北师大版小学语文一年级《我名字》公开课教学设计4

精选文档精选文档PAGE精选文档《我的名字》教课方案

教课目的

1、会认16个字、会写七个字。

2、理解“成长”的含义在于关怀他人、辅助他人，尽到社会责任。

3、正确、流畅、有感情地朗诵课文,背诵课文。

（一）讲话导入,激发兴趣。

1.我们每一个人都有一个名字，哪位英勇的孩子愿意愿后边听课的

老师介绍一下自己，谈谈自己的名字。

在家里父亲母亲又是如何叫你的?

今日我们来学习一篇新的课文<<我的名字>>,(师生一同写课题)

课文中的小男孩，他有自己的名字，可是在被他人称号的时候，却多

了许好多多的名字，这些名字背后呀，可有着深刻的含义，你想知道

吗？

5、学习目标

1、会认16个字、会写七个字。

2、理解“成长”的含义在于关怀他人、辅助他人，尽到社会责任。

3、正确、流畅、有感情地朗诵课文,背诵课文。

目标就是学习的方向，让我们朝着目标前行吧

二、初读课文，整体感知。

请小朋友们翻到语文书75页。

（一）自读课文。要求读准字音，读通课文。那我们在读的过程中，

碰到不理解的生字怎么办呢？念书以前请孩子们明确要求

读准字音，读通句子，把不理解的字多读几遍读完后请坐直。

2.同桌相互读课文，同桌有不理解字教教他，读得好你就夸夸他。

（二）检测生字.

（可是生字宝宝跑到外屏幕上，你还认得他们吗？）

1）、出示词语齐读..

2）出示字卡小老师教同学读。（开火车带读）词语宝宝理解了，字宝宝你还理解吗？

3）、开火车检查读字。

同学们读得真好听，生字娃娃听到同学们这么响亮的声音，十分

快乐，它们知道同学们喜爱猜谜语，因此出了三个小谜语，看看谁的

脑筋更聪慧，他们将选他为“识字大王”。

1）一个女生。（姓）（2）水田上下着雨。（雷）（3）一个人在自己说话。（记）

指导写“记”。说字的笔顺，理应注意什么？察看字如何写得好

看

（生字宝宝看到同学们这么聪慧，很高兴，他们玩久了，回到了家，你还理解它们吗。）

3、此刻我们一同再读课文边读边思虑，文中的小男孩分别有哪些名

字？

小朋友、红领巾、好孩子、小雷锋。（板书）这些名字是谁称号他

的。4、指导“奶”。说字的笔顺，理应注意什么？师范写—生写

三、图文联合，理解内容

1、这个小男孩的名字可真多呀！可是大人们为何这样称号他呢？

我们一同来看第四节诗：引读：推车上的老大爷，不知道我的名字，

叫我——小雷锋。

2、介绍资料，让学生理解真实的雷锋。（出示雷锋图片）

3、老爷爷为何称小男孩为小雷锋，我们来看看插图吧，图上画的

是什么？

4、察看人物的表情，你从他们的表情中，看出了什么？

5、是啊！这么重的东西，老爷爷一个人推该多辛苦啊，车子过了上坡，

老大爷会对小男孩说什么呢？小男孩又会怎么说？那你知道老爷爷

为何称小男孩为小雷锋了吗？(由于小男孩看见老爷爷推车上坡很辛苦，就辅助老爷爷推车，他是一个乐于助人的孩子，因此老爷爷说他是个小雷锋)

绁鱍籠镌缩蠅襤轔檢进睞优駛裣蓠。6、指导朗诵。

他真是个小雷锋，我们为生活中有这样的孩子感觉快乐！请同学们带上你们愉悦的心情朗诵第四小节。（齐读）

7、同学们，小男孩乐于助人，辅助老爷爷推车，因此老爷爷感谢地

称他为小雷锋，那小男孩还做了哪些好事情，使得人们称他为小朋友、好孩子、红领巾呢，请大家选一节诗仔细地读一读，而后把你的理解告诉同桌。

蒔颼濰遥达颶纺铹躚笃顏鈷碩凯论。8、叔叔为何称小男孩为小朋友？（他为问路的叔叔指路）

师：因此小男孩这样说到,（全班齐读第一小节）

阿姨为何称小男孩为红领巾他辅助扫垃圾的阿姨捡垃圾。

师：因此我们第2小节这样写到,(齐读2小节)

老奶奶为何称小男孩为好孩子

小朋友你们想想在什么状况下我们的老奶奶会叫他好孩子？生：给上公交车的老奶奶让座。

师：因此,（齐读第3小节）

指导写“奶”

（五）学习5小节

1、（小男孩热忱地为叔叔指路，保护环境，不乱扔垃圾，看见垃圾

还会把它捡起来，敬爱尊长文明礼让，把座位让给了老奶奶，小男孩

有一颗和善的心，小男孩热情辅助他人的行为使大家记着了他，感觉

到了春季般的暖和，给人们留下了美好的印象。）

出示课件，齐读第五小节。

2、人们不知道“我”的名字，为何能记着“我”的笑脸？（指导

学生联系课文中的案例说一说）。

我辅助他人的时候特别快乐，并且向来面带笑脸。

师小结：是呀！辅助他人，关怀他人，他人快乐，自己也快乐！（板

书辅助关怀快乐）在这个过程中间我们也获取了成长。（板书单元主

题）四、拓展延长

1、课文中的“我”都是热情辅助年龄大的人，我们长大了，我们如

何去辅助比我们小的幼儿园的小弟弟、小妹妹呢？

2、续写一节诗

“我”做了这些好事情，幼儿园的小弟弟、小妹妹必定会亲昵地叫“我”

一声——小哥哥/小姐姐：

，

不知道我的名字，

叫我

3.看图片编诗歌。

过马路的小朋友,不知道我的名字,叫我”小学生.”

过马路的盲人叔叔,不知道我的名字,叫我”乖孩子.”

五、总结，指导背诵

老师特别快乐看到孩子们这么关怀他人、辅助他人。老师想说，

你们长大了，是一个优异的小公民，我们一同骄傲地读读诗歌的最后

一节。

2、这节课我们的收获可真大！不只理解了好多字宝宝，还可以正确流

利朗诵课文，那你能背过课文吗？给你3分钟，自己试着背课文。

3.检查背诵。