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五年级语文教案15篇五班级语文教案1教学要求1．学会4个生字，掌握“稿纸”等词。理解“惊奇、尽职、屏息凝视”等词语，积累“生气勃勃”等词语。2．读懂课文内容，了解猫的特点。3．品尝“说它……吧”，“蹭”“……踩印几朵小梅花”，“生气勃勃”等词句，学习精彩的语言，培养学生遣词造句的力气。4．体会对猫的宠爱之情，培养学生宠爱小动物的感情，激发学生观看小动物的爱好。5．正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：了解课文是怎样具体描写猫的特点的。教学难点：学习抓住事物特点真实具体地描写的方式。课时支配：两课时教学目标1．熟识和掌握本课生字，理解“无忧无虑、任凭、丰富多腔、遭殃、责打、生气勃勃”等词语。有感情地朗读课文。2．整体感知课文，了解大花猫的惊奇和它小时间的可爱。3．学习第四自然段，体会大花猫小时间的可爱。教具预备：生字卡片教学过程一、谈话导入1．学生介绍熟识的猫。2．老师予以归纳。猫：哺乳动物，面部略圆，躯干长，耳壳短小，眼大，瞳孔随光线强弱而缩小放大，四肢较短，掌部有肉质的垫。行动灵敏，善跳动，能捕鼠，毛松软，有黑、白、黄、灰褐色。据说猫还是老虎的师傅呢！3．老师：这样就使读者对麋鹿有了更清晰的”印象。而且，第二层介绍麋鹿外形的同时也介绍了它的生活习性，让读者熟识到了它的外形和生活习性之间的关系。）g、引导体会。④理解第三层内容。默读思考。课文是从哪几点来说明“麋鹿的自然繁殖力很低”的？（一是雌鹿的怀孕期超过九个半月，比其它鹿类长；二是它每胎仅产一仔）（2）学习第三段。①指读课文。②出示“传奇”，齐读。理解“传奇”：经受离奇，不同寻常。③为什么说“麋鹿的经受布满传奇颜色”呢？争辩沟通，指导朗读。3、配乐朗读二、三段。第三课时1、复习导入简洁说说麋鹿的外形和传奇的经受。2、精读训练第一段（1）轻声读第一段。（2）画出描写麋鹿在黄海滩涂自由活动的句子，结合第一幅图说说对在晨雾中活动的麋鹿有什么印象。（3）为什么说大丰自然保护区“是麋鹿野生放养的理想场所”？（土地宽敞，气候温顺，林茂草丰）（4）通过对课文二、三段的学习，我们对麋鹿已经全面充分地了解了，为什么还要写第一段？可以去掉吗/（5）有感情地朗读课文。3、课堂练习（1）祟课后第5题。（2）沟通复述方式。①结合插图，抓信麋鹿的角、蹄、尾、手色等几个部分的特点介绍它的体形及生

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