长春版小学语文一年级下册教案模板

长春版小学语文一年级下册教课设计模板《门牙掉了》是一篇充满童趣的课文。写的是元元的门牙掉了，同学讥笑她，她气哭了。在老师的启迪下，谜底揭开了，本来是孩子们长大换牙了。一同看看长春版小学语文一年级下册教课设计!欢迎查阅!长春版小学语文一年级下册教课设计1教课目的：、学会生字。、能在田字格中正确书写。、培育学生识字兴趣。教课要点：正确记忆生字，掌握笔顺笔划。教课难点：书写教具学具：生字卡片教课过程：一、复习导入、朗诵课文、拼一拼，读一读文中圈出的生字。二、学习生字，指导书写。、学生自学、要求拼读组词记忆字形看笔顺跟从，掌握笔顺。书写，夸一夸同桌。、报告、沟通。、教师指导书写。三、完美自学四、小结1/8这节课，你自学的哪个字最满意，说给大家听。五、作业抄录生字各一行。长春版小学语文一年级下册教课设计2教课目的：、学6个字，认9个字。学习“礻”(示部)、“贝”贝字底，认识“庆祝”把“庆祝”写正直。、理解课文内容懂得长大了与换牙之间的关系，会用庆祝说一句话。、正确流畅的朗诵课文，读出自己的感觉。教课要点：、认识“庆祝”并写正直、雅观，用庆祝说一句话。、正确流畅的朗诵课文。理解长大了与换牙之间的关系。教课难点：理解长大了与换牙之间的关系。用“庆祝”说一句话。教课准备：ppt、田字格黑板教课过程：一、情形引入，揭露课题。孩子们，快看这是谁?(出示班级掉牙同学的图片)他怎么样?老师要采访一下他?你掉牙的时候疼吗?哭了吗?其余同学掉牙时是如何的感觉呢?那今日还有一位和你们同样的小朋友门牙也掉了，她却哭了，这是怎么回事呢?我们一同来走进十四课。二、识字。、复习生字孩子们，这些字朋友你们还认识吗?比一比谁认识的最多?(开火车复习)(出示课件)门牙老师理解快乐换牙庆祝为何张开(翅膀、嘴、手)抢着(回答)、拓展老和师的组词2/8“老”联系生活组词，①“除了老师，你还知道哪些称号可用上“老”字?”(老大爷、老奶奶、同乡、老总、老百姓)②除了人之外，还有什么事物上可用上“老”字?(老鹰、老虎、老鼠、老家、老玉米)小结：经过同学们的总结表示多种意思，既能够表示年纪大，也能够表示一种事物的名称。“师“联系生活组词，③“师”除了老师，你还知道可用“师”组哪些词?(教师、厨师、设计师、工程师)小结：什么什么师，在某方面有专长的人。、学习庆祝的书写孩子们，庆祝你们认识了这么多的生字朋友，在这些生字里面庆祝这两个字最难写，我们来挑战一下，看谁写的?①出示：“礻”“贝”学习两个偏旁②你们有什么好方法能把这两个生字宝宝记着吗?(祝：示字旁加一个兄弟的兄;贺：上面一个加，下面以个贝)③孩子们，你们记着了字词的样子，真能干。书写这两个字的时候我们要注意什么呢?(祝;左右构造，左窄右宽，口插在点的下面，兄的撇插在示部点的下面。贺：上下构造，上宽下窄，上扁下长)、请你摆正好写字姿势，先描红而后再漂美丽亮的写一个“祝”字。、生书写，师巡视。合时指导。、展现：看看他那写的好，值得我们学习。那你有没有什么建议让他的字更美丽。在写一个漂美丽亮的“祝”字。三、自主念书，整体感知。送回课文里你们还认识吗?轻声的读课文，做到读音正确，不丢字，不加字。四、细读感悟，领会感情。1、开始元元的心情怎么样呢?最后又怎么样了呢?3/8气得哭了甜甜地笑了2、为何元元的心情发生了这么大的转变呢?带着这样的问题我们再了来读读风趣的故事。谁来谈谈为何这么大的转变呢?(1、2人复述课文)3、谁来读读一段，其余同学想想元元为何气得哭了?(同学们讥笑她像个老妇人)4、元元当时内心在想什么呢?其余同学会对他说什么?(担忧牙齿掉了不会再长出来;被人笑话我，很难为情;悲伤自己像个老妇人、悲伤、紧张)、正如你们所说元元的内心悲伤、悲伤、难为情、让我们在来读读这段，领会一下他的心情。(指名1-2人)评论语：我听出来了元元的担忧、悲伤。6、在元元甜甜的笑了以前还发生了一段风趣的事?谁来读一读?(指名1个)这个怎么风趣(2-3人)刚开始时我讥笑元元，等我想回答下列问题的时候我自己的牙也掉了，大家这才发现到每一个人的门牙都掉了，笑话了半天他人，其实也是在笑话自己像个老头、老太太。老师小结：课文里的我只是是这个抢着回答下列问题的同学么，实际上是指我们每一个人，因此大家都笑了，请你带着吃惊和忽然理解的语气读读?出示：哇!大家都笑了。本来，我的门牙也掉了。(1-2人)、师：本来元元哭和你们大家笑了都是由于你们的牙掉了，其实，牙齿改换是一种正常现象。快来读读下面的换牙小知识吧!(课件出示)①自读、指名读②你知道什么小知识(人要换长两次牙，乳牙和恒牙，长恒牙说明我们长大了)感情教育：你们要换牙了，就说明你们已经不是那个什么都需要他人照料的小孩子了，你们开始长大了。因此老师才会快乐地说：“你们要换牙了，庆祝你们长大啦!”(齐读)师：我们班都谁换牙了?这么多同学，那说明你们已经开始长大了，小知识告诉你们，换牙也是要经历一个阶段的，从乳牙换到恒牙，到12、13岁恒牙长齐后就不会再换牙了。因此我们要保护好我们的牙齿，他但是陪伴我们一世的好朋友呀。4/88、换牙了就是长大了，你们快乐吗?请你带着这类感觉在领会着读读这句话。出示“你们要换牙了，庆祝你们长大了!”、学惯用庆祝说话孩子们，这句话里说的是谁庆祝谁呀?庆祝他们什么呀?师随机出示(谁)庆祝(谁)(什么方面)。想想生活中值得我们快乐的事?创建情境：举身旁发生的孩子学习进步的例子，让孩子们登台庆祝他，并用这个句式用庆祝说话。师：在学校里还有什么值得庆祝你的事情。用这个句式说话。出示图片成为少先队员获取冠军博得念书大使称号古诗达人称号(图片4张)小结：生活中间还有那些值得庆祝的事情呢?孩子们，本来庆祝就是用自己快乐的心情表达对他人美好的祝愿，10、哦，这篇课文本来讲的就是我们小朋友自己的事情，看到你么念书读得那么起劲，其余的同学仔细聆听他们的朗诵，此刻你就是小评委，听听他们读得能否正确流畅。长春版小学语文一年级下册教课设计3教课要求：学会6个生字，认读9个字。学习“示部”及“贝字底”。能在田字格中把“元”、“祝”、“贺”写均匀。能读词语。会用“庆祝”说一句话。有感情的朗诵课文。教课要点：识字。有感情的朗诵课文。教课难点：认识“换牙了”与“长大了”之间的关系。教课准备：生字卡片、视频仪教课过程：5/8(一)情境导入，激起兴趣：找一个门牙掉了的同学，让大家察看，问：你们发现他的牙齿怎么了?学生会说出：他的门牙掉了。谁来谈谈自己第一次掉门牙时的情形(怎么掉的，当时想什么，心情如何，他人怎么说的)。方才大家都说了一下自己掉门牙时的情形。有一个小朋友元元，她的门牙也掉了，那么我们就一同去看看元元掉门牙的情形能否是和你的同样?今日老师就和你们一同学习第14课《门牙掉了》。请大家一同读课题。[板书：14、门牙掉了]，(二)学习生字，感悟课文：请你们轻轻地翻开课本64页，高声读一读这个小故事。要求：把每个字的音读准了，假如拼不出来就请你身旁的小伙伴帮帮你。读完以后标上自然段。学生读后自动座好。老师把生字朋友从课文里请了出来。出示生字词：yuánlǎoshīwèizhùhé元元老师为何庆祝diàoxiànɡkūqiǎnɡwāzhānɡyuán掉了像哭了抢着哇一张本来huàntián换牙甜甜谁认识这些生字朋友，你愿意教教大家吗?(拼读生字)(两位小老师分别登台教读生字。若读对了，下面的学生跟读;若读错了，下面的学生改正。)去掉音节，把生字词读一读。可采纳开火车、指名读、齐读等方式。你们真棒，用了这么短的时间就把生字词的音读准了，这些好朋友又回到了课文里，请你和你的小伙伴一同读一读。出示“笑”字。认读，请你说一说如何的笑?(快乐地笑、甜甜地笑、美美地笑、高兴地笑、阴沉森地笑)大家说了这么的“笑”，课文中的“笑”是你们说的那种“笑”呢?边读边想：请你把课文中带有“笑”的句子划下来。6/8读读这三次“笑”元元的门牙掉了，有的同学讥笑她像个老妇人。哇!大家全笑了。元元和我都甜甜地笑了。学习“元”：“元”字你怎么记着它?记的时候要组词。(可拆零件记：“二”和“儿”记)学生看着书上的笔顺，在桌子上书空写一个。出示田字格，指导书写“元”。学生察看：这个字在写时应当注意什么?按着笔顺描一个，写一个。老师巡视，个别指导。利用视频仪，演示学生书写状况。让学生再写一个。元元的门牙掉了，请你从课文中找一找，她为何要哭?[板书：讥笑：像个老妇人]你们的门牙掉了，愿意听他人叫你们老妇人、老爷爷吗?听到这样的称号，你的心情如何?(很生气、很悲伤)请你把很生气、很悲伤的语气读出来。指名读(第一自然段)。老师听出来了，元元真的很悲伤，看第二句话：哇!大家全笑了。你们知道大家笑什么呢吗?请你读课文。一会儿说一说。假如是你在讥笑元元的门牙掉了，此后知道自己的门牙也掉了，你会感觉如何呀?(很不好心思)那就请你读出不好心思的语气来。指名读。读第三句话：“元元和我都甜甜地笑了”。理解“甜甜”的意思。用你的表情让老师看看你们“甜甜地笑”，那你们知道元元和我为何甜甜地笑吗?7/8指名回答。读读老师的话。谈谈“庆祝”的意思。你能用“庆祝”说一句话吗?(按“谁庆祝谁什么”的句式说话)这两个字你是如何记着的?学生说的同时认识“示部”和“贝字底”指导书写。依据上面提到的学“元”的五步。再读一下老师的话。老师解