浙江省高中地理《地形对聚落交通线路分布影响》教案湘教版必修1

第四章自然环境对人类活动的影响第一节《地形对聚落及交通线路散布的影响》教课方案【课程标准与教材剖析】一、课程标准剖析高中地理课程标准的必修1在“自然环境对人类活动的影响”的内容要求中提出：举例说明地表形态对聚落及交通线路散布的应。由此能够看出，课程标准在试图经过一些详细的事例来使学生成立自然环境对人类产生影响的观点。而这一观点也在后续的学习中，不停地被增强。比如，在课程标准的必修2中，以“生产活动与地区联系”为题，提出：联合实例，剖析交通运输方式和布局的变化对聚落空间形态和商业网点布局的影响。对上述内容，还提出了活动建议，如模拟设计某地区交通运输线路和站点的布局方案，简述设计原由。二、教材剖析地形对人类活动的影响在课程标准中仅是从事例的角度被提出，湖南教育出版社的教材，将“地形对聚落及交通线路散布的影响”作为第四章的第一节来处理。这部分内容的办理上比较独立，主要包含两大多半：一是地形对聚落散布的影响，二是地形对交通线路散布的影响。教材的风格是条样式、结论性的语言很少，地理图片小问题好多，这就需要以活动式教课为主线，来实行教课。【学情剖析】高一学生对感性知识接受能力较强，关于理性知识接受能力较弱，可是这类能力正在渐渐增强，并且学生也有这样的梦想去接收拥有必定逻辑性的知识，求知欲较强。表现欲也比较强，希望能在同学中很好的沟通和展现自我。老师应当充任学生获取悉识的指导者、合作者和助手的角色，与学生共同经历知识的研究过程。学生经过初中地理的学习，已经具备了必定的有关地理知识，如地形的种类，中国地形，中国部分地区的地形，河流、天气等；也具备了基本的地理修养，如基本的读图剖析能力，已经初步学会经过多种门路、多种手段采集、整理、分析有关地理信息，试试着对有关结论几逆行能够印证与解说。别的，为了增强学生对地形的感性认识，课前还部署给学生“台州交通与地形”这一研究课题，为激发学生研究地理问题的兴趣做准备和铺垫。【教课构想】本节课主要联合教课内容和课标理念，采纳联合实质的方法，学生研究与老师点拨相联合，小组合作研究与学生个人研究相联合进行教课，培育学生的地理思想能力，达到修养性、教育性、发展性的目的，同时把学生熟习的地理事物、地理现象引入讲堂，指引学生对照剖析，培育学生读图能力、综合评论的能力。因采纳好多资料，为方便和节俭时间，故借助多媒体演示，让学生形成一种直观的感觉，以加深对知识的理解。【教课方案】一、教课目的（一）知识与技术：1．经过学习地形对聚落散布、种类、规模的影响，增强学生图表分析、归纳的技术；2．经过实地观察、查阅有关地形与交通的关系的资料，培育学生地理信息采集、整理技术和察看、察看技术；3．经过地形对聚落和交通线路影响的学习，增强学生对自然环境对人类活动影响的理解；4．经过详细的事例的剖析，增强学生呢感终生学习的能力和解决实质问题的能力。（二）过程与方法：经过读图剖析和研究活动，让学生试试运用已获取的地理观点和原理，对未知的地理事物进行剖析判断，体验解决问题的过程，培育学生学会剖析问题和解决问题的方法。（三）感情态度和价值观鼓舞学生在研究活动中发现问题提出问题，让学生体验学习地理研究世界的成功乐趣，增强地理学习能力；经过实地观察，培育学生对祖国大好河山的深切感情，建立爱国主义信念。二、教课要点1．影响聚落散布的要素。经过阅读教材和利用已有的知识系统等方法达成。2．地形对聚落的影响。经过小组合作、问题议论方式加以打破。3．地形对交通布局、形态的影响。经过小组合作、问题议论方式加以打破。三、教课难点影响交通的要素【教课过程】教课教课内容教课过程教法说明程序师：大家都有这样一种感觉，路桥此刻是越变越美从身旁事激疑了，我们的生活环境也愈来愈好了，一幢幢高楼拔下手，引导趣地而起，各种各种风格迥异的建筑层见迭出，这一起学生的切的全部无不出自于建筑师之手，我想在坐同学当学习兴中必定有做建筑设计师的梦想。今日老师就给大家趣。这样一个时机。设计地形（展现一幅地形图——练习纸）培育学生图，设计问发问：此刻要大家在这幅地形图中建一所房屋，的着手能题，睁开讨那么你会建在哪里呢？简单地表示出来（可分组进力、创新论，力争得行议论决定，限准时间3-5分钟）思想能力出以下结（学生讲话）选出几组设计不一样的作品，学生解和语言组论：聚落的释设计原由。（同组的同学可相互增补）织表达能设疑形态与地形地形人口散布聚落规模力。导读亲密有关；平原平展广阔多集中大天气，河流、山区复杂少分别小土壤等要素1、选择平原地区：剖析平原地形的优势。对聚落形成2、选择河流邻近：剖析河流对人类活动的利处。也有影响师：（合时对学生的创新表现进行夸奖与鼓舞）愈来愈多的房屋在这里齐集，渐渐就会形成锻炼学生。聚落又能够分为几种种类呢？的读图、学生读图剖析思虑问题：析图能平原地区和山区聚落的差异力，掌握为何会有这样的差异呢？从地形的角度来分基本的地析。理学习方学生讲话：（）法。1、中国城市散布与地形的关系经过学生学生议论：从图中，你发现我国城市的散布有何的小组合特色？为何？（提示：展现中国三级阶梯图）作议论，得出结论：我国大多半城市主要散布在我国的培育学生第三阶梯上，主假如由于我国东部第三阶梯地势较的合作精低，以平原地区为主。神。2、日本中部城市散布与地形的关系学生加深理解地形对城市散布的影响。3、由以上的学习，学生知道大多半城市散布在平原地区。但在我国的第一、第二阶梯上也散布有一些城市，那么在我国内地地区的这些城市聚落是如何散布的呢？（展现“塔里木盆地的绿洲”图）学生思虑议论：城市聚落的散布有何特色？为什么？

由感性认得出结论：河流对聚落散布的影响。

识上涨到4、小结：影响聚落散布的要素有地形、河流等，

理性认描绘我国南方和北方聚落的特色

那么发展聚落最合适选在哪里呢？（）我们来看看我们的看法能否很好呢（展现地图册P31页：美国本地主要城市散布与地形的关系；教材P90页：塔里木盆地的绿洲）学生思虑：城市聚落的散布还有何特色？为什么会这样散布？得出结论：城市主要散布在平原地区，一些大城市多散布在河流邻近。这样散布的原由主假如：平原地区，地势比较低，土壤肥饶，水源充分，农业生产发展较好。（夸奖学生很了不起，相同也能为我国的建筑选址出谋献策）

识，经过察看、读图剖析，得出结论，同时培育学生正确的人地观。深入从布局、构造、建筑等方面剖析我国南方与北方聚培育学生研究落的差异。语言表达能力和描述能力过渡到地形议论：路桥的聚落有什么特色？与地形有什么关自然过渡承启对交通线路系？散布的影响影响交通的布局吗？学生展现收提早部署给学生经过图书、网络等工具采集包含给学生充资料集的资料台州地形、台州交通线路散布、台州交通现状等方分展现的沟通面资料。时机，鼓励和必定他们的研究成就指引研究

学生联合实质问题议论

组织学生议论以下问题：1、台州地形散布有何特色？2、交通散布与地形有什么关系？3、交通布局与人口密度有什么关系？

学生在梳理剖析地理事物的基础上，逐渐学会运用基本的原理探究地理成因和规律思虑教材关四川省地形复杂，很拥有代表性，剖析四川交通启迪引诱启思于四川交通线路布局的特色及原由。不一样地区怎样选线？学生，让乐议布局的活动展现四川省不一样地形种类区和交通线路密度表，学生充分题进一步议论：为何相同山区，城市化水平高的地表达自己方线路密度大于城市化水平低的地方？的看法，让每个学生都参加此中，注重个性发展。启思阅读教材剖析：为何在地质条件、天气条件艰辛的状况下，指引学生乐议“成昆铁路能够修筑铁路？思虑剖析和穿越阿尔卑斯山的铁路”两副图。启思剖析中国交剖析中国地形与交通线路密度散布之间的关系及其在复习初乐议通线路散布原由，并找出规律中知识的特色基础上读图剖析谈论归纳全面总结地由学生经过怀疑、思虑、议论共同展出答案：教师归纳精华形对交通线1、中国交通西部稀少，东部浓密。路散布的影2、山地交通线路多呈“之”字形散布。响3、科学技术对交通建设影响很大深入