，需要多少元？二、研究新知（一）沟通自学状况。1、两个乘数都是小数怎么办？2、为何要转变为整数乘法进行计算。（二）小组展现成就。1（1）独立列出算式：2.6×0.8=（）讲算理和算法。2）三、当堂训练1、试试算一算，与伙伴进行沟通。0.82××0.22给下边的积点上小数点。.36×0.8=10880.78×0.04=3123、直接得数。0.6×0.7=0.9×0.1=0.8×5=4、判断题：①一个两位小数乘一个两位小数，积必定是四位小数。（）②由于8×2=16，因此0.8×0.2=1.6。（）③一个数除以0.8等于0.7，这个数是0.56。（）④在用竖式计算小数乘法时，依据整数乘法法例进行计算，只需小数点对齐，也就是数位对齐就行了。（）组内沟通、解疑、个别报告、老师点拨2四、点拨升华计算小数乘法时，要把小数的末位对齐，而后把小数乘法看作整数乘法计算，最后再看两个乘数中一共有几位小数，就在积的末端从右边起向左数出几位点上小数点，小数位数不够时，用“0”补位。五、讲堂总结经过这节课的学习，你有什么新的收获或许还有什么疑问？六、作业部署：课本第41页“练一练”的第3、5题七、板书设计包装计算小数乘法时，要把小数的末位对齐，而后把小数乘法看作整数乘法计算，最后再看两个乘数中一共有几位小数，就在积的末端从右边起向左数出几位点上小数点，小数位数不够时，用“0”补位。教课反省：班级学科数学主备人使用人课题包装课型练习教课时数1教课内容课本41页教课目的知识技术领会小数乘法在实质中的应用，正确用竖式计算数量较大的小数乘法。过程方法在计算过程中，培育学生的估量意识。感情态度与在用小数乘法解决实质问题过程中，领会数学的价值。价值观教课要点学会用竖式计算小数乘法。教课难点运用小数乘法解决简单实质问题3教课准备教具准备课件、小黑板学具准备无教课过程（总第43课时）二次备课1、调皮带了10元去给奶奶买蛋糕。1）估一估，调皮带的钱够吗？2）售货员应收多少元？与伙伴沟通你的计算过程。2、给下边各题的乘积点上小数点。用竖式计算。4.8×0.25=0.32×0.8=9.8×0.5=4.8×1.2=0.32×1.2=9.8×1.03=4、比较大小。5、妈妈想买3.8千克香蕉，25元够吗？6、