中班科学活动《颜色变变变》教案

中班科学活动《颜色变变变》教案中班科学活动《颜色变变变》教案篇一一、活动目标：1、初步感知红、黄、蓝三种颜色其中两种配色后的变化。2、激发幼儿对色彩的探究欲望，培养幼儿动手操作的能力。3、积极关注生活中各种事物的不同颜色。二、活动准备：自制大、小猪教具6个、颜料、矿泉水瓶、红、黄、蓝三色瓶盖、多色水、抹布、白板课件、即时贴标签等。三、活动过程：（一）、故事导入：师：今日呀，森林里要开一场音乐会，小猪一家都要去参加，看！他们排着整齐的队伍来了。他们正在挑选漂亮的衣服呢！（二）、说一说：分别出示红、黄、蓝三颜色，引导幼儿回忆生活中三种颜色的物品。师：看看衣柜里有什么颜色的衣服你还见过什么东西是红色的？（黄色、蓝色）（三）、变一变：1、教师演示黄色和蓝色配色后变成绿色。揭秘、小结：黄色和蓝色碰到一起会变成绿色。师：看一看衣柜里面没有颜色了，咦！它们愿不愿意穿一样的颜色去参加音乐会呢？剩下的小猪还可以穿什么颜色呢？老师会变魔术，把一种颜色摇一摇变成一种别的颜色。2、幼儿自己实验两种颜色的配色。重点引导幼儿观察并选择两种不一样的颜色进行配色。师：那两种不一样的颜色碰在一起都会变出新的颜色，你们想不想来试一试？3、将变化后的颜色进行记录、归纳分类。师：猪哥哥喜欢穿绿色的衣服，谁的变成绿色了？来给猪哥哥穿上吧！（再给猪爸爸、猪妈妈分别穿上）教师小结：原来，两种不一样的颜色碰到一起能变出新的颜色来。四、结束：师：小猪一家穿着漂亮的衣服正在开心的演出呢！帮助了小猪一家，你们开心吗？原来啊，帮助别人可以让别人开心，自己也很快乐！好！我们和小猪再见！中班科学活动《颜色变变变》教案篇二活动目标：1、培养对颜色的兴趣，认识红、黄、蓝三原色。2、初步培养幼儿的观察能力，动手操作的能力。3、初步在探究中懂得将两种颜色混在一起可以变成另外的一种颜色，产生探究周围事物颜色的兴趣。活动准备：1、红、黄、蓝颜料，蜡笔；2、瓶子12个，24个盖子，圆图形若干。活动过程：一、活动导入：引出主题，通过教师指导让幼儿认识三原色。1、宝贝们，翁老师手上有什么（瓶子）？瓶子装了什么（水）？现在，翁老师要变魔术了，把瓶子里的水变成另一种颜色，你们可仔细看了，只要轻轻一摇，变成了什么颜色（红色）？请小朋友从椅子下面拿出瓶子，轻轻一摇变成了什么颜色。（把瓶子放在椅子前面，请几位幼儿说说）。2、扩散思维活动，让幼儿发挥想像力，充分感知生活中无处不在的颜色。请幼儿在教师里到处寻找跟自己手上瓶子颜色相对应。二、教师示范实验过程：教师变魔术，幼儿观察瓶子中的颜色。出示红色瓶子，换另一种颜色的盖子盖好，轻轻一摇变成礼物什么颜色（橙色），教师做记录并讲解。三、鼓励幼儿动手操作：1、现在请小朋友也来当一回小魔术师，请你也变一变：将幼儿分2组，每一组一个筐子，10个不同颜色的盖子，每人一张记录表。拿着你们的瓶子去后面的桌子，自己选一个喜欢颜色的盖子，盖上瓶子轻轻一摇，并仔细看是什么颜色，并在纸上做好记录。2、幼儿大胆操作，教师从旁边指导，与互相讨论。当黄色和红色变出橙色时，或者蓝色和红色变出紫色，还有黄色和蓝色变出绿色。3、展示作品：填好记录，请小朋友说一说，你是用什么颜色变出来的。四、活动延伸：总结：刚才我们当了一回小魔术师，用红、黄、蓝三种颜色变出了另外三种颜色（绿色、紫色、橙色）。在我们生活中，有很多颜色，非常漂亮。请小朋友回去在用其它颜色变一变，下次回来跟翁老师说好吗？中班科学活动《颜色变变变》教案篇三一、活动目标：1、通过引导幼儿自己动手做实验，从而知道两种颜色加在一起会变成别的颜色，初步培养幼儿的好奇心和观察能力。2、体验探究活动的乐趣。二、活动准备：1、黄色的水若干，红、黄、蓝三色颜料。2、演操作图若干，透明示记录卡和操作记录卡若干。3、毛笔若干，抹布若干。三、活动过程：1、设置悬念，以变魔术来激发幼儿的学习兴趣。师：看，这是一瓶什么颜色的水呢？（黄色）今日，老师来当回魔术师，来变个魔术，你们想不想看？请小朋友仔细看魔术师要开始变魔术喽！我们一起喊一、二、三！（教师摇晃瓶子）黄色的水变成什么颜色的水了呢？2、自由讨论：师：谁知道魔术师是怎样把黄色的水变成绿色的水的？请大家讨论，然后告诉老师！3、①究竟加入了什么颜色的宝宝了呢？请每位小朋友也来当回魔术师：你们看老师帮你们请来了红色宝宝、黄色宝宝、蓝色宝宝三种颜色宝宝，请你们选择其中的一种颜色宝宝把瓶子里的黄色宝宝变成绿色宝宝？②谁变出了绿色宝宝？谁来说一说你是怎样变出来的？（幼儿回答）③总结：我们现在一起来试一试，然后用记录卡把它记录下来。（教师边讲解边调色，并出示记录卡进行记录）4、操作师：咦！刚才有的小朋友还变出了什么颜色？（认识橘黄色）师：那又是怎么变出来的呢？先不要说出来，老师为小朋友准备了颜料，请小朋友试一试，怎样可以变出橙色？再把它记录下来。（幼儿调色并记录）教师总结：请幼儿说一说，教师出示大记录卡边讲解边示范。5、引导幼儿发现并记录（1）、蓝色宝宝和红色宝宝，那它们又会变成什么颜色呢？请你们自己在盘子里用颜料调一调，试一试。（2）、然后把你们的发现用记录卡记录下来！（幼儿自由操作并记录）变出了什么？请你把你的记录卡讲给大家听听。6、幼儿自己用不同颜色颜色搭配试试能跳出什么颜色7、教师总结：出示大记录卡进行记录。幼儿说出一种，教师记录一种。教学反思：一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的阅历，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探究可能，成为获取阅历的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得阅历。中班科学活动《颜色变变变》教案篇四活动设计背景根据《指南》指出，“学前教育课程设计要充分注意每一种活动的综合教育作用，以及不同活动之间的互动与渗透。”幼儿的年龄特点决定了他们对事物的认识是表面的、缺乏概括能力的，因此，为幼儿设计开展的活动应该是具有启蒙性、整合性、开放性特征的课程体系。学习《指南》后，我在活动设计时努力打破学科界限，突出活动的有效整合。在上学期《花儿朵朵》主题活动开展以后，孩子们不仅认识了花儿的朋友，同时他们也发现了“花有哪些颜色呢？”的问题，颜色的变化使幼儿兴奋、惊奇，孩子们对颜色产生了浓厚的探究欲望，他们对各种各样的颜色表现出了极大的兴趣。于是我尝试着开展一个关于颜色的活动。整个活动是以小动物为线索层层推进，整合了科学领域、艺术领域的内容，活动以孩子的参与和操作探究为主，试图让孩子全面系统地了解色彩。活动目标1、通过给小动物送礼物的游戏巩固幼儿对各种颜色的认识。2、能利用色彩进行各种艺术创作活动。3、在活动中体验游戏的乐趣。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。教学重点、难点1、让幼儿能准确说出是什么颜色。2、在搞活动时注意幼儿的安全。活动准备各种颜色的头饰、地上画好的圈、各种颜色的水粉色及宣纸、各种颜色的玩具、6种小动物及小动物的家。活动过程1、《颜色大风吹》的游戏引入课题。小朋友们今日我们玩一个好玩的游戏——颜色大风吹，把小朋友们分成六组，每组戴不同颜色的头饰，我们先请幼儿看看自己的头饰是什么颜色的，然后老师说：“大风吹红色头饰的小朋友”红色头饰的小朋友就站在圈内，其它颜色头饰的小朋友则站在圈外用力吹，老师检查有没有错，再替换不同的颜色。2、这个游戏好玩吗？小朋友们表现的那么好，现在请你们帮个忙行吗？行！你们看小猪它们家住的是什么颜色的房子，红颜色的，那它们家放什么颜色的玩具？红颜色的，小猫的家是什么………，瞧！这么多颜色的玩具放在一起都混了，那请小朋友们帮帮忙给分一分，把各种颜色的玩具放在小动物的家里。3、小动物们情地邀请我们去做客，那我们带什么礼物叱？噢，有了，老师教你们染色，每位小朋友染一幅漂亮的染画送给小动物们。幼儿进行染色游戏。4、利用染好的“小手绢”进行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》5、小朋友们戴着自己的礼物到小动物家做客——进行区域游戏。科学区进行调色游戏，观察颜色的变化。美工区进行涂色各种颜色的水果，各种颜色的碎纸来添色。语言区，提供有关于红色的图片，想一想，红色的物体并说出它的作用。6、延伸活动：进行户外锻炼，各种颜色的队伍进行竞赛教学反思本次活动能根据中班幼儿的年龄特点及兴趣进行设计，在科学活动中整合了美工活动染纸和舞蹈表演。幼儿在游戏中巩固了对色彩的认识，并能采用各种色彩的搭配进行染色活动，孩子们深深地融入了这彩色的世界，感受着色彩的丰富多彩。活动以生动有趣的游戏开始《颜色大风吹》，孩）○.（子满足于游戏的快乐，不知不觉地复习了红色、黄色、蓝色、橙色、绿色、紫色。接下来的游戏是色彩的辨别操作，孩子们根据小动物家的`颜色给他们配上相同的玩具。第二个环节和第三个环节过渡得较好以给小动物送玩具为由引入染纸活动。染纸活动简单且色彩鲜艳，孩子容易完成，达到了很好的效果。在染纸这个环节接近尾声时响起了《彩色世界真奇妙》的音乐，有些较快完成的孩子已经拿起自己的作品，跟着音乐翩翩起舞，过了一会儿一些做得较慢的孩子也来了，大家一起跳起了欢快的舞蹈。接下来的区域活动是让孩子到小动物家做客，通过交流、探究感受颜色的变化规律，了解颜色的用处，孩子们认真地操作着，互相交流着。活动的各环节清晰，衔接自然。孩子的作品展示中，教师及时将幼儿的介绍及对颜色的认识记录下来，作为活动的资料进行展示，供幼儿观察和欣赏。每个活动都存在一些不足，本次活动的不足就在于教师试图把所有的事情交代清楚，所以语言烦琐了一些，就怕孩子做不好，部分思想还停留在替孩子包办上，在染纸环节，交代过于细致，完全可以让孩子自己探究，染色的方式，比较哪种方式染出来的效果最好。这样的阅历是孩子自己获得的，对他们的成长更有利。另外教师应及时捕捉幼儿的兴趣点，并生成新的活动，效果会更深入和显著。中班科学活动《颜色变变变》教案篇五活动目标1.初步感知红、黄、蓝三种颜色混合所发生的变化。2.在说说、玩玩的过程中体验变色的快乐。活动准备1.红、黄、蓝三种颜色的颜料、一次性杯子、棉签2.记录表每人一张活动过程1.说一说幼儿猜一猜将两种或者三种颜色混在一起会发生什么变化。2.玩一玩（1）第一次探究a.尝试将红、黄、蓝任意两种颜色混合，观察其变化。b.记录变色结果（用棉签蘸取颜色涂在相应的空白方格内）。c.讨论交流小结：颜色宝宝可神奇了，如果一种颜色和另一种颜色做朋友混在一起，就会变成另外一种不一样的颜色。（2）第二次探究a.尝试将红、黄、蓝三种颜色混合，观察其变化。b.记录变色结果。c.讨论交流。小结：三种颜色宝宝做朋友混在一起，也会变成另外一种颜色。活动生成及建议1.活动中，幼儿放入颜料比例的不同，变出来的颜色也会不同，教师可和幼儿一起探究原因，说说红+黄会变成什么，红+蓝会变成什么，黄+蓝会变成什么。2.在个别化学习中，教师可引导幼儿试试将其它颜色混和，观察其变化。中班科学活动《颜色变变变》教案篇六设计意图我执教的是小班科学活动《颜色对对碰》，小班幼儿对鲜艳的颜色非常敏感，颜色的变化使幼儿兴奋、惊奇，从而产生浓厚的探究愿望。作为幼儿发展的支持者与促进者，我根据小班幼儿具有强烈好奇心的特点，心设计本次活动时，努力创设了与活动相适应教学情景，引导幼儿逐步探究不同的颜色混合在一起会发生变化。活动目标1、初步感知两种颜色配色后发生变化。2、乐于参与配色活动，体验成功的快乐。3、积极关注周围生活中有色彩的物品。活动准备1、绘本《小蓝和小黄》2、红、黄、蓝三种颜料、24个矿泉水瓶、一次性塑料杯、色卡、湿毛巾。活动过程一、故事《小蓝和小黄》导入小朋友今日祝老师给你们带来两个新朋友，小蓝和小黄（打招呼）小朋友们好！小蓝和小黄是一对好朋友，一起游戏，一起上课。一天小蓝趁妈妈出门的时候，溜出去找小黄，从家里找到外面，找了许久，才在一个角落里找到了小黄。小蓝和小黄惊喜地拥抱在一起，越抱越紧，结果融合在一起变成了另一种颜色。小朋友，你们觉得他们会变成什么颜色呀？二、投放蓝色、黄色颜料瓶，请小朋友动手验证，蓝色和黄色抱在一起是否真的会变成绿色1、说明验证方式。今日祝老师找来了小蓝和小黄，小朋友只要把瓶子倒过来轻轻挤到杯子里就可以看到他们抱起来到底会变成什么颜色。你们想来试一试吗？好的，等你们把颜色变出来以后，再放到前面来让大家来看一看好吗？看看后面的操作区，四人一桌，一人一个杯子，去动手试一试吧。2、请小朋友分组，进行配色活动（1.做好常规2.边说故事边指导）3、请小朋友说一说，你变出了什么颜色？怎么变出来的？请变好的小朋友把杯子端到黑板前面。坐下来看一看，你变出了什么颜色？是怎么变出来的？（这些绿一样吗？这是浅浅的绿，这是深深的绿，都是绿色）4、教师小结：原来小蓝和黄色抱在一起会变成“小绿”（出示绿色卡）绿色真漂亮，让我想到了气球是绿色的，你们想到了什么绿色的？三、再放红色颜料瓶，请幼儿进行配色游戏，感知多种配色方案1、请小朋友分组，进行配色活动。（做好常规要求）小朋友刚才说得真好，现在祝老师又给小朋友带来一位新朋友，你们看，是谁呀？（小红）。小红也想和小蓝、小黄做朋友，小朋友想一想，小红和小蓝抱在一起会变成什么颜色呀？小红和小黄抱在一起又会变成什么颜色呢？你们想不想再来试一试？2、看杯子请小朋友说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？请变好的小朋友把杯子端到中间的地上。请小朋友说说，你变出了什么颜色？是怎么变出来的？一一验证小朋友变出来的颜色，出示色卡。3、与小朋友一同看色卡小结蓝色和红色抱在一起会变成紫色，红色和黄色抱在一起会变成桔色。原来呀，不同的颜色抱在一起会变出各种各样不同的颜色，正是有了这些颜色，我们周围才会变得这么漂亮。四、延伸看看漂亮的图片看，老师今日还带来了用许多颜色变出来的漂亮的图片，你们看一看吗？播放PPT孩子们，我们今日就玩到这儿，下次带着我们编出的漂亮颜色再一起画画好不好？中班科学活动《颜色变变变》教案篇七活动目标1、引导幼儿通过自己的观察，来理解儿歌的内容，从中发现颜色的微妙变化。2、引导幼儿结合生活阅历，进行诗歌的仿编。3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。6、教幼儿养成细心、认真的学习态度。教学过程一、引入活动，幼儿产生共同兴趣今日老师已经成为魔术师，想给我们小朋友来变个魔术，你们想不想看啊！在这个魔术中有许多的秘密，比一比，谁的眼睛最厉害。二、教师进行调色操作，幼儿进行儿歌学习。1、幼儿分句学习儿歌（1）红，黄颜色的混合教师：你们瞧！老师已经准备了3杯水，看一看有什么不一样（颜色不同）我今日要用这些颜色来变个魔术首先我拿出红色，然后放入黄色，请小朋友仔细听听咒语：“红色黄色手拉手，变成”提问：有什么变化？它是由哪两种颜色变出来的？谁能够告诉我，你听到的咒语是什么？（出示图谱）幼儿学念。（2）教师分别将红蓝，黄蓝混合。现在我们用别的颜色混合来看看（以同样的方式来引出接下几句）（3）教师小结现在颜色越变越多了、这个魔术可真神奇，现在我把这些颜色怎么变出来的，编成一首儿歌，名字叫多彩的颜色2、幼儿完成的学习（1）教师完成的朗诵一遍提问：你在儿歌中听到什么颜色和什么颜色手拉手，变出什么颜色画什么？最后魔术师是怎么说的？（2）请幼儿完整的朗诵。（3）请幼儿自由的朗诵。（4）请小朋友分角色朗诵三、幼儿根据自己的生活阅历，诗歌创编。1、魔术师变出的色彩能画出许多的东西，请小朋友仔细的想一想变出的颜色还能画什么？（幼儿自由讨论）2、请几名幼儿将自己编的组合儿歌。3、请个别幼儿完成创编。延伸活动今日老师也给你们准备了许多颜色，你们试一试哪两中颜色手拉手，变成什么颜色画什么？《颜色宝宝变魔术》红色黄色手拉手，变成橙色画桔子；黄色蓝色手拉手，变成绿色画叶子；红色蓝色手拉手，变成紫色画茄子；红黄蓝色手拉手，变成黑色画车子。教学反思：《纲要》指出：幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的，单靠教师直接“教”是难以掌握的，教室应充分利用各种机会，引导幼儿积