小班主题娃娃教案

Word第第页小班主题娃娃教案小班主题娃娃教案1

活动目标：

1、学习歌曲，会听前奏演唱歌曲。

2、体验集体演唱的欢乐。

活动预备：

1、《妹妹抱着洋娃娃》歌曲磁带，洋娃娃玩具若干。

2、活动室中用盆花或假花设置出花园场景。

3、幼儿用书。

活动建议：

1、老师依据歌词内容创设请进，请幼儿观赏歌曲。

〔1〕老师站在“花园”中以讲故事的形式将歌词讲给幼儿听、激发幼儿对唱曲的爱好。

〔2〕老师抱着洋娃娃表演歌曲，请幼儿观赏。

2、学习听前奏演唱歌曲。

〔1〕老师弹琴，指导幼儿留意听前奏演唱，感受大家一起唱歌的欢乐。

〔2〕幼儿练习演唱歌曲，提示幼儿留意听准前奏。

3、表演歌曲

幼儿分组抱着洋娃娃，进行歌曲表演。

〔可分男、女两组，男孩表演时可将歌词改为“弟弟抱着洋娃娃〕

小班主题娃娃教案2

活动目标：

能用泥工制作各种小点心，喂娃娃吃饭。

能仔细倾听同伴发言，且能地进行操作活动。

培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。

活动预备：

橡皮泥、泥工板、玩具小碗、玩具小碟、娃娃家情境。

活动过程：

1.制作小点心。

几个幼儿一组，扮演娃娃家不同的角色：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。

引导幼儿依据主题中已把握感受的食物制作小点心，讲解泥工的留意点，制作好后放在玩具小碗、玩具小碟中。

2.角色嬉戏：娃娃家。

用制作好的小点心喂娃娃吃饭。

小班主题娃娃教案3

活动目标：

1.知道眼、耳、口、鼻的用处和位置。

2.学习爱护眼、耳、口、鼻的方法。

3.进展幼儿的感知力量。

活动预备：

大图书《生日会》，娃娃脸形图，五官准时贴片。一位老师扮演洋娃娃。

活动过程：

一.故事导入

1.老师出示大图书《生日会》P6至7页，讲解并描述故事：茵茵的礼物。

2.讲完故事后，老师告知幼儿，今日洋娃娃要来我们班做客。

二.娃娃亮相

洋娃娃出来热忱和孩子们打招呼：

虽说我是洋娃娃，

但我不洋我中国化。

穿着朴实美观大方，

黑眉毛黑眼睛黑头发。

我愿和你们交伴侣，

快欢乐乐来玩耍。

师：你说你中国化，我们的东西你都知道些啥？

洋：中国的文化五千年，

一时我也说不完。

放心吧，我是一个中国通，

说学逗唱国味浓。

告知你个隐秘知道不，

你们的诗画我也懂。

师：噢，我们的诗画你也懂，真的吗？

洋：不信给你瞧一瞧，保准让你不敢说NO。

三.诗画连接

1.洋娃娃分别诗画眼、耳、口、鼻：

〔1〕上边一个弧，下边一个弧。中间葡萄黑呼呼。

〔2〕一片叶子少了点边，里面叶脉紧相连。

〔3〕上边一个3，下边线儿弯，会说会唱笑得甜。

〔4〕上边小，下边大，呼吸闻味全靠它。〔分别见附图〕

2.老师分别和幼儿商量眼、耳、口、鼻的用处和爱护方法。

3.老师心语：眼睛耳朵少不了，嘴巴鼻子用得着。个个本事都很高，少了哪个也不好。

要记住：眼睛不要揉，耳朵不要掏，挖鼻子的行为不要有，吃完东西要漱口。卫生习惯要保持，健康成长乐悠悠。

四.手儿灵活

1.洋娃娃出题考幼儿。

刚刚你们把我考，我会说会画你们叫好。

如今让我出个题，把你们考考好不好？

师：没问题，没问题，

你尽管出题尽管考，

保准让你把拇指翘。

洋娃娃拿一副只有脸型轮廓的图说：

这个题儿不算难，

请你认真往这儿看：

一张脸儿挺好的，

就是没有耳朵鼻子嘴巴眼。

哎呀呀，哎呀呀，

你说这可怎么办？

师：噢，知道了。不就是想让我们的宝宝们把耳朵鼻子嘴巴眼睛贴上吗，这简洁，这简洁，

你边说边画来呈现，

我们边说边贴也不难。

来，孩子们，搓搓小手，动动小脑，

露点本事让她看。

老师组织幼儿边说儿歌边贴脸谱：

一张脸儿大又宽，

弯弯的眉毛圆圆的眼。

鼻子长在脸中间，

嘴巴长在鼻子下边。

耳朵分别在两边。

这张脸儿多像我，

黑黑的头发大大的眼，

笑嘻嘻的真好看。

五.快乐再现

手拿作品大家欢乐舞蹈。

总结共享：

请幼儿相互观看对方的眼、耳、口、鼻，然后相互做鬼脸。

活动评价：

1.能说出眼、耳、口、鼻的用处。

2.知道眼、耳、口、鼻的爱护方法。

3.能完成作品，体验操作的乐趣。

小班主题娃娃教案4

设计意图

小班孩子的认知和嬉戏特点是拟人化、直观化、过程要情境化。《我的瓶子娃娃》是一个比较综合的活动，设计一个小伴侣和瓶子娃娃玩嬉戏的情境，并将瓶子设想为幼儿的同伴消失，这更利于幼儿从心理上接受老师设计的活动。活动中将通过喂瓶子娃娃吃豆让幼儿感知数与量的关系；通过给瓶子娃娃找帽子和穿合适的衣服，让幼儿感知匹配关系；通过和瓶子娃娃一起唱歌，让幼儿表现音乐的强弱……这些好玩的嬉戏中还渗透了情感教育，幼儿会感受到关心别人、和同伴嬉戏的欢乐。

活动目标

1、能依据数字提示往瓶子里装相应量的豆，理解数的实际意义。

2、能仔细观看，尝试为瓶子娃娃找到合适的帽子、衣服，初步感知匹配意义，感受关心别人的欢乐心情。

3、喜爱和瓶子娃娃一起唱歌、做嬉戏，体验其中的欢乐。

4、引发幼儿学习的爱好。

5、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中学习了学问。

活动预备

1、请幼儿和家长收集一些带盖的瓶子。

2、彩色的纸很多、花生和豆、瓶子上贴数字。

3、活动音乐。

活动过程

一、找个瓶子娃娃做伴侣。

1、老师谈话引入：“小伴侣，今日我们班来了很多瓶子娃娃，这些瓶子娃娃想找你们做伴侣，你们兴奋吗？”

2、请每一个小伴侣找一个自己喜爱的瓶子娃娃做好伴侣，说说自己的瓶子娃娃是什么样的？

二、喂瓶子娃娃吃豆。

1、老师以瓶子娃娃饿了的口吻引入活动，启发幼儿想方法关心瓶子娃娃。

2、请幼儿根据瓶子上粘贴的数字，喂瓶子娃娃吃豆。

3、老师以瓶子娃娃的口吻感谢幼儿。

三、给瓶子娃娃找帽子。

1、老师以瓶子娃娃丢了帽子的口吻吸引幼儿，激发幼儿关心瓶子娃娃的愿望。

2、请幼儿关心瓶子娃娃找到自己的小帽子。〔能“戴上”不掉的瓶盖〕

3、老师以瓶子娃娃的口吻感谢幼儿。

四、为瓶子娃娃选衣服。

1、请幼儿关心瓶子娃娃选择大小合适的衣服，为瓶子娃娃“穿”上。

2、表扬鼓舞做的好的幼儿。

五、和瓶子娃娃一起唱歌。

1、老师引导幼儿和瓶子娃娃一起唱歌，启发幼儿想方法让瓶子娃娃发出声音。

2、演唱《大猫和小猫》，启发幼儿用强弱不同的声音演唱，并不强弱不同的力气摇瓶子。

3、引导幼儿说说和瓶子娃娃唱歌心情怎样？

六、老师总结，请幼儿把瓶子娃娃带回家。

活动延长

在区角投放一些关于匹配的材料，鼓舞幼儿练习，渐渐感受匹配的实际意义，并可以让幼儿自制简洁的声音乐器嬉戏。

活动反思

以师生互动的流程图为主，适度地运用一些帮助教学，提高了教学的敏捷性、趣味性，在实际教学过程中，比较活跃，一些力量弱的孩子也在老师的指导下完成了操作内容。

小班主题娃娃教案5

活动目标和预备

让幼儿主动获得关于苹果、橘子、香蕉的阅历；鼓舞幼儿用一般话讲出自己观看的感受，并知道吃水果要讲卫生；让幼儿了解果皮的用处，通过果皮或水果制作的物体和衣饰，培育幼儿的制造力和想象力。

预备用果皮或水果制成的灯笼、头盔、船、衣饰等，篓子6只，每位幼儿1个水果，装饰口袋1只。

活动过程

1.导入课题。“小伴侣们，你们看，这里有许多玩具，是一些什么东西呢？它们都是用什么做的？”〔让幼儿自由地观看教室里已布置好的水果或果皮做的灯笼、船、头盔等，可相互商量〕

2.引导幼儿说出：它们全是水果或果皮做出来的。水果的用途可大啦，让我们一起来熟悉这些水果吧！

3.来做“摸水果”的嬉戏。“老师这儿有一个美丽的口袋，口袋里有许多水果。我如今请小伴侣轮番摸一个水果出来，请你说出摸出的水果名字和它的样子。”〔老师请幼儿摸水果〕

4.帮手上的水果回“家”。“小伴侣你们看，这是水果的家，分别是苹果、橘子、香蕉的家。”〔提示幼儿观看篓子上的标记〕“请小伴侣关心你手上的水果回到家。”〔桌上有6个篓子，每个篓子上有水果的标记〕

5.尝水果。“小伴侣们都喜爱吃水果，如今让我们一起尝一尝，告知大家苹果、香蕉橘子是什么味。”〔每人1盘水果，上面有牙签，让幼儿相互商量水果的味道〕

6.观赏水果皮做的东西。“小伴侣们，你们看，老师这里有什么？”出示用苹果皮做的项链、手链，用橘子皮做的头冠，用苹果皮做的裙子等，或让幼儿手拿水果做的小灯笼、小包等，请小伴侣都穿穿、戴戴。〔放音乐，幼儿自由表演〕

与家长沟通打算

重阳节请爷爷奶奶一起庆祝节日，做水果羹。幼儿剥橘子、香蕉，用玩具小刀切香蕉，老师、家长削苹果，切苹果，搓圆子，分工合作，体验集体活动的乐趣，加深幼儿与爷爷奶奶之间的亲子情。

小班主题娃娃教案6

活动目标：

1、初步感受理解音乐《娃娃家》，在歌曲的体验中，提高孩子的表现力量。

2、满意幼儿扮演角色的需要，激发幼儿爱爸爸、爱妈妈、爱家人的情感，。

重点难点：

在扮演爸爸妈妈的过程中激发幼儿爱家人的情感。

活动预备：

多媒体制作：关于幼儿在角色嬉戏中做娃娃家的情景

幼儿每人一个布娃娃

活动流程：

调动心情——体验感受——嬉戏再现

一、歌曲复习，调动心情：

1、复习歌曲“鱼儿伴侣”

师：有一条小鱼，它正皱着眉头在发愁，为什么呀？

小鱼为什么不快乐呢？〔原来小鱼没伴侣，一个人孤孤独单的，我们来做小鱼的伴侣好吗？〕

2、复习歌曲“小乌龟”

师：小鱼小鱼别发愁，我小乌龟也来跟你做伴侣。

小乌龟，你们这么小，爬高山怕不怕呀？累不累呀？老师做你的好伴侣在山上等你们，好吗？

二、体验感受歌曲《娃娃家》：

1、播放多媒体〔一个在哭的小娃娃〕

师：咦？是谁在哭呀？为什么哭呀？〔幼儿商量〕

我们来问问娃娃好吗？〔和孩子齐声问：娃娃，娃娃你为什么哭呀？〕

2、咦？如今娃娃怎么不哭了呀？〔消失小伴侣抱着娃娃的照片〕

问其中的小伴侣你在干什么呢？

哦，原来你做了娃娃的爸爸妈妈，娃娃说感谢你让我也有了爸爸妈妈。

3、感受体验歌曲

1〕这里有很多娃娃，都没有爸爸妈妈，你们说怎么办呢？〔激发孩子去扮演爸爸妈妈的情感〕

2〕孩子抱着娃娃观赏音乐。

4、提问：

〔1〕你是怎样做爸爸妈妈的？

〔2〕娃娃饿了怎么办的呢？

师：爸爸妈妈真爱娃娃呀，又烧饭、又炒菜，娃娃吃了香喷喷的菜就不哭了。

5、孩子与老师再次感受：

师：让贾老师也来做一次妈妈，好吗？〔抱着娃娃倾听歌曲〕

你们喜爱贾老师这个妈妈吗？为什么？〔练习“炒小菜|炒小菜|炒好小菜|开饭喽|〕

6、情感谢发：

师：做爸爸妈妈除了给娃娃烧饭、喂饭，还可以做什么事呀？

你们的爸爸妈妈做了这么多事真辛苦，我们小伴侣要怎么关怀他们呀？

我们再做一次好爸爸好妈妈来爱娃娃、关怀娃娃，情愿吗？

三、嬉戏再现：

嬉戏“找伴侣”

师：娃娃有了爸爸妈妈心里真快乐，如今它想和我们做“找伴侣”的嬉戏，让我们一起来找，好吗？

是妈妈，我在给娃娃喂饭、我是爸爸，我在烧饭等等。

小班主题娃娃教案7

活动名称：

喂娃娃

活动目标：

1、通过目测区分物体间明显的大小差异，尝试使用一些工具，用不同的方法使各种食物的变小。

2、情愿用语言表达自己的发觉。

3、体验喂娃娃的欢乐。

设计思路：

在生活中，小年龄的孩子有着剧烈地仿照成人的行为的欲望，他们会情不自禁地参加各种各样的手工活动。如：切菜、洗手帕、扫地等。为此，我依据孩子的学习特征，选择了孩子最熟识的一些食物，孩子运用目测区分物体的大小，并尝试使用常见的工具转变物体的大小，进展孩子手部动作，满意孩子动手操作的愿望，同时鼓舞孩子将自己的操作过程表达出来，进展口语表达力量。

活动预备：

1、瓶娃娃每人一个。

2、各种食物：蛋糕、饼干、蛋、饼、火腿肠、豆腐干、黄瓜、萝卜、藕、苹果、桔子、香蕉、波力海苔、鱼干片等

3、各种工具：汤匙、小刀、剪刀、尺

活动流程：

观看→预报→尝试→沟通

活动过程：

一、出示瓶娃娃，引起幼儿爱好：

师：宝宝，你们看，这是谁呀？〔瓶娃娃〕

师：瓶娃娃想和我们宝宝一起嬉戏。可是，如今他们的肚子有点饿，我们有什么好方法，使瓶娃娃的肚子不饿呢？〔幼儿回答〕

二、预报“大变小”的可能性：

1、这里有好多好吃的东西，哪个宝宝情愿来试一试，来喂给瓶娃娃吃。

〔发觉问题：好吃的东西吃不进娃娃的肚子里〕

2、这么多好吃的东西，为什么瓶娃娃吃不进去呢？

〔好吃的东西都大，瓶娃娃的嘴巴小〕

3、我们怎么让瓶娃娃吃下这些好吃的食物呢？

〔幼儿预报〕

三、进行“大变小”的试验：

1、孩子尝试运用各种工具、方法使食物变小，并把食物喂给瓶娃娃吃。

小班主题娃娃教案8

活动目标：

1．把握袜子的特征，给袜子配对。

2．学习穿袜子的方法，提高幼儿的生活自理力量。

3．培育幼儿良好的卫生习惯。

活动预备：

1.每人一双袜子

2.录音机，磁带

3.筷子一双、手套一双

活动过程：

〔一〕观看袜子的特征。

1.儿歌嬉戏，引出活动。

2.老师出示袜子请幼儿观看〔颜色、图案〕。

3.小伴侣拿出袜子，说说自己手里的袜子的特征。〔与同伴沟通〕

4.区分袜口、袜跟、袜头。

〔二〕尝试活动。自己找袜子配对，积累阅历。

我们的脚宝宝有两个，可袜子娃娃只有一个，原来另一个藏起来了，请你帮你的袜子娃娃找到它的好伴侣。〔自由查找、配对〕

〔三〕沟通商量，了解一双的概念。

1．商量：你找到的两只袜子一样吗？

2．假如颜色、图案都一样，还要比比大小、。介绍比大小的方法：两个娃娃口对口、跟对跟、头碰头，放在一起比一比。

〔四〕自我订正，稳固学问和阅历。

1.两只袜子的颜色、图案、大小都应当是一模一样的，这样才是一双袜子。请你自己比一比，假如错了，重新去找一找。〔自己订正〕

2.商量：生活中还有什么也是一双的。

〔五〕学穿袜子，提高自理力量。

1．如今袜子娃娃要和我们的小脚做伴侣了。〔示范穿袜子的正确方法：袜跟朝下张开口，小脚匝匝往里伸，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟，轻轻一拉穿好了〕

2．小伴侣练习自己穿袜子，老师指导。

〔六〕简短谈话。懂得要每天洗脚换袜子，自己穿袜子。

活动结束：

小伴侣一起听儿歌。

小班主题娃娃教案9

活动目标：

1、在送礼物活动中，学习按物体的用处进行分类。

2、培育幼儿关怀他人的情感，进展观看、识别和分类力量。

3、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

4、培育幼儿的观看力和动手操作力量。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

娃娃一个、塑料筐三个，幻灯片，糖、饼干、苹果等食物〔10件〕、皮球、小老虎、吹泡泡抢等玩具〔10件〕、衣服、裤子、袜子等衣服〔10件〕。

活动过程：

一、看看讲讲〔播放课件〕

1、小伴侣，你们看这是谁呀？〔出示娃娃〕

2、过几天娃娃要过生日了，她收到了好伴侣送来的礼物。

看！是些什么礼物呀？〔观看一遍幻灯片〕

3、娃娃收到了很多礼物，有的可以吃，有的可以玩，有的可以穿。找找哪些是吃的？哪些是玩的？哪些是穿的？

老师小结：娃娃收到了很多礼物，这些礼物有的是吃的，有的是玩的，有的是穿的。

二、选礼物

1、你生日时收到过礼物吗？是谁送的？什么礼物？

2、娃娃要过生日了，今日我们也去选择一件礼物送给她好不好？

〔小伴侣每人去选择一件礼物〕

3、说说你买了什么礼物？是吃的、玩的还是穿的？

三、送礼物

1、娃娃家里有三个放礼物的筐，你们看一看，哪个筐里放吃的东西？哪个筐里放玩的玩具？哪个筐里放穿的东西？

2、想一想你的礼物应当放到哪个筐里去？

3、幼儿送礼物。引导幼儿依据用处不同放到相应的筐里。

4、老师检查：拿出放得不对的礼物，一起商量应当放到哪里？

老师总结：今日娃娃收到了很多礼物，有吃的、玩的、穿的，真快乐，她说感谢小伴侣，还要把好吃的东西分给大家一起吃。〔大家一起吃水果、饼干等食物。〕

活动反思：

第一个环节是让小伴侣看课件，找出送给娃娃的礼物中哪些是吃的、哪些是玩的、哪些是穿的。在播放和提问的过程中，当看完第一张总的图片，并让小伴侣找出吃的玩的穿的以后，我总结了小伴侣的分类状况，但遗忘让小伴侣看后面的幻灯片。我发觉之后就再次进行了总结，让小伴侣对礼物的用处分类更清晰了。

其次个环节选礼物的时候，我问的问题：“你生日时收到什么礼物？”小伴侣大多说是蛋糕，可能是幼儿的生活阅历少，平常过生日可能只是家长买蛋糕而很少送玩具或衣服的缘由吧。

总的来说，小伴侣通过活动，都知道了礼物的用处。在送礼物的过程中，依据筐上的文字和图片找出自己的礼物应当放在哪个筐里，只有一个小伴侣放错了，因此通过这一活动到达了目标。但是我觉得前半部分，我有些紧急，和孩子的互动和情感沟通不够好，最终比较放松，孩子们也能有较好的回应了。

小班主题娃娃教案10

一、主题活动《可爱的水果娃娃》

美工活动：我和水果娃娃做嬉戏

估计幼儿进展目标：

能选择各种工具、材料，大胆地表现各种水果，体验参加美工活动的乐趣

活动预备：

毛笔、油画笔、排笔、牙刷、沙网、印章、水果切片、水彩颜料、剪刀、大图画纸

指导重点：

1.出示材料，介绍活动内容：今日下午，，我们来和水果娃娃做嬉戏。你们看，老师给小伴侣们预备了很多材料，这边有什么材料呢？〔毛笔、排笔、油画棒和水果娃娃〕我们可以玩什么嬉戏？〔给水果娃娃画像〕这里有牙刷、有模板和颜料，可以用它们玩什么？〔刷画〕这边又有些什么呢？〔印章〕这个是新的水果印章，它是用什么水果做的？小伴侣们可以用这些印章给水果娃娃设计美丽的新衣服。顽皮的水果娃娃想跟小伴侣们在外面玩迷藏的嬉戏，我们到外面来瞧瞧!他们否藏在那呢？小伴侣用刷子蘸颜料在白纸上刷一刷，看看谁能把水果娃娃找出来。〔老师边讲解边示范〕

2.提出要求：

〔1〕嬉戏结束后，小伴侣们要记得把材料送回家。

〔2〕刷子蘸了颜料后，要在颜料罐旁刮一刮才画。

3.幼儿分组进行活动

〔1〕给水果娃娃画相〔写生〕：鼓舞幼儿大胆地画出水果的形象，引导形象画得小的孩子，再画个大点的;提示幼儿依据各种水果的颜色进行涂色。

〔2〕漏印画：引导幼儿将漏印好的水果形象剪下来，粘贴在盘子里

〔3〕捉迷藏：引导幼儿说说：在哪里找到了什么水果娃娃？

〔4〕给水果娃娃设计新衣〔印章画〕引导幼儿有意识地选择两种印画工具交替进行印画，提示力量强的幼儿使用水果印章印画后，添画五官组成生动形象的水果娃娃。

4.引导幼儿相互观赏作品，请个别幼儿帮助老师整理、整理材料。

二、科技非常钟：小试验“好玩的蛋宝宝”

材料预备：杯子、鹌鹑蛋三个、盐、醋若干

活动过程

1.老师以“变魔术“的形式，激发幼儿的爱好：今日，老师要用蛋宝宝来变个魔术。你们看看，桌上有什么呢？

2.老师将蛋放入水中，引导幼儿观看：蛋宝宝放入水里后怎样啦？

3.引导幼儿猜想：把盐水到入杯子后，蛋宝宝会怎样呢？

4.老师将红色的盐水沿杯壁倒入杯子里。

5.提问：将蛋放到醋里会怎样呢？〔提问后老师将蛋放到醋里，引导幼儿观看蛋的改变〕

三、户外活动：

1.组织一部分幼儿玩蹦蹦床，提示幼儿要留意平安，不要相互推挤。

2.为幼儿供应会唱歌的公鸡、皮球、篮球架，让幼儿自由选择。

四、离园活动：

活动预备：

毛笔、油画笔、排笔、牙刷、沙网、印章、水果切片、水彩颜料、剪刀、大图画纸

指导重点：

1.出示材料，介绍活动内容：今日下午，，我们来和水果娃娃做嬉戏。你们看，老师给小伴侣们预备了很多材料，这边有什么材料呢？〔毛笔、排笔、油画棒和水果娃娃〕我们可以玩什么嬉戏？〔给水果娃娃画像〕这里有牙刷、有模板和颜料，可以用它们玩什么？〔刷画〕这边又有些什么呢？〔印章〕这个是新的水果印章，它是用什么水果做的？小伴侣们可以用这些印章给水果娃娃设计美丽的新衣服。顽皮的水果娃娃想跟小伴侣们在外面玩捉迷藏的嬉戏，〔教案网〕我们到外面来瞧瞧!他们否藏在那呢？小伴侣用刷子蘸颜料在白纸上刷一刷，看看谁能把水果娃娃找出来。

〔老师边讲解边示范〕

2.提出要求：

〔1〕嬉戏结束后，小伴侣们要记得把材料送回家。

〔2〕刷子蘸了颜料后，要在颜料罐旁刮一刮才画。

3.幼儿分组进行活动

〔1〕给水果娃娃画相〔写生〕：鼓舞幼儿大胆地画出水果的形象，引导形象画得小的孩子，再画个大点的;提示幼儿依据各种水果的颜色进行涂色。

〔2〕漏印画：引导幼儿将漏印好的水果形象剪下来，粘贴在盘子里

〔3〕捉迷藏：引导幼儿说说：在哪里找到了什么水果娃娃？

〔4〕给水果娃娃设计新衣〔印章画〕引导幼儿有意识地选择两种印画工具交替进行印画，提示力量强的幼儿使用水果印章印画后，添画五官组成生动形象的水果娃娃。

4.引导幼儿相互观赏作品，请个别幼儿帮助老师整理、整理材料。

教学反思

今日，幼儿在不断尝试和关心下，把握了用各种绘画方法和拟人化的表现手法，使水果娃娃变得可爱、美丽。还用表现四肢和五官的方法让水果娃娃布满了活力。在重难点把握水果娃娃的画法的处理上我通过多媒体示范让幼儿学的直观易于把握。今日孩子们画画时放的音乐声音有点大，多少影响了幼儿做画，今后在这样的详情方面我会多加留意。幼儿在评价作品和给作品编小故事的环节上，由于刚入学的幼儿的语言表达力量的有限没能把自己想说的说完好，今后的美术教学我要加强对幼儿绘画的基本功和语言表达的练习、提高幼儿的绘画力量和审美力量还有制造力量。

小班主题娃娃教案11

设计思路：

本次活动老师有着三方面的考虑：

1、孩子们对饲养角里的小乌龟特殊感爱好，每天自由活动时，总能观察一群孩子围着小乌龟说得说，笑得笑，有的孩子还猜想想象着小乌龟的动作，小乌龟的想法。可当老师问起小乌龟的常识时，孩子们知之甚少。

2、《鸡蛋变娃娃》是我班开展的《娃娃家》主题中的一个线索点，在观赏故事时，孩子们对小鸡是从蛋里孵出来的感到奇怪   。因此，老师将“你还知道哪些动物宝宝是从蛋里孵出来的”这个问题交给了孩子们的家长，让他们关心解答，满意幼儿的求知欲与奇怪   心。

3、老师在活动中预备采纳学看步骤图的方法让幼儿自己学着看，学着做，这是考虑到了从小培育孩子的自学力量及解决问题的力量。

正是有了以上三点的考虑，因此老师设计了本次活动《鸡宝宝》

活动目标：

1、学看制作步骤图，按步骤来制作小鸡。

2、在看看、撕撕、贴贴、画画中体验自制玩具的带来的挑战与欢乐。

3、考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。

4、培育幼儿敏锐的观看力量。

5、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。

材料与环境创设：

幼儿用材料：

1、每位幼儿一只操作盒

〔内放：幼儿自带的熟鸡蛋一只、自制小鸡材料一套、记号笔一支〕

2、每位幼儿一张自制小鸡玩具操作步骤图老师用材料：kt板蛋壳内藏小动物、自制的鸡蛋小鸡一只

活动过程：

一、歌曲导入，激起爱好

1、〔出示kt板做得蛋壳〕这象什么？

2、里面会藏着哪个动物宝宝，听我唱首歌，答案就在歌里。

3、你从哪句歌词里听出来的？

二、猜一猜

1、除了小鸡，你还知道哪些动物宝宝是从蛋里孵出来的？

2、〔出示有裂缝的蛋〕依据幼儿的回答，揭晓隐秘。

三、变一变

1、请一位幼儿协作老师变魔术。

2、这只小鸡是用什么材料变出来的？

四、看一看

1、怎么变呢？学看操作步骤图。

2、引导幼儿观看熟悉圆点、数字、箭头三种标记。

五、做一做

1、引导幼儿先看步骤图，看好再做。

2、辅导力量较弱的孩子，关心其观看、制作。

六、延长

1、〔出示小鸡的`家〕，天冷了，小鸡的家没有门，小鸡会冻得生病的，我们明天在区角活动里关心他们做门好吗？

活动反思：

本次活动是我第一次让我们班级的幼儿尝试看步骤图来制作小玩具，老师盼望孩子们能从学校着看步骤图是出于对孩子终生进展的一个考虑，由于老师感到日常生活中的吃穿住行有许多地方需要看示意图或是步骤图，如行―――地铁内的自动购票机；自动饮料机；吃―――便利面的泡面方法；住―――平板家具的安装等等，假如能从小培育幼儿看步骤图，不但对提高幼儿的动手力量有关心，更能培育幼儿的性及观看力量。在材料的供应上，老师采纳了实物鸡蛋，从孩子们的操作过程中的表现来看，幼儿对于一手拿捏鸡蛋，一手制作有肯定难度，这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，老师在今后设计的活动中，可以从平面开头逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调进展来增加操作材料的难度。

小班主题娃娃教案12

【活动目标和预备】

引导幼儿通过各种感官，感知苹果、香蕉的特征并学习分类。

活动前，预备魔术箱1只〔纸盒〕，苹果、香蕉若干〔与幼儿人数相等〕；画有苹果、香蕉标记的房子各1个〔纸盒〕，切好的苹果、香蕉1盘，小勺每人1把。

【活动过程】

1、导入，出示魔术箱激发幼儿活动的爱好。请每人到魔术箱里摸出两只不同的果娃娃。说一说摸到的水果名称。

2、熟悉活动，引导幼儿运用各种感官，感知苹果、香蕉的特征。

〔1〕自主操作：比较苹果娃娃和香蕉娃娃的形状特征的不同点。你手中的苹果娃娃和香蕉娃娃，它们的模样有什么不同？从颜色上比较：苹果是红红的，香蕉是黄黄的。从样子上比较：苹果是圆圆的，香蕉是弯弯的。嬉戏活动。红红的苹果在哪里？黄黄的香蕉在哪里？圆圆的苹果在哪里？弯弯的香蕉在哪里？

〔2〕苹果娃娃和香蕉娃娃有什么相同的地方。引导幼儿闻一闻、摸一摸，感知苹果娃娃和香蕉娃娃相同的地方。小结：苹果娃娃和香蕉娃娃都是香香的，摸上去是光滑的。

〔3〕品尝苹果和香蕉。说说苹果与香蕉吃在嘴里感觉怎么样？苹果吃在嘴里是香香的、甜甜的、脆脆的。香蕉吃在嘴里是软软的，甜甜的。嬉戏“果娃娃找家”。

〔4〕出示画有苹果、香蕉标记的房子。

〔5〕提示幼儿把自己的果娃娃送回“家”，并静静地跟它说：“苹果娃娃你回家了，再见！”〔香蕉娃娃你回家了，再见！〕

【区域设置和日常活动组织】

1、区角活动中，供应苹果、香蕉图片让幼儿涂色；供应实物苹果、香蕉，让幼儿贴眼睛、嘴巴，做“水果娃娃”；

2、嬉戏活动中，儿歌表演“摘苹果”、“摘香蕉”。

【与家长沟通打算】

幼儿作品供家长与同伴观赏，可请家长利用休息时间带孩子参观水果商场，熟悉更多的果娃娃；教育幼儿多吃水果，果皮不能乱扔。

小班主题娃娃教案13

活动目标：

1、知道人体最基本的组成部分，头躯干四肢。

2、知道随时都要留意爱护自己。

3、关心幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有肯定的关心。

4、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

1、录音机磁带活动娃娃

2、人体图片幼儿用书

活动过程：

1、放录音机健康歌，幼儿跟着老师随音乐跳健康歌。问：健康歌里唱了什么呀？〔脖子扭扭抖抖手抖抖脚〕

2、出示一个活动娃娃，让幼儿知道人体最基本的组成部分：头.躯干.四肢.

老师演出活动娃娃。小伴侣跟着动起来。边做动作边说：点点头.弯弯腰踢踢腿.招招手.扭扭腰

3、老师小结。让幼儿知道要随时随地爱护我们的身体不要让他们受损害。

师：我们的身体有头.躯干.四肢它们能使我们欢乐地生活.我们离不开它们.因此.我们要爱护它们.不要让它们受损害

4、歌表演头发身体膝盖脚.边唱边表演.依据歌词做相应的动作。

活动反思：

由于熟悉、探究的对象来自于熟悉主体的自身，这对小班幼儿来讲无疑是件神奇又布满情趣的乐事，因此全体幼儿始终情趣盎然地投入活动。

小班主题娃娃教案14

一、主题来源：

在班级的角色嬉戏里，我们布置了一个温馨的娃娃家。娃娃家里有桌子，椅子、还有小娃娃，烧饭的锅子、水槽、饭碗等等。孩子们看到了可兴奋啦，都要到娃娃家里去玩。但是这么多的人到了娃娃家，就抢着玩烧饭的嬉戏，而且每个人自己拿着炊具，都在烧自己的饭，不知道谁是妈妈谁是爸爸。走到娃娃家一看，烧饭的东西掉的满地都是。人多，又吵，有时还会为了争抢娃娃而不兴奋。尽管如此，他们还是很喜爱到娃娃家去，摸摸，看看。

我想家对于每个孩子来说，都是最秀丽的地方，不管孩子的心情有多么不稳定，不管遇到什么不快乐的事，说到家，孩子们就会多一份温馨与憧憬。对于入园不久的小班孩子来说，家是他们最熟识的地方，浓浓的亲情，会使幼儿感到平安，得到暖和。他们喜爱玩角色嬉戏，家中各个成员的角色是他们最喜爱扮演仿照的角色。为了给幼儿家的感觉，在情感进展上关心他们渐渐起来。为了更好地让幼儿体验角色，进入角色。我们确定开展主题活动《娃娃家》来丰富幼儿的角色意识，让娃娃家的开展变得更加有序、更加好玩。同时让孩子们学会当娃娃家的爸爸和妈妈还有其他成员。知道一个家庭里有很多成员：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、宝宝等。在家里要相亲相爱，会表达自己的情感。

二、主题目标：

了解自己的家和家庭成员，亲近父母和长辈，以各种方式表达自己的情感。

三、《娃娃家》主题活动实施的介绍

主题选自

《娃娃家》主题是在3——4岁学习参考用书〔P7—P20页〕、有四个次级主