初中培优补差的工作计划

第第页初中培优补差的工作计划中学培优补差的工作计划1

一、基本状况分析：

本学期担负七班级一班数学教学工作，有同学59人。通过通过谈话了解同学数学成果很不平衡，高分低分落差很大，优生吃不饱，差生吃不了的现象较严峻，因此只有对优生和差生进行分层教学，才能避开成果参差不齐，仅靠课堂教学是不够的，需要进行培优补差工作。

二、指导思想：

提高优生的自主和自觉学习技能，进一步巩固并提高中等生的学习成果，援助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的援助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，提高数学计算技能。培优计划要落到实处，发掘并培育一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培育解题技能入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和计算技能，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的数学素养和数学成果。

三、指导目标：

在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据计划提高数学计算和知识的运用技能，成果稳定在100分以上，并帮助老师实施辅差工作，援助差生取得进步。辅差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提高。特别是计算这一基本的技能。

四、指导内容：

培优主要是继续提高同学的解题技能和知识敏捷运用技能。介绍或推举适量课外习题，让优生扩大知识面，摄取更多课外知识，多给他们肯定的指导，定时安排肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高数学技能。辅差的内容是教会同学敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌控，简约计算至少能做正确，可先布置他们每天适量练习。独立完成，保证每个差生有题可做。训练差生的计算技能，堂上制造情境，让差生尝试说、敢于写、进而争取擅长做题。

中学培优补差的工作计划2

今年，我担负七班级202、204班数学课，从这个班的整体状况来看，同学的数学成果比较差，有的同学甚至基本的代数式的运算都不会。

因此，后进生的转化的任务相当艰难。

本学年，我预备从以下几个方面做起：

一、确立指导思想。

以老师特别的爱奉献给特别的同学。“帮同学一把，带他们一同上路”。对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐烦和恒心补出成效。

二、差生缘由分析及采用措施。

查找根源，发觉造成学习困难的缘由有生理因素，也有心理因素，但更多的是同学自身缘由。

1、志向性障碍：学习无目的性、无积极性和主动性，对自己抱自暴自弃的立场。

2、情感性障碍：缺乏积极的学习动机，随着时间的推移，知识欠帐日益增加，成果每况愈下，久而久之成为学习困难同学。

3、不良的学习习惯：学习困难同学通常没有良好的学习习惯，他们一般贪玩，上课留意力不集中，上课不听讲，练习不完成，作业不能独立完成,甚至抄袭作业。

依据以上这些状况要做好后进生的思想工作。一些同学脑子也很聪慧，但是由于意识不到学习的重要性，对学习好像一点爱好都没有，再加上平常焦灼不起来，这样日久天长，基础知识变渐渐拉了下来，从而变成后进生;对于这部分同学，我预备从三个方面做好同学思想工作，其一，多传输一些名人事迹，特别是从他们过去那种困难的环境入手，告知他们学习机会的来之不易;其二，提高课堂教学技能，尽量把课堂讲得的生动些，以提高他们的学习爱好;其三，尽量多从生活中取材，以让同学意识到，学习并不是没有用，而是用途很大，因此来提高他们的学习积极性;通过这三项，来转化他们的学习立场，使他们从消极的学习立场转化为积极的学习立场。

三，由易到难，提高后进生的自信心。

后进生由于学习基础较差，所以学习起来，通常会较费劲，日久天长就会觉得很累，甚至没有爱好，再加上心里上经常会觉得得不到师生的重视，因此可能会产生自暴自弃的念头，这是他们学习不积极的重要缘由。还有部分后进生，本身学习欲望很强，但经常是付出与回报不成正比，付出了许多，成果缺依旧很差，日久天长的打击，是他们感觉不到一点的自信，反而更自卑，这样就使得他们的积极性变得全无。这样的同学，我也预备从两个方面来提高他们的积极性：其一，找出优势，提高自信;一部分后进生可能学习较差，但其他的方面好像并不差，甚至还很好，如体育、音乐、美术或信息技术等，抓住这部分优势，以此来提高学习的积极性是培育他们自信的一个重要方法;其二，降低难度，提高自信;部分后进生之所以差，是由于他们体会不到点学习的而优越感，因此而不情愿学习。而我们在课堂上降低难度，让他们接受起来不那么难，或者提问一些较简单的题目，以此让他们感觉并非很难，或者平常的小测验尽量降低难度，让他们的成果有所回升，这样他们就会感觉到自己的进步，从而提高他们的自信。利用空堂课、自习课对学习困难同学进行补课。作业要做到区分对待。还应积极开展同桌教学，伙伴教学，合作教学，以优带差，援助他们一起进步。

四、提高优等生措施。

优等生简单骄傲，思想教育要跟的上，平常多给他们谈心，树立良好的人生观、世界观，培育他们为祖国建设而努力学习的伟大志向，在课堂中把知识扩开展，提高他们的综合技能，着重数学技能的培育，系统的学习数学思想和数学方法，同时给与他们任务，让每个优秀的同学带动2-3名差生，在援助别人提高的时候自己有更大的收获，而且能够在做好事当中体验欢乐。在课下要求他们建立学习计划，有计划的学习是有助于知识的猎取，老师要多给与援助，在他们遇到问题是给与实时的指导，知道应当是具有建设性的、启发性的，这样利于这些同学的进展。同时还有有适当加压提高他们的学习动力。

中学培优补差的工作计划3

指导思想：

为了提高优生的自主和自觉学习技能，援助差生取得进步，让差生在老师的辅导和优生的援助下，逐步提高学习成果，并培育他们较好的学习习惯，形成肯定的技能。特制定培优补差计划,以高度的责任心投入到焦灼的教学及培优补差工作中。

培优对象：

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辅差对象：

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制定目标：

中考中语文成果力争优生率25%以上，全班及格率达80%。

制定内容：

一、做好初三同学的思想工作，狠抓尖子生、扶持学困生。

1.常常和同学谈心,关怀同学,让尖子生找到继续提高学习成果的方法，让学困生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解同学们的学习立场、学习习惯、学习方法等。从而依据同学的思想心态进行相应的辅导。让同学认识到语文的短期提升效果。

2.不定期与同学家长、班主任联系,进一步了解“关键同学”的家庭、生活、思想心情、课堂反应等各方面的状况，以获得第一手资料。敏捷调整教学方案。

二、制定有效的培优补差措施。

利用课余时间和晚自习,对各种状况的同学进行辅导“,因材施教、对症下药”,依据同学的详细状况采用相应的辅导方法。详细方法如下:

1.每节课要留空出10-15的时间当堂对同学进行检测，检测试题题量要适中，有针对性，分开层次，不同的`同学完成不同的问题。

2.座位安置要坚持“好差同桌”“优中前后”，让好同学带动差生学习，优等生与中等同学结为对子。实现真正意义上的“兵教兵”。

3.课堂练习设置要分成三个层次:第一层“必做题”〔基础题〕；第二层:“选做题”〔中等题〕,第三层“思索题”〔拓广题〕。满意不同层次同学的需要。让不同层次的同学都有不同层次的提高。

4.备好同学、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面对大多数同学,有利于巩固“双基”,有利于启发同学思维。

三、值得留意的几个问题:

1.不蔑视学习有困难的同学,不纵容优秀的同学,一视同仁。做到言出必行。

2.依据优差生的实际状况制定学习方案,优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习,学困生从基础题进行，已达到按部就班的目的。

中学培优补差的工作计划4

一、指导思想

大面积提高教育、教学质量，促进同学的进展，已成为世界教育进展的一大趋势。而要适应这一进展趋势，实现我国“科教兴国”的国策，需要从理论上、实践上开展对培育尖子生、指导学困生讨论和试验。为了全面提高本班同学的思想品德成果，猎取大面积丰收，特制定本计划。

二、目标要求

1、每月进行两次检测，进一步掌控尖子生、学困生基本状况，促进培优力度。不蔑视学困生，不纵容尖子生，一视同仁。

2、通过各种手段提高同学的思想品德修养和学习水平。

三、详细措施

(一)培优方面：

1、要求老师细心设计教案，练习题设计要肯定的梯度，把培优工作略实到课堂教学之中。

2、着重培育同学的创新精神。如让同学出试卷，让同学走出校门，进行社会实践活动，把学到的知识与现实生活结合起来，激发他们深入讨论，敏捷运用所学知识解决实际问题。

(二)补差方面：

1、每位老师都要摸清学困生学习困难的缘由，补救知识，激发学习动机，加强信心，教给学习方法。

2、在班内可以开展“一帮一，一对红”活动，让后进生感受到班集体的暖和。

3、让后进生品尝到胜利的喜悦。如发放喜报，向家长汇报同学在学校的进步。

总之培优补差要持之一恒，相信只要负出汗水就肯定会获得丰硕的成果。

中学培优补差的工作计划5

在三月的春风里，我们又迎来了新的一学期。本学期为全面提高同学的成果，政史地组全体老师将仔细贯彻“以人为本，以同学进展为中心愿识”的教学思想，优化教书育人环境，搞好培优补差工作。让每一个同学都学有所成。特制定本教研组培优补差工作计划：

一、指导思想：

教育应“以人为本”，教育的目的和功用首先在于塑造健康向上的人格和性格，其次在于进展智力、智能，培育人才。为了让每个同学都能在原有基础上得到提高进展，体验学习的欢乐，进步的乐趣，达到全面提高同学素养的目的，我们依据教育理论中“因材施教，量力性原那么”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，采纳“感化——转化——优化”是培优补差工作中强有力的教育手段。实施分层教学，在班级中挖掘同学的个体差异，做好拔尖补差工作。在同学中形成"赶、帮、超"深厚的学习氛围，使每个同学都学有所长，学有所用。从而让优生更优，差生不差，共享胜利。

二、目标要求：

1、培优主要以扩高校生知识面，培育同学敏捷的思维及进展多种技能为目标，为一些特别聪慧的同学提供特地的学习资源，以满意他们非常的进展需要；补差那么重在援助一些学习有困难的同学提供非常援助，采用分层、分组、个别辅导的方式，援助他们查漏补缺，弥补基础知识的不足，在补差的同时提高同学的分析技能和理解技能。

2、仔细组织相关的同学参加活动中去，使50%的同学参加到培优补差活动，通过培优补差，能够使大多数的同学认识到学习的重要性。

三、实施方法：

1、学习技能较强的同学：一般地说，基础都比较坚固，而往往缺乏某些方面的技能，所以要着重培育优等生的独立思索技能、分析理解技能、规律推理技能等，从而使之成为全面的高素养人才。学习技能困难的同学：一般地说，他们的主要问题是学习习惯和学习方法以及基础知识掌控等方面存在问题，因此辅导的重点就在于对他们的学习习惯、学习方法、特别是基础知识进行辅导。引导他们养成求知、求学的虚心学习立场。对于学习技能相对困难的同学，老师决不鄙视和蔑视他们。在心理上援助他们树立自信心。

2、每位老师结合期中、期末、和月考成果对班级同学进行仔细的摸底排队，对班级同学的学习、思想等基本状况做到心中有数。

3、每位老师在每次备课和每天的课堂教学工作中，对于学习技能较强和较困难的同学都要顾及到。不能让学习