《飞向蓝天的恐龙》教学设计1

《飞向蓝天的恐龙》教学设计【教材分析】这是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。20世纪末，我国科学家在辽西首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，为人们想象恐龙飞向蓝天、变化为鸟类的演化过程提供了证据。文章既揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现，也向学生开启了一扇探索古生物的科学之门，唤起他们对科学的浓厚兴趣。课文以“飞向蓝天的恐龙”为题，破除了人们头脑中对恐龙的固有印象，颇具吸引力。【教学策略与设计说明】学生对于恐龙非常感兴趣，对恐龙也有一定的了解，但对于恐龙的演变过程并不一定了解，因此应在课前鼓励学生搜集相关的资料。同学在认真阅读的基础上，可以根据课文描绘的情景，展开丰富的、合乎情理的想象，融入自身了解的有关恐龙进化的知识。采用质疑、自主、合作、探究的学习方式，在理解课文的基础上树立学生的探究意识，培养学生钻研科学的精神。【教学目标】1．认识12个生字，会写15个生字。正确读写“恐龙、凶猛、鸽子、欣喜若狂、描绘、形态各异、轻盈、敏捷”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵感兴趣的部分。3．有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激起热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。【教学重难点】教学重点：引导学生了解恐龙飞向蓝天的演变过程。教学难点：引导学生揣摩课文准确生动的语言特点。【教学准备】多媒体课件【课时安排】两课时【教学过程】第一课时一、视频导入，寓情导学我们知道大约两亿年前，美丽的地球曾经被一种强大的爬行动物所主宰，它们就是——恐龙，现代的人们也曾用科技手段来展现那时候恐龙的生活。【播放视频侏罗纪公园】今天让我们穿越时空，开始我们的恐龙神奇之旅吧！板书课题：飞向蓝天的恐龙。齐读课题。二、初读课文，感知内容1．用自己喜欢的方式读课文，标出生字词和段落号。要求读准字音，读顺课文。课件出示：笨重迟钝中生代后裔繁衍树栖茹毛饮血五彩斑斓凌空翱翔形态各异行动敏捷毋庸置疑（1）学生认读，纠错。说说易写错、读错的字。（注意，“树栖（qī）”，树栖就是在树上生活。）（2）理解词语。【利用视频或图片理解“五彩斑斓、毋庸置疑”等词语】后裔：后代的意思。中生代：距今约两亿五千万年的年代。迟钝：反应慢，不灵敏。五彩斑斓：灿烂多彩。凌空翱翔：在空中回旋的飞。3．【播放影视课文《飞向蓝天的恐龙》】边看边思考，这篇课文主要写了什么？（这篇课文主要写了科学家研究发现恐龙飞向了蓝天，并且介绍了恐龙是怎样飞向蓝天的。）三、深入局部，探究课文1.【播放视频《恐龙》和《鸟儿》】同学们，凶猛、笨重的恐龙与轻灵、敏捷的鸟儿无论从外形上,还是从生活习性上,我们都觉得两者之间毫不相干，但是早在19世纪，英国学者就发现恐龙与鸟类有许多相似之处，他们相似在哪里呢？为此科学家们又做了些什么？（相机板书）同学们读课文第1、2自然段，小组合作完成下面的表格。发现恐龙飞向蓝天恐龙与鸟类相似之处根据发现提出的假说科学家找到的证据科学家得出的结论2．随着化石的出土和科学家们的不写研究，最终得出了什么结论？（在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。）这真令人吃惊！同学们，读这一句话，我们体会到这一演化过程非常的（漫长）3．是不是所有这些恐龙都飞向蓝天演化成鸟儿了呢？（理解“一支”：一种，恐龙的一部分，而不是全部。）三、小结作者用词多么准确啊！让我们读好这个句子，再次感受说明文语言的准确性。（学生齐读）用词的严谨是这类科普文的一大特色，课文中类似用词准确的句子还有很多，课后同学们可以找一找。同学们，作者用真实的证据证实了，恐龙变成鸟的假说。但是恐龙是如何经过演变成鸟儿飞向蓝天的呢？究竟是怎么漫长演化的呢？我们留到下节课再来学习。四、布置作业1．继续搜集各种恐龙的图片、模型和信息。2．找出课文中用词准确的句子，并深刻体会。【板书设计】飞向蓝天的恐龙恐龙鸟儿第二课时一、图片导入，寓情导学【课件展示恐龙图片】那么恐龙是如何飞上蓝天的呢？这节课我们在继续穿越时空隧道，访问中生代的地球，看看恐龙的演化过程吧！二、深入局部，品读课文1．恐龙是如何飞向蓝天的呢？让我们穿越时空，访问中生代的地球，走进科学家描绘的画卷吧！同学们读读课文第四自然段，找一找恐龙是怎样逐渐演化成鸟的？边读边画出有关的句子，小组合作完成下列表格。（生读，合作交流，教师巡视指导。）小组汇报：（教师相机板书）飞向蓝天的恐龙繁衍生息的情况特征说明方法第一种恐龙大小似狗，后腿粗壮有力作比较庞大家族（形态各异）有的两足奔跑；有的四足行走；有的身长几十米，重达数十吨；有的身材小巧，体重不足及公斤；有的凶猛异常；茹毛饮血。（【播放《食肉动物猎食》】体会茹毛饮血）有的温顺可爱，以植物为食。【播放视频《各式各样的恐龙》】举例子、列数字其中一些猎食性恐龙身体渐小，越来越像鸟；骨骼中空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷；前肢渐长，像鸟翼，会拍打；体表长出羽毛，无鳞片或鳞甲；转移到树上生存，渐渐具备滑翔；飞行。2．你能说说作者在说明时的说明角度吗？（体形大小、性情、生活习性、体表等。）3．同学们看黑板，这些时间的变化我们可以知道，恐龙飞向蓝天的过程非常的。（板书：漫长）4．假如你就是那只飞向蓝天的恐龙，你能给大家说一说你是怎么飞向蓝天的吗？（生说）5．课文中有许多用词准确的地方？你有没有找到？（例：大约、一些、他们推测……）三、拓展积累，升华感情1．科学家们经过近百年的努力研究，帮助我们了解了体态笨重的恐龙最终变为轻盈灵活的鸟儿的演化过程，这一切凝结着他们多少宝贵的心血啊！但是他们并没有就此止步，他们心中还有一个更为美好的愿望——重现这一历史进程。让我们齐读最后一段。2．恐龙身上有许多未解之谜，有许多奥秘等着同学们去探索，你搜集了有关恐龙的哪些资料？给大家展示一下吧。【