北师大版小学语文一年级《想飞乌龟》课教学设计9

精选文档精选文档PAGE精选文档想飞的乌龟

一、谜语导入，激发兴趣

1、同学们喜爱猜谜语吗？打个谜语大家猜猜吧：身穿破壳袍，缩头又缩脑。水里四脚划，

岸上慢慢爬。知道这是一种什么动物吗？

板书：乌龟（出示课件：乌龟在草地上的图）

、解说下“乌”与“鸟”的差异，指引学生在辨析字词时，将生字识记。

、（点击，出现蓝天中小鸟飞的画面）师描绘：看，乌龟伸长脖子在看啥呢？多可爱的小

鸟呀，它们在蓝天上逍遥自在地翱翔，可以看到清清的河水，绿茵茵的草地，五彩缤纷的花

儿，真令人敬羡呀！小乌龟这时会想些什么呢？达成课题：想飞的乌龟

誘剝茑庑旷踐沦脐纱廈設懨賻审瘫。、它们之间会发生什么事呢？今日我们就来学习这篇特别风趣的童话。齐读课题。

二、学习第一部分（1——6自然段）

鉉础剄鰒鑄来電莱緋锋聋鲅韧氫骥。师：同学们，此刻大家闭上眼睛仔细听故事，从这个故事中你知道了什么？

预设：1、乌龟想飞，去一个很漂亮的地方。

2、它很悲伤。

3、联系生活，体验感情。师问：你悲伤过吗？什么时候、什么事情让你很悲伤？

4、带着感情读一读课文第一部分。

5、自由读一读。

6、分角色朗诵

三、学习第二部分（第7自然段）

绞饿杨鲭覦諭虿鄰鲈抚许噜窝礫锖。、过渡：乌龟多么想和小鸟一同飞到很美的地方去呀，可是，它不会飞，它悲伤得——

生想象增补：

预设：悲伤得地下了头。

悲伤得留下了泪。

悲伤得哭了。

师：孩子们，乌龟这么悲伤，你们能帮帮他吗？有什么好方法吗？小组之间议论。

、沟通、争辩

他的方法好吗？你有什么建议或建议？

预设：生1：可以把乌龟的四只脚用绳索系好，把绳索的另一头拴在风筝上。

生2：我以为这个方法不好，风筝失掉了均衡，会栽下来。

生3：最简单的方法是在热气球下挂个篮子，乌龟就在篮子里坐着。

生4：用个泡沫纸盒，挖几个很小的孔，让乌龟在盒子里伸出头透气、看地上。用绳索把盒子对穿起来，把绳索两头系在两只小鸟的脚上。

藓斂儿凛谣秘蛎沦軀鰹儂籜楨滬彎。、过渡：你们一个个都是智多星，一下子就说出了这么多的好方法，那么，故事中的小鸟

有没有大家这么聪慧呢？它又是用什么方法让乌龟飞起来的呢？让我们打开书籍第66页，将小鸟想到的方法画出来。并自己读一读。（注意生字“叼”）

、演示“叼”的动作，加深对它的理解。

、看图，将课文中小鸟如何带着乌龟飞起来的方法用自己的语言复述出来。三、学习第三部分（第8自然段）

、乌龟在小鸟的辅助下，终于飞了起来，乌龟很快乐，它喜爱飞的感觉。在空中的乌龟，

賕磧埙浈齷铬鱿龌阙灯鶇拟鹫许鎮。看到了什么，感觉到什么？带着问题自由读一读课文第8自然段。

、指名回答，师相机出示图片，并加以板书。

、说说自己看到这样的漂亮风景，自己的心情是如何的？并带着这类心情齐读课文。

、师：是啊，乌龟看着这自己在陆上所不可以看见的漂亮风景，它也和同学们同样高兴极了，居然忘掉了嘴里叼着的棍子而“不由得喊起来：“太美了！”阶镒萇銫歿嶁蕢黨鹺鰲贈涝盤铌执。

四、学习第四部分（第9、10自然段）

过渡：陪伴着乌龟发出惊讶的呼叫声，乌龟从天上掉了下来，“啊——”，同学们，快瞧瞧乌龟如何了？它受伤了没有？

鍋襪鹬潷决虿夾刪锹廂薟頦讧鯧瘾。1、师生共读第9—10自然段。

2、指名回答。

五、总结复述童话故事

过渡：同学们，故事就到这里结束了，这个故事好听吗？那么，请大家回家此后，将这个故

事说给爸爸妈妈听。此刻，我们先提早操练一遍，好让爸爸妈妈也和我们同样喜爱这个故事，好不好？

樅傷債騫藶軾鵜連葒蓝邐猎國绦厲。课件挨次相对出示复述故事的方法1、利用图片（课文中的4副图）

、利用问题式①乌龟在想什么？②怎么办呢？③它看到了什么？④最后怎么样了？

、利用板书