《背影》（第一课时）教案

《背影》教案（一）教学目标： 1.有感情地朗读课文，感知文章内容。2.理解关键语句的含义并分析其表达作用。3.品味刻画背影的方法，学习体会精心选材、叙事和描写、抒情结合的写作特点。4.体会父子深情，继承中华民族传统美德。教学重点：有感情地朗读课文，感知文章内容。体会父子深情，继承中华民族传统美德。教学难点：理解关键语句的含义并分析其表达作用。品味刻画背影的方法，学习体会精心选材、叙事和描写、抒情结合的写作特点。教学准备：学案、课前搜集资料、电脑、投影仪。课时安排：2课时。第一课时教学目标：1.有感情地朗读课文，感知文章内容。2.理解关键语句的含义并分析其表达作用。教学重点:有感情地朗读课文，感知文章内容。教学难点：理解关键语句的含义并分析其表达作用。教学过程：一、导语（配乐导入）父母亲是伴，当我们逐渐成长，有了自己的思想与主张，能力与阅历，忙于去建造属于我们的一片天地时，往往忽略了一直支持着、鼓励着、陪伴着我们的父母却已不再年轻。在文学作品中，表现父母为子女付出一切的题材数不胜数，却以母爱居多，写父爱的很少。古人云：人生内无贤父兄，外无严师友，而能有成者少矣。说明了贤明的父亲兄长，严格的老师朋友对人成长的重要性。今天，我们将要学习的便是一篇有名的描写父亲的回忆性叙事散文，让我们一起走进朱自清的《背影》。（教师板书课题、作者。）二、课前预习，自主学习1、先让我们了解一下课前布置的相关常识。(1)朱自清简介：朱自清(1898—1948)，江苏省扬州市人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。有诗文集《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》等，收在《朱自清全集》里。（2）背景资料：《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。2.检查预习，要求读准加点字的字音:交卸(xiè) 奔丧(sāng)栅栏(zhà)狼藉(jí)簌簌(sù)晶莹(yíng)迂腐(yū) 琐屑(suǒxiè) 差使(chāi)颓唐(tuí)妥帖(tuǒ) 蹒跚(pánshān) 踌躇(chóuchú)变卖典质(diǎn)3.解释下列词语的意思。狼藉：乱七八糟的样子。赋闲：失业在家。惨淡：凄惨暗淡，不景气。蹒跚：因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。琐屑：细小而繁多的事。祸不单行：不幸的事接连发生。典质：把财物等典当、抵押出去。颓唐：颓废败落。警醒：睡眠时容易醒来。文中是不要睡得太沉的意思。三、朗读感知1．请根据文中时间的推移和地点的转移理出课文情节层次。示例：家中奔丧(从北京到徐州)——车站送别(从浦口回北京上学)——北京念父第一部分(1)：开篇点题，点明自己对父亲的“背影”难以忘怀，为全文奠定感情基调。第二部分(2－6)：回忆与父亲离别时的情景，具体刻画“背影”，抒写了父子深情；第三部分(7)：写别后相思，泪光中再现“背影”，抒发了对父亲的思念之情。2．文中几次写到父亲的“背影”，每一次“背影”出现的情形是怎样的？其中重点详写的是哪次？为什么详写？示例：《背影》一文总共4次写到背影，第一次是作者在文章的开头回忆父亲的背影，第二次是车站父亲爬月台时的背影，第三次是父亲离开车站时的背影，第四次是作者读家信时脑海中回忆起来的背影。详写的是第二次在车站送别的场景中的背影，这是写作的重点。父亲胖胖的身躯，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，步履艰难、蹒跚地爬过铁道为儿子买橘子，这里的描写充分表现了父亲对儿子的爱，也使儿子深受感动。3．文中写了“我”的几次流泪？每次流泪“我”的心情是怎样的？示例：文中写了“我”的四次流泪，徐州见父——难过地流泪；望父买橘——感激地流泪；父子离别——难舍地流泪；北京思父——思念地流泪。四、品析语句作者在这篇散文中详细描写了父亲穿过月台为自己买橘子的故事，其中动词运用生动、准确，结合外貌和衣着的描写，刻画了一位慈父的形象，请你勾画出这些语句，体会其表达作用。示例：1．他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。动作描写的细致准确，“一股脑儿”表明父亲没有给自己留下一个橘子，满满的都是给儿子的爱。“扑扑衣上的泥土”的动作，“心里很轻松似的”的神态描摹是父亲费力买来橘子故作轻松的画面刻画，体现了父亲完成为儿子买橘子的“任务”的愉悦、为不使儿子愧疚的良苦用心。2．我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。这几句话勾勒了一位慈父的形象，从衣着到动作，朴素的衣着和儿子的皮大衣形成对比突出了父亲无私的爱；笨拙的动作体现了父亲攀爬的艰难和努力，以及他对儿子的深厚感情。可以仔细揣摩此句中的动词：走、探、攀、缩、微倾。(①动词。动作描写。强调了父亲买橘子的艰难，表现了父亲深沉的爱子之情。②因为无物可“抓”，只能用手按住，然后用力支撑身体向上“攀”，这需要力量，而一个上了年纪的父亲，这一“攀”字多么令人揪心啊！③“缩”字说明无处可蹬，脚是悬空的，这样全身的力量全在手上了，如果手掌支撑不住，那就有摔下去的危险，这时的儿子心情该多么紧张啊！④“倾”字用得十分巧妙。父亲的身体微胖，自然不像小伙子那样灵便，这个“倾”字表明父亲要爬上月台十分艰