北师大版小学语文一年级《快乐小公鸡》课教案12_第1页
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文档简介

精选文档精选文档PAGE精选文档《快乐的小公鸡》教课设计

教课目的：1.让学生使用学过的识字方法，理解17个生字，会写7个生字。2.经过品读课文，让学生从中意会辅助他人就能获得真实的快乐。3.正确、流畅、有感情地朗诵课文。教课重难点：1.在整体认读中认字学词。2.熟读课文，悟出辅助他人就能获得真实的快乐的道理。教课过程：一、创新引思，目标定向同学们，今日和老师一同到达讲堂上的还有一只小公鸡，它呀！十分烦恼，由于它成天没有事情做。今日，它打算出门去找寻快乐，你们想不想和它一同去呢？(想！)好的，这节课，我们一同来学习《快乐的小公鸡》板书课题。既然是快乐的小公鸡，我们应当怎么读？是的，快乐地读，那让我们一同快乐地读一遍课题，好吗？（齐读课题）同学很爱动脑筋，好学好问是你们最大的长处。今日，你们能表现一下给老师看吗？读了题目此后，你最想知道什么？小结：同学们的想法都很好，老师和大家的想法同样，想知道小公鸡去哪里找寻快乐？它找到的快乐是什么?好！此刻就让我们带着这些想法和小公鸡一同向着快乐出发吧！板贴：小公鸡的图片二、稳抓生词，整体感知

先请同学们仔细读课文，边读边给课文的自然段标上序号。

课文一共有七个自然段？

方才大家听得很仔细，此刻老师要看看你们读得怎么样了。上一节课我们已经学习了生字，老师今日又从文中请来了几个词语朋友，谁来读一下？

润瓯廄卺轼骢禅谐逊谣讼囀卖噴頓。成天烦忧野外池塘报时耕作烦恼三、深读沟通，研究体验

1.读2、3、4自然段，想想；小公鸡在找寻快乐的路上碰到了谁？

2.指引怀疑，你们想不想知道，小公鸡在哪碰到它们的？它们分别在干些什么？

（1）读2、3、4自然段（板书）

閣癘镁彌讲輯众贵雖龚據懲餑励锺。小公鸡在————碰到正在——————的老牛

小公鸡在————碰到正在——————的青蛙

小公鸡在————碰到正在——————的蜜蜂

3（1）齐读5、6自然段

2）这两段说的是什么？（它回到家来问爸爸）

3）出示问题；为何老牛爷爷、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐说得不同样呢？它们都是怎么说的？

夺闡陕芈陈紈扬鲐榪讽页夢褸杂剄。青蛙哥哥——抓害虫

蜜蜂姐姐——传花粉

指引：它们固然说的不同样，但它们都在辅助他人做自己能做的事。

它们感觉这就是快乐。

引读：因此公鸡爸爸告诉小公鸡————（齐读）：辅助他人，你就会获得快乐过渡：是啊，他们都是在辅助他人悬镡晋馋況傾濾漲鱧攢緘尷綁阵嫻。

4.（1）齐读最后一个自然段。

（2）读的很好，小公鸡听到你们的声音了，它真的找到了快乐，那就是

四、联系实质。感情升华。

1、下边让我们快快乐乐地再读—遍全文。

——报时

方才老师从你们的朗诵声中，我感觉到了你们的快乐与快乐，哪位同学能将你生活中的快乐事说出来和我们大家分享吗？

绗衬闥顰鯁勻烫燭瑩庫辏躡涡絆卫。神。老师希望大家此后可以比一比看谁辅助他人

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