第七单元专项练习（语言文字运用）（解析版）高一语文必修上册同步备课系列（统编版）

第七单元专项练习（语言文字运用）（一）阅读下面的文字，完成下面小题。地坛离我家很近。或者说我家离地坛很近。总之，只好认为这是缘份。地坛在我出生前四百多年就坐落在那儿了，而自从我的祖母年轻时带着我父亲来到北京，就一直住在离它不远的地方——五十多年间搬过几次家，可搬来搬去总是在它周围，而且是越搬离它越近了。我常觉得这中间有着宿（sù）命的味道：仿佛这古园就是为了等我，而历尽苍桑在那儿等待了四百多年。它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿。四百多年里，它一面________了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮（tānpǐ）了一段段高墙，又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。这时候想必我是该来了。十五年前的一个下午，我摇着轮椅进入园中，它为一个________的人把一切都准备好了。那时，太阳循着亘（gèng）古不变的路途正越来越大，也越红。在满园________的沉静光芒中，一个人更容易看到时间，并看见自己的身影。自从那个下午我无意中进了这园子，就再没长久地离开过它。我一下子就理解了它的________。正如我在一篇小说中所说的：“在人口密聚的城市里，有这样一个宁静的去处，像是上天的苦心安排。”1．下列句子中，读音和字形都正确的一项是（

）A．总之，只好认为这是缘份。地坛在我出生前四百多年就坐落在那儿了。B．我常觉得这中间有着宿（sù）命的味道：仿佛这古园就是为了等我，而历尽苍桑在那儿等待了四百多年。C．淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮（tānpǐ）了一段段高墙，又散落了玉砌雕栏。D．那时，太阳循着亘（gèng）古不变的路途正越来越大，也越红。2．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（

）A．剥蚀

惊慌失措

弥散

企图 B．侵蚀

失魂落魄

弥散

意图C．侵蚀

惊慌失措

弥漫

企图 D．剥蚀

失魂落魄

弥漫

意图【答案】1．C

2．D【解析】1．本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。A.“缘份”的“份”应改为“分”。B.“苍桑”的“苍”应改为“沧”。D.“亘古”的“亘”应读为“gèn”。故选C。2．本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。剥蚀：多指自然风化，使用范围较窄。侵蚀：专指流水的作用。还有比喻义①逐渐分割使变坏，如“侵蚀肌体”；②暗中一点点地侵占财物，如“侵蚀公款”。文中指自然风化，应用“剥蚀”。惊慌失措：害怕紧张，以至不知所措，失去常态。失魂落魄：形容极度惊恐不安或心烦意乱、精神恍惚的样子。文中指作者因为残废而心烦意乱、精神恍惚，应用“失魂落魄”。弥散：（光线、气体、声音等）向四外扩散。弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满；布满。文中是强调充满的意思，应用“弥漫”。企图：图谋；打算（多含贬义）。意图：希望达到某种目的的打算，中性词。文中并没有贬义，应用“意图”。故选D。（二）阅读下面的文字，完成下面小题。曲曲折折的荷塘上面，弥望的是________的叶子。叶子出水很高，像________的舞女的裙。________的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本身是肩并肩________地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是________的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。3．依次填入文章划线处的词语，完全正确的是（

）A．田田

密密

层层

亭亭

脉脉B．层层

亭亭

田田

密密

脉脉C．田田

亭亭

层层

密密

脉脉D．密密

亭亭

田田

层层

脉脉4．“塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。”这一句运用的修辞手法是（

）A．拟人 B．通感 C．夸张 D．对比5．以下各项表述中错误的是（

）A．文中描绘了一幅苍茫空灵的荷塘月色图。B．文中既有眼前实在的事物，又有想像中虚幻的景象。C．文中描绘的自然景象成了作者某种情绪的活的载体，这就是所谓的“一切景语都是情语”。D．“但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。”这一句以“小睡”比喻朗照的满月夜。【答案】3．C

4．B

5．D【分析】3．本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。田田：形容荷叶相连的样子。亭亭：高耸直立的样子。层层：一层又一层。密密：浓密，稠密。脉脉：形容水没有声音、好像深含感情的样子。根据第一个空前后的文字“弥望”“叶子”，指的是满眼都是荷叶，故应选择“田田”；第二个空后的中心语是“舞女”，应该选用“亭亭”。由此可以排除ABD三项。故选C。4．本题考查学生理解常见的修辞手法的能力。“塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。”荷塘中月色形成光影是视觉感受，而作者运用听觉——小提琴上演奏的乐曲声来写，是用听觉描写视觉，属于同感（移觉）的手法。故选B。5．D.“一句以‘小睡’比喻朗照的满月夜”错，作者运用比喻手法，“酣眠”比喻“朗照”，“小睡”比喻被一层淡淡的云遮住的月光。故选D。（三）阅读下面的文字，完成下面小题。宋代郭熙在《林泉高致·山水训》中有言，“山水，大物也”，一个“大”字，便道出山水画所蕴含的精神要义，即中国人的世界观和创作者的精神追求，以大道为终极取向，同时体现时代气象。正如北宋国富力强，收复燕云十六州几乎一直是国家方略，所以北宋山水画也多宏幅巨制，如《溪山行旅图》等，表现了北方雄浑壮阔的自然山水，全景式构图________；而南宋________，山水画也从“大山大水”变成了气象萧疏的“边角山水”。所以，应该将中国画传承问题提升到光大中华文化、文化自信的高度，用笔墨“为祖国山河立传”。“为祖国山河立传”光有扎实的技法还不够，更重要的是创作者要有家国情怀，作品要呈现中国画独特的审美意蕴，其中包括特定形式所呈现的时代审美意蕴以及画家的精神追求。中国画有自身的发展逻辑，（）。就像中国画最高的成就是“写意”，其中既包含“写”的审美性，也包含“意”在形式上所体现出的特定审美意蕴，二者________。因此，中国画的创新既要守住精神，也要守住其笔墨法度与核心内涵，不能仅从形式上追求创新。现在一些画家为了求变，偷换概念，________，虽然使用的是宣纸、毛笔、水墨等中国画工具，但实际上画出来的是水彩、素描的样子。这种创新，其实是在玩形式游戏，充其量是一种艺术实验，不能展现中国画真正的魅力，更不可能成为中国画的主流。（有删改）6．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（

）A．气势磅礴苟且偷安相反相成故弄玄虚B．惊心动魄偏安一隅相辅相成故作高深C．气势磅礴偏安一隅相辅相成故弄玄虚D．惊心动魄苟且偷安相反相成故作高深7．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（

）A．中国画创作者应该将中国画传承问题提升到光大中华文化、文化自信的高度，用笔墨“为祖国山河立传”。B．我们应该将中国画传承问题提升到文化自信、光大中华文化的高度来看待，用笔墨“为祖国山河立传”。C．中国画创作者应该将中国画传承问题提升到文化自信、光大中华文化的高度来看待，用笔墨“为祖国山河立传”。D．我们应该将中国画传承问题提升到文化自信、光大中华文化的高度，用笔墨“为祖国山河立传”。8．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（

）A．其精神气象都不是客观的存在，而是特定审美意蕴的彰显B．其笔墨法度皆不是独立的存在，而是作者精神世界的彰显C．其精神气象皆不是客观的存在，而是作者精神世界的彰显D．其笔墨法度皆不是独立的存在，而是特定审美意蕴的彰显【答案】6．C

7．C

8．D【解析】6．本题考查学生正确使用成语的能力。第一处，气势磅礴：形容气势雄伟盛大。惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。这里形容的是“全景式构图”，所以应该选用“气势磅礴”。第二处，苟且偷安：只图眼前的安逸，得过且过，不考虑将来。偏安一隅：在残存的一片土地上苟且偷安。指封建王朝不能统治全国，偏安于仅存的部分领土。这里说的是“南宋”，结合历史，应该选用“偏安一隅”。第三处，相反相成：指相反的东西有同一性，就是说，矛盾的两个方面互相排斥或互相斗争，并在一定条件下联结起来，获得同一性。相辅相成：互相补充，互相配合。原文介绍“写”和“意”两方面，两者不是对立的，所以应该选用“相辅相成”。第四处，故弄玄虚：故意玩弄使人迷惑的花招儿。故作高深：本来并不高深，故意装出高深的样子，多指文章故意用些艰深词语，掩饰内容的浅薄。从后面的“玩形式游戏”来看，这里应是“让人迷惑”的意思，所以应该选用“故弄玄虚”。故选C。7．本题考查学生辨析并修改病句的能力。画横线的句子存在三处错误：①缺少主语，从后半句“用笔墨‘为祖国山河立传’”可知，主语应该是“中国画创作者”。②“问题”缺少相应的谓语，应在“高度”后加上“来看待”。③“提升到光大中华文化、文化自信的高度”语序不当，应改为“提升到文化自信、光大中华文化的高度”。全部改对的是C。故选C。8．本题考查学生语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。括号后的内容是对括号内补写的语句的举例，两者表达的意思应该是一致的。分析括号后面的内容可知，“写”应该指“笔墨法度”，“意”应该指“特定审美意蕴”，“既包含……，也包含……”表示两者兼而有之，对应“不是独立存在”。故选D。（四）阅读语段，完成下面小题。苏轼一生并未退隐，也从未真正“归田”，（），却比前人任何口头上或事实上的“退隐”“遁世”要更深刻，更沉重。正是这种对整体人生的空幻、淡漠感，求超脱而未能，欲排遣反戏谑，使苏轼奉儒家而出入佛老，谈世事而颇作玄思；于是，________，初无定质，嬉笑怒骂，皆成文章。苏轼在美学上追求的是一种朴质无华、平淡自然的情趣韵味，一种退避社会、厌弃世间的人生理想和生活态度，反对________和装饰雕琢，并把这一切提到某种透彻了悟的哲理高度。无怪乎在古今诗人中，就只有陶渊明最合苏轼的标准了。只有“采菊东篱下，悠然见南山”“此中有真意，欲辨已忘言”的陶渊明，才是苏轼所愿顶礼膜拜的对象。终唐之世，陶诗并不显赫，甚至也未受李、杜重视。直到苏轼这里，才被抬高到独一无二的地步。苏轼发现了在极平淡朴质的形象意境中陶诗所表达出来的美，看作人生的真谛，艺术的极峰。千年以来，陶诗就一直以这种苏化的面目流传着。尽管苏轼不断地进行自我安慰，时时流露出________的“乐观”情绪，“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”，但其中总深深地埋藏着某种要求彻底解脱的出世意念。无怪乎朱熹、王船山不喜欢苏轼，他们都感受到苏轼这一套对当时的社会秩序具有潜在的破坏性。9．依次在文中横线上填入恰当的成语。10．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A．他的诗文表达出那种人生空漠之感B．但他那种人生空漠之感是通过诗文所表达出来的C．但他通过诗文表达出那种人生空漠之感D．但他通过诗文所表达出来的那种人生空漠之感11．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A．苏轼发现了在极平淡朴质的形象意境中陶诗所表达出来的美，把它看作人生的真谛，艺术的极峰。B．苏轼发现了陶诗在极平淡朴质的形象意境中所表达出来的美，把它看作人生的真谛，艺术的极峰。C．苏轼发现了陶诗在极平淡朴质的形象意境中所表达出来的美，是人生的真谛，艺术的极峰。D．苏轼发现了陶诗在极平淡朴质的形象意境中表达出了美，被看作人生的真谛，艺术的极峰【答案】9．行云流水矫揉造作随遇而安

10．D

11．B【解析】9．本题考查学生正确使用词语和成语的能力。第一空，结合“初无定质，嬉笑怒骂，皆成文章”分析，语境主要讲创作，可填“行云流水”。行云流水：飘浮的云，流动的水，形容诗文、书画、歌唱等自然流畅。第二空，结合“反对”“装饰雕琢，并把这一切提到某种透彻了悟的哲理高度”分析，语境指反对不自然，可填“矫揉造作”。矫揉造作：形容过分做作，极不自然。第三空，结合“乐观情绪”分析，可填“随遇而安”。随遇而安：能适应各种环境，在任何环境中都能满足。10．本题考查学生语言表达之语句复位的能力。结合下文“正是这种对整体人生的空幻、淡漠感”分析，此处话题应为“人生空漠之感”，排除AC；结合下文可知话题重点是“人生空漠之感”，而不是强调其表达方式，据此排除B。故选D。11．本题考查学生辨析并修改病句的能力。画线句共有两处语病：一是语序不当，“陶诗”应放在“在极平淡朴质”前；二是结构混乱，“人生的真谛，艺术的极峰”应是指“所表达出来的美”，前一句主语为“苏轼”，为保持主语一致，后一句改为“把它看作人生的真谛，艺术的极峰”即可。故选B。（五）阅读下面的文字，完成下面小题。秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。①_________，但草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风；一个人夹在苏州上海杭州，或厦门香港广州的市民中间，混混沌沌地过去，只能感到一点点清凉，秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。……南国之秋，当然也是有它的特异的地方的，比如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等，可是色彩不浓，回味不永。②_________，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。12．和语段中加点部分引号的作用相同的一项是（

）A．李白诗中就有“白发三千丈”这样极尽夸张的语句。B．人类学上常把古人化石统称为尼安德特人，简称“尼人”。C．这里所谓的“文”，并不是指文字，而是指文采。D．有几个“慈祥”的老板把捡来的茶叶用盐浸浸就算作工友的菜肴。13．文中画波浪线的句子若改写为“总不能充分去感受那秋味、秋色和秋意”，从语意看二者基本相同，但原文表达效果更好。为什么？14．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。【答案】12．C

13．①原文运用排比，更突出强调了“秋的味，秋的色，秋的意境与姿态”总是“看不饱，尝不透，赏玩不到十足”，增强了语势；②原文运用短句更简洁明快，读起来有起伏，节奏感强；③原句使用不同的动词“看”“尝”“赏玩”更准确生动；④与上文形成整散结合的句式，更具美感，与散文的语言风格相符。

14．①江南，秋当然也是有的②比起北国的秋来【解析】12．本题考查学生理解并正确使用标点符号的能力。语言中加点部分的引号表示强调。A.表示引用；B.表示特定称谓；C.表示强调；D.表示讽刺否定。故选C。13．本题考查学生对文本语句的鉴赏能力。解答本题可以从修辞、词语运用、句式等角度对比原文与修改语句的不同，从而分析出原句的艺术特色。“秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足”句式整饬，更具美感；同时运用短句，节奏感强，简洁明快。修辞上，运用了排比的修辞手法，增强了语势，更突出强调了“秋的味，秋的色，秋的意境与姿态”，只有北方才“看得饱，尝得透，赏玩得十足”。用词上，原句使用不同的动词“看”“尝”“赏玩”对应“秋的色”“秋的味”“秋的意境与姿态”比“感受”这样的词语更准确生动。14．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，由后文“但草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风；一个人夹在苏州上海杭州，或厦门香港广州的市民中间……”可知，这里是在介绍江南的秋。再结合上文第一段对北国的秋的介绍可知这里与前文是轻转的关系，所以可以填：江南，秋当然也是有的。第二空，由“正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼”可知，这里是拿南方的秋与北国的秋进行对比，鉴于前文在讲南国之秋，这里就不用重复了，所以可以填：比起北国的秋来。（六）阅读下面的文字，完成下面小题。仿佛一夜之间，城里的一些商铺关门了，在它们门口的两边墙上，红纸黑字地写着：回家收麦，停业一天。又是一年麦季，麦熟一晌，熟透的麦子像等待生产的婴儿，攒聚在挺拔的穗上。热辣辣的夏季风吹过，没有人收割，也没有铁器撞它们的腰，它们闭上眼睛弹了出去，似在跳远，比谁跳得远，划过细长的弧线，落入时光偶尔闪现的缝隙中，被从天降临的雨水浸泡，小心地发出牛毛似的芽儿，重新开始一株麦子的旅程。在湖沟的日子，我一晚一晚地听着蛤蟆的叫声，一天一天地看着麦子成熟。我住在村委会院外，有一口睡觉，水泥砌就，呈长方形，四面光华笔直。它一览无余地敞开内心，接受天空的恩赐，再源源不断地输送给它周围的土地。今年这片土地运气不错，没喊过渴，算得上风调雨顺。水窖储满了水，上头漂着去秋至今的落叶，蚊蝇嗡嗡地绕飞起哄，蛤蟆像士兵一样穿着迷彩衣藏匿其中，是真正的伪装者。白天里，个别蛤蟆耐不住寂寞，稀疏地叫着，叫得四周空荡荡的群山更空了；但到了晚上，①，那声音绵绵密密，汩汩滔滔，翻墙越窗，进入室内。在寂天寞地的山里，水窖是热闹的中心，就像一枚石子丢进一池水中，荡开一波一波的涟漪，这个夜晚陡生了无穷的动感，一端连接着我的梦境。我知道，在这个山里，过去人们普遍贫穷，到了青黄不接的日子，总盼着池塘里的蛤蟆开叫，那意味着②。是蛤蟆在青与黄两种日子间穿针引线，以稠密如针脚的呼唤，接续起饥饿和温饱。15．文中使用了哪些修辞手法（

）A．对偶

比喻

拟人 B．对比

夸张

比喻C．比喻

拟人

夸张 D．比喻

拟人

通感16．文中画波浪线的句子可改写成：“有一口水泥砌就的呈长方形的四面光滑笔直的水窖，在我住的村委会院外。”从语意上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？17．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。【答案】15．D

16．原句每个修饰成分单独成小句，有强调作用，且短句的形式与语段整体风格一致；原句表述符合认知习惯，层次感更明显。

17．①蛤蟆齐鸣；②麦子就要熟了。【分析】15．本题考查鉴赏修辞手法的能力。“熟透的麦子像等待生产的婴儿”“牛毛似的芽儿”“蛤蟆像士兵一样穿着迷彩衣藏匿其中”等使用了比喻的修辞手法；“它一览无余地敞开内心”“今年这片土地运气不错，没喊过渴”“蚊蝇嗡嗡地绕飞起哄”等使用了拟人的修辞手法；“以稠密如针脚的呼唤”等使用了通感的修辞手法。语段中没有使用对偶、对比、夸张的修辞手法。故选D。16．本题考查语言表达鲜明、生动的