论文的结构安排怎么写（常见论文结构形式）,本科论文写作

论文的结构安排怎么写〔常见论文结构形式〕,本科论文写作本篇论文目录导航：【】【1.1】【1.2.1】【1.2.2】【2.1.1】【2.1.2】【2.1.3】【2.1.4】【2.2.1】【2.2.2】【2.2.3】【2.3.1】【2.3.2】论文的构造布置怎么写〔常见论文构造形式〕【2.3.3】【2.4.1】【2.4.2】【2.4.3】【2.4.4】【2.4.5】【3.1.1】【3.1.2】【3.1.3】【3.2.1】【3.2.2】【3.2.3】【3.3.1】【3.3.2】【3.3.3】【3.4.1】【3.4.2】【3.4.3】【3.5.1】【3.5.2】【3.6.2】【3.6.3】【3.7.1】【3.7.2】【3.7.3】【3.8.1】【3.8.2】【3.9.1】【3.9.2】【4.1.1】【4.1.2】【4.2.1】【4.2.2】【4.2.3】【4.2.4】【4.3.1】【4.3.2】【4.3.3】【4.4.1】【4.4.2】【4.5.1】【4.5.3】【4.6.1】【4.6.2】【4.6.3】【5.1.1】【5.1.2】【5.1.3】【5.2.1】【5.2.2】【5.2.3】【5.3】其实，在论点的层层分解经过中，论文的逻辑构造已经构成。行文的构造，都是根据这个逻辑构造组织和布局的。在论文的写作中，IMRD(Introduction-Method-Results-Discussion)形式是最常见的构造型式，即引言-方式方法-结果-讨论。在IMRD框架上，不同的学科会有一定的变化。如自然科学的论文，除了IMRD构造，还会包含模型建立、算法等部分。这个在各学科推荐的论文格式中一般都有具体表现出。一、构造样式〔序论-本论-结论〕由于研究对象、论文内容、写作角度不同，论文的详细构造也多种多样。但总体上，论文的构造有它的基本构型，即根据人们的思维习惯，根据提出问题一分析问题一解决问题的思路来写，即通常所讲的三段式:序论-本论-结论。这个思路与IMRD形式是一致的。1.序论序论是学术论文提出问题的部分。作者应在这一部分讲明为什么要研究这个问题，解释或讲明研究、讨论这一问题的意义等。序论的详细写法有如下几种:讲明选题的背景、缘由、意义以及研究目的;提出问题，引起读者考虑，引|发作者对此问题的结论;阐释此文牵涉的基本概念;开宗明义，提出自个的观点和对问题的基本看法;关于此问题研究历史的回首，本人将有哪些补充或发展;引述谬论，树立批驳的靶子，等等。序论是学术论文的开始部分，要写得简明扼要，文字不宜过长，要写得精当。写好序论的关键是要擅长提出问题。只要问题提得好，才能进入分析问题、解决问题的阶段，顺利进入本论。作者应站在时代的高度，选择新的角度，采用新的方式方法，力争有新的发现和新的突破。2.本论本论是一篇论文的主体部分，也是论文的核心，作者的观点和研究成果、研究方式方法、研究经过，都集中具体表现出在这一部分。假如一篇论文序论部分写得很好，但本论写得很薄弱，论证不充分，那么这篇论文也是没有价值的。本论部分是直接使用材料证明论点的部分。论点是论文的灵魂，材料是论文的血肉，内在的逻辑关系是论文的筋骨。好的论文，其灵魂和血肉是水乳交融的。论点统帅材料，材料讲明论点，论证细密周延、富有逻辑性、层次性，才能使论文的主旨显豁、突出。本论部分一般占全文的4/5左右，因其篇幅长，所以在层次布置上有并列式、递进式、综合式等多种方式方法。3.结论结论是论文的结束部分，内容与序论相关，但绝不是序论的重复。它围绕本论作出结论，是对本论部分的强调和对论文要旨简明扼要的提示，也是对全文的综合与概括、总结与提高。结论部分能够包括这样一些内容:作者对所研究课题的结论性看法;指明进一步研究的方向;对课题研究中尚未解决的问题的预测料想;对本篇论文写作经过中给予帮助的人的感谢，等等。结论部分要简洁有力，真正起到收束全文的作用。以上是学术论文的基本型式，但不是一成不变的，写作中能够根据详细内容合理布置论文的构造，称为变式。例如，有的大型学术论文，在这个三段式基础上发展为四段式、五段式、六段式等:四段式:序论-研究经过-本论-结论;五段式:序论-研究经过-论证-列举-结论;六段式:序论-研究经过-论证-分论-辩驳-结论。学术论文正文构造的变式有下面几种:①总论分述式，即先提出总论点，然后分别从几个方面去论证，分述部分都是为讲明总论点而设立的。②先分述后总论，论文分几个层次进行分析论证，共同讲明总论点，最后归纳得出结论。③推进式，各层次之间层层推进、步步深切进入，是一种从现象到本质、由浅入深的阐述构造。④散述式，论文前面没有总题，后边也没有结论，结论在每个层次的阐述中得出，边述边结。王充(订鬼〕一文的阐述经过就是一个典型的总论分述式。[总论:鬼是病人思念存想的幻觉]凡天地之间，有鬼，非人死精神为之也，皆人思念存想之所致也。[分论1:病人畏惧存想则见鬼]致之何由?由于疾病。人病则忧惧，忧惧见鬼出。凡人不病则不畏惧。故得病寝衽，畏惧鬼至;畏惧则存想，存想则目虚见。[分论2:病人见鬼正如伯乐见马庖丁见牛]何以效之?传日:伯乐学相马，顾玩所见无非马者。宋之庖丁学解牛，三年不见生牛，所见皆死牛也。二者用精至矣。思念存想，自见异物也。人病见鬼，犹伯乐之见马，庖丁之见牛也。[分论3:病人身痛见鬼击鬼怒]伯乐、庖丁所见非马与牛，则亦知夫病者所见非鬼也。病者困剧,身体痛，则谓鬼持筚杖殴击之，若见鬼把椎锁绳绎，立守其旁。病痛恐惧，妄见之也。初疾畏惊，见鬼之来;疾困恐死，见鬼之怒;身自疾痛，见鬼之击;皆存想虚致，未必有其实也。[分论4:病人见鬼正如做梦一般]夫精念存想，或泄于目，或泄于口，或泄于耳。泄于目，目见其形;泄于耳，耳闻其声;泄于口，口言其事。昼日则鬼见，暮卧则梦闻。独卧空室之中，若有所畏惧，则梦见夫人据案其身哭矣。觉见卧闻，俱用精神;畏惧存想，同一实也。二、论文的层次布置〔并列式、递进式、综合式〕本论部分是学术论文的主体，作者对问题的分析、对论点的证明，以及严谨的理论推导和缜密的逻辑分析，都在这一部分完成。因而，本论部分着重具体表现出了论文的整体质量、水平、价值，应该弓|起足够的重视。本论部分在一篇学术论文中所占比例超过4/5，不是一个自然段或几个自然段就能够完成的。因而，在布置层次和段落时，必须遵循一些方式方法。参考本节文章无论是讲明总论点的分论点，还是支持分论点的小论点，都呈并行排列的态势，层次段落之间是并列的关系，共同讲明总论点。2.递进式根据人们由浅入深、由表及里、由现象到本质的认识规律来布置层次，层次与层次之间呈现层层展开、步步深切进入的关系，称为递进式构造。这种构造中，上一层次是下一层次内容的基础，下一层次是.上一层次内容的深化与发展。没有上一层次，下一层次就无法展开。例如，(GIS技术在数字城市建设中应用〕一文，首先阐述了GIS技术是如何产生的，接着阐述GIS技术在数字城市建设中的详细内容及发展情况，最后介绍GIS技术在数字城市建设中存在的问题。文章环环相扣，没有上一个层次的阐述，就无法展开下一个层次，好像剥笋一样，层层剥开直到笋心。3.综合式综合式构造是并列式和递进式两种构造相结合的一种构造型式。学术论文篇幅一般都很长，单纯使用并列式或单纯使用递进式都缺乏以布置层次内容，因此更多地采用两种型式相结合的办法。综合式构造通常以一种构造型式为主，来布置大的层次;以另一种构造型式来布置小的层次。例如，从全篇论文的构造上看是并列构造，但在并列构造中的某个小层面上又是递进构造;或者全篇论文构造是递进构造，而在某个递进的小层面上又是并列构造;或者并列、递进交织使用，交互排列，等等。这里不再一例举。三、论文的段落写作〔把握各段段旨，突出段旨布置材料〕论文写作时，为把问题阐述得全面透彻，还应把段落布置好、写好。不同于常讲的自然段，论文构造上的段落能够由若干个语言上的自然段组成。段落是作者从写作意图出发，根据一定的构造顺序对一个独立思想内容的表示出。段落是构成论文的最小单位，一个一个段落组成层次，一个一个层次组成论文。论文写作时，不光要有篇的观念，还要有层次和段落的观念。从构造上看，学术论文是一个逻辑构成，由一个总论点和若干论据通过论证而组成，而论文的每一个分论点也是由若干个论据和论证方式方法组成的。这就是讲，学术论文从全篇行文构造看，具有鲜明的论点、论据和论证经过;而从局部看，又由一个个小论点及其论据和论证方式方法组成。所以，论文的每段落，一般都应具有论点、论据、论证三个要素。也就是讲，每一个构造段落,都是一个相对统一的整体，具有逻辑上的完好性。因而，作者在写作论文时，要注意每一段落都应有一个相对完好的中心意思。段的中心意思就是段旨，即这一段的论点。全段都是围绕段旨展开，并为阐述段旨服务的。段旨通常布置在段首，也有的布置在段中或段尾的，取决于段落的论证方式和需要。这种构段方式，不仅使一个意思在这个段落中集中表示出得清楚、完好，有利于阅读理解，可以以更好地把握论文的重点。段旨在论文写作中特别重要。只要把握论文的各段段旨，为突出段旨布置材料，论文才会层次清楚、段落分明，共同为阐述总论点服务。四、论文构造方面常见的问题〔初学者容易出现的问题〕论文的构造基本上是根据序论-本论-结论布置的，遵循这种三段式构造，论文则构造合理、层次清楚明晰，论证逻辑性强，观点阐发有力。但是，由于论文篇幅较长，初学者不易驾驭，容易出现一些问题。1、构造不完好。论文缺少某一重要部分，或缺少序论，或缺少结论，使文章不能构成完美的统一体。2、构造不平衡。根据序论、本论、结论三者的关系，一般来讲，一篇文章本论要占4/5以上，序论、结论比重少于1/5，这样才会构造平衡。有些论文或是序论过于冗长，或是本论过于简短，使得论文主次不分、详略不当，构造布局不合理、不平衡。3、层次混乱，缺乏条理。作者在布置层次时，对材料的性质把握不准，本该放在前面讲的放在了后面，本该放在后面讲的又