小班安全教案(集合15篇)

Word第第页小班安全教案(集合15篇)小班平安教案1

活动目标：

1、学习乘坐公共汽车的正确方法，了解不正确的乘坐方法可能造成的危害。

2、主动参与活动，感受嬉戏的欢乐。

活动预备：

1、将活动室的小椅子排成公共汽车的座位，布置成汽车嬉戏场景。

2、老师预备教学图。

活动过程：

1、老师：我是汽车小司机，欢迎小伴侣们来乘我的汽车。

——〔幼儿依次做在座位上。〕

2、老师：我的汽车欢迎文明小乘客，怎样做一个文明小乘客呢？

3、出示图1：有个小伴侣在汽车上和其他小伴侣吵闹。

老师：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？

4、出示图2：有个小伴侣把头伸到窗户外看风景。

老师：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？

5、出示图3：有个小伴侣在汽车上吃巧克力豆和竹签羊肉串。

老师：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？〔汽车在行驶过程中特别颠簸，假如吃东西简单被呛着或刺伤喉咙。〕

小班平安教案2

活动主题：小标志本事大

活动目的：

1．通过收集、观看，商量与沟通，了解生活中不同平安标志的主要含义和作用。

2．知道根据平安标志的指示行动的重要性。

3．在生活中中能不断的增添自我爱护意识。

活动预备：

1.活动前和爸爸妈妈共同收集生活中的平安标志，制作平安标志调查表。

2.图片标志：严禁烟火；禁止通行；人行横道；平安出口；严禁攀爬；严禁游泳；留神触电等。

3.画纸；水彩笔等。

活动过程：

一、沟通自己收集的各种平安标志

前几天小伴侣和爸爸妈妈一起收集了

一些平安标志，和旁边的小伙伴说说你是在

哪里找到这些标志的？它们分别表示什么

意思？

〔一〕幼儿和身边的小伴侣自由沟通收集的各种平安标志

〔二〕请个别幼儿在集体中进行沟通

二、观看图片，查找平安标志，初步了解平安

标志的主要作用

〔一〕小伴侣我们来看些图片，请你们认真的

找一找，画面中都有哪些平安标志？这些标志

告知我们什么？

〔老师依据幼儿的表达出示相应的标志〕

小结：在我们的生活中处处都有平安标志。

〔二〕沟通平安标志的主要作用

1.为什么会有这些标志？这些标志告知了我们什么？

2.你们还在哪里见过这些标志？

3.假如没有了这些标志行不行？为什么？

老师小结：生活中的平安标志是特别重要的，它们会提示我们避开做危急的事情。我们都要留意平安，学会爱护自己。

三、我和标志玩嬉戏

嬉戏一：你摸我说

老师出示摸箱并交代规章：这里有一个摸

箱。摸箱中有许多标志，请一个小伴侣来摸一

摸，摸出一个标志，请大家来说说，这是什么

标志？它告知我们什么？

嬉戏二：标志对对碰

老师出示分类盒并交代规章：这么多的标志，有的标志是告知我们可以做什

四、自己设计平安标志

小伴侣，我们幼儿园还有哪些地方需要平安标志呢？请你们开动小脑筋来设计一些平安标志，提示其他的小伴侣知道可以做什么，不行以做什么。

〔一〕分组设计标志，老师指导。

要求：画面简洁，主题突出。

〔二〕小伴侣分别向同伴介绍自己设计的标志。

〔三〕将自己设计的标志悬挂在相应的位置。

幼儿将自己设计的标志进行悬挂和粘贴

设计标志

活动反思：

标志是人们生活中的行动指示，是简洁形象的图画语言。尤其是平安标志在我们生活中起到提示、警告的作用。它们是幼儿经常见到但又不易引起留意的平安标志。通过活动组织幼儿观看、探究，知道平安标志的重要性。知道自己应当根据平安标志进行行动，培育幼儿的自我爱护意识。

大班幼儿期的孩子年龄特点：奇怪   心强，什么都想看一看、摸一摸。然而他们缺少生活阅历和常识，遇到突发大事时有时不知如何处理，缺少一些必要的自我爱护的学问和技巧，因此在日常生活中经常发生一些意外“事故”。结合幼儿的年龄特点，加强孩子的健康和平安教育，防止意外损害的发生，老师选择了《小标志本事大》为课题，通过收集、沟通、共享阅历等多种方式对幼儿加强平安教育，如：沟通收集的平安标志、查找平安标志、设计标志等。教给孩子必要的平安学问、知道一些突发大事的处理方法，提高平安意识，进一步培育幼儿的自我爱护意识和力量。幼儿学习爱好高，在熟悉了常见的标志的名称及意义后，将平安标志进行分类，再以语言、嬉戏、绘画等多种形式设计出心中的标志，进一步加强了平安教育，懂得了一些自我爱护及预防的方法。

小班平安教案3

活动目标：

听到紧急信号声后，不可怕、不哭闹，能够跟随老师行动。

活动预备：

1、一个哨子。

2、幼儿用书第32-33页；多媒体教学资源《紧急信号响啦》。

活动建议：

1、嬉戏《集合啦》，引导幼儿学会听老师指令集合。

〔1〕老师讲解嬉戏玩法：老师轻轻吹哨，幼儿听到哨音后要快速跑到老师身边，不哭闹、不拥挤。

〔2〕嬉戏进行三次，训练幼儿听指令集合。

2、引导幼儿感知紧急信号，听从老师指挥行动。

〔1〕老师急促吹哨，请幼儿听一听、说一说：这个声音和刚刚嬉戏时老师吹的哨音一样吗？

〔2〕小结：老师吹的哨音很急促、很刺耳，以后在幼儿园听到这样的哨声，不要可怕、不要哭闹，抓紧找到老师，按老师要求跟随老师行动。

3、引导幼儿阅读幼儿用书第32-33页，或播放多媒体教学《紧急信号响啦》。说一说图画中那些小伴侣做的对？那些小伴侣做的不对？

4、组织幼儿进行“紧急撤离”的演练。

老师吹起急促的哨声，并组织幼儿快速集合，两位老师一前一后带着幼儿快速、有序的撤离；到达平安地点后，老师清点人数。假如消失幼儿可怕、哭闹等现象，老师要耐烦抚慰。经过多次常规性练习、幼儿习惯以后就不会有可怕、哭闹的现象了。

活动延长：

1、可选择幼儿在园的任意时间段，模拟“危险”状况，有打算的进行逃命应急演练。

2、观赏儿歌《听“信号”，知危险》

相关内容

小班主题《种瓜啦》教案

教学目标：

1、对种植活动感爱好，愿意参与种植活动。

2、迁移种草莓的阅历，连续学习栽种过程。

3、关注植物的生长，情愿连续观看与记录植物生长改变。

教学预备：

1、瓜秧若干种〔菜瓜秧、甜瓜秧、香瓜秧等〕。

2、整理好地块3、小铲、水壶等。

4、设计记录表，甜瓜、香瓜等图片。

教学过程：

1、引导幼儿观看并熟悉常见瓜老师出示瓜的图片，“你们熟悉它们吗？它们是什么瓜？你吃过吗？”

幼儿自由商量自己吃瓜的感受，互相沟通瓜的味道。〔引导幼儿用语言表达：香香的、脆脆的、甜甜的等〕2、幼儿共同回忆栽种草莓的阅历，观看并初步尝试种瓜活动。

“你们栽过草莓吗？是怎样栽的？”

“瓜秧怎样栽呢？”老师示范重点：

〔1〕强调瓜秧特别娇嫩，要轻拿轻放。

〔2〕栽瓜过程：先用铲将土挖一个坑，然后将瓜秧轻轻地放进去，再在四四周围上细碎的土。

“瓜秧栽到土里还要做什么？”老师组织幼儿开展浇水活动。

教学延长：

引导幼儿进行日常观看、照料与记录活动。

老师利用早晨入园、中午漫步     等时间引导幼儿进行连续的观看与照料、记录瓜秧的生长改变过程。

小班平安教案4

活动目标：

1、熟悉红、黄、绿色，了解基本的交通规章，知道遵守交通规章的重要性。

2、通过参加情境嬉戏活动，理解红绿灯的作用。

3、树立遵守社会公共规章的好品质，增添自我爱护意识。活动预备：布置情境化场景，红绿信号灯。

4、提高规律推理力量，养成有序做事的好习惯。

5、主动参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动过程：

一、观看儿歌《红绿灯》

活动目标：

1、熟悉红、黄、绿色，了解基本的交通规章，知道遵守交通规章的重要性。

2、通过参加情境嬉戏活动，理解红绿灯的作用。

3、树立遵守社会公共规章的好品质，增添自我爱护意识。

活动预备：

布置情境化场景，红绿信号灯。

活动过程：

一、观看儿歌《红绿灯》

二、通过提问的方式，关心幼儿了解红绿灯的作用。

〔1〕老师：公路上有什么？有哪些颜色？红绿灯有什么用途。

小伴侣们，儿歌看完啦，老师如今有几个问题想问你们，在刚刚的那段视频里呀你们看到的公路上都有什么？有那些颜色？你们觉得红绿灯都有什么用途呢？

〔2〕老师：汽车在中间的快车道上行使，公路上的汽车是怎样过公路的？

那你们看到刚刚那些小汽车都是在哪儿行驶的么？小汽车又是怎样过公路的？发生了些什么？

三、启发幼儿探讨公路上的交通规章。

〔1〕老师：自行车应当在什么道上行使？自行车应当怎样过公路？自行车该遵守哪些交通规章呢？

小伴侣们刚刚观看的都很认真，说的也很对。那老师还想问一问，在我们的生活当中自行车应当在什么道上行驶？自行车应当怎样过公路？自行车又应当遵守哪些交通规章？那行人呢？

四、带幼儿到布置好的嬉戏情景中，配班老师装扮成交通警察，并做指挥交通状。

老师：这是谁？他在做什么？他是在怎么站的？他是怎么指挥交通的？

小伴侣们，如今我们来看一看，站在公路中间的他是谁？他站在了哪里？他是怎么指挥交通的？

好啦，小伴侣们说的特殊好，那老师就要嘉奖一下小伴侣啦，老师请小伴侣和老师一起来做个嬉戏。老师如今说一下嬉戏的玩法，我们先要穿过公路去停车场〔走人行横道线，看红绿灯〕，到了停车场，每位小司机开一辆车。然后将你们的小汽车开回来。〔开出停车场时提示幼儿要看一看，听一听有没有其他车辆开过来。提示幼儿开车时要留意红绿信号灯，并依据信号动作。〕

活动反思

本次活动和幼儿的生活有很大的联系，本活动旨在让幼儿熟悉红绿灯，知道基本的交通平安概念，从小树立平安意识。活动开头，先通过故事导课可激发幼儿爱好，分析我班幼儿学问的实际把握状况，他们对“红灯停，绿灯行”“行人要走人行道”的规章已经有所了解，于是，我确定把重点放在看信号灯过公路，具有初步的爱护意识等，并把此融入到嬉戏之中，让幼儿在嬉戏中愉悦性情。活动开头，我就以“小司机”的身份导入：“嘀嘀嘀，我是汽车小司机，请问你到哪里去？”走到一个小伴侣的面前，假如他说出一个地名，就请他上车，嬉戏连续进行。当消失一辆长长的汽车的时候，我有突然出示一个“红灯”的牌子，“呀，这是什么呀？我们应当怎么做呀？”小伴侣们纷纷说：“红灯停，红灯停！”“那什么时候才能走呢？”“等绿灯亮的时候。”“那让我们来倒记时吧，十、九、八、……”等“十”到的时候，“绿灯”消失，嬉戏连续进行。好玩的嬉戏，紧紧地抓住了幼儿的留意力。在嬉戏中，幼儿把握了听信号做动作的要领。我还给小伴侣设置了一个困难，“假如我们的生活中没有红绿灯会怎么样呢？”孩子们七嘴八舌的商量，“那我们的车会越来越多”，祺祺小伴侣说那样会撞车的。我呢，因势利导。把红绿灯撤掉，然后仿照司机开车，走到路口由于没有红绿灯，两辆车谁也不让谁，然后很严峻的撞车了。这下，孩子们都知道了红绿灯的重要性，接下来在孩子们动手操作体验的过程中，他们一边开着自己的小汽车，一边嘴里嘟囔着“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”。接着，我又换一种嬉戏的形式，让每个小伴侣开一辆小车，这个嬉戏的要求就是：“不能跟其他车子撞，懂得爱护自己，并且要听从红绿灯的指挥”嬉戏中，孩子们当心翼翼的开着自己的小车，围着活动室，顺着一个方向开，不追不抢，并且能依据红绿灯的改变行进，俨然是一个个遵守交通规章的“小司机”。应当说，本次活动到达了较好的效果，同时也让我领悟到，上任何课，都不能生搬硬抄，要结合本班幼儿的生活阅历，才能更有效地促进幼儿的进展。

小班平安教案5

一、活动目标：

1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。

2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成损害。初步培育幼儿的平安意识。

活动重难点：幼儿学会正确的玩滑滑梯，培育幼儿的平安意识。

二、活动预备：

小兔头饰若干，照相机。

三、活动过程：

1、谈话方式引出主题师：宝宝们都喜爱滑滑梯吧!

2、给每个孩子戴上小兔宝宝头饰，老师戴上兔妈妈的头饰。

兔妈妈："今日天气真好，小兔们，妈妈带你们出去玩。"

3、向幼儿介绍滑梯及其玩法。

师：我们怎样样玩滑滑梯呢请几名幼儿滑一下。

4、人多的时候应当怎样玩滑梯师：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。假如不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危急。

5、幼儿练习玩滑梯，老师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。

(1)兔妈妈："刚刚我们看了兔妈妈滑滑梯，你们会不会象它们那样玩"

(2)兔妈妈："孩子们，你们想不想再玩一遍这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。"(准时订正幼儿不正确的动作，鼓舞幼儿用正确的方法玩滑梯。

四、结束活动：

让幼儿自由玩滑梯，老师巡回观看，留意小兔宝宝们的平安。

小班平安教案6

活动目标：

1、观看食品发霉变质的过程。

2、知道发霉的食品是不能吃的。

3、培育持续科学探究的爱好。

4、加强幼儿的平安意识。

5、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。

活动预备：

幼儿用书《发霉了》、白面包数片、盘子、保鲜膜、水、冰箱、显微镜、纸、蜡笔、白纸

活动过程：

1、请幼儿自主阅读幼儿用书《发霉了》，

集体商量：

这些是什么食物？为什么会变成这个样子？

你是怎么知道这些食物发霉了呢？

发霉的食物还可以吃吗？为什么？

2、请幼儿分组进行试验：

将一片干面包和一片喷过水的面包分别放在盘子里，用保鲜膜封起来，在上面贴上标签，写上日期。

将干面包和喷过水的面包一起放在科学活动区。

为每一位幼儿供应一份“试验观看记录表”，提示幼儿每天去观看面包是什么样子的，颜色有什么改变，根据日期记录下来。

3、等面包过几天后消失黑黑的霉菌，请幼儿一起共享他的观看与发觉，并一起算算第几天开头发霉的，将天数记录下来

小班平安教案7

教学目标：

1、让幼儿初步了解乘车过程中的一些基本规章、基本常识。

2、让幼儿懂得在乘车过程中怎样进行自我爱护。

3、增添平安意识，克制自己的奇怪   心，不去危急的地方玩耍。

4、能说出不易玩耍的地方存在什么样的平安隐患。

教学预备：

食物投影仪、图片、乘车的音乐教学过程：

一、了解乘车的基本规章

二、商量如何爱护车厢环境

三、组织幼儿“乘汽车”，稳固乘车的基本规章与常识

四、结束活动附

活动反思：

如今幼儿缺乏平安乘车常识，家长也缺乏孩子平安乘车常识，因孩子乘车引发的损害事故屡有发生。我们不但要教育幼儿平安乘车，更应当通过家园共育教育家长照看好孩子，家长文明驾车，孩子平安乘车。

小班平安教案8

教学目标：

树立起正确的平安防卫心理，加强平安防卫意识教育，培育正确的平安防卫心理。把握紧急状况下的逃命策略。

教学要求：

解有关学问；明确危害平安的行为。通过学习，时刻提高警惕，自觉做好防范工作。把握自救方法，提高自护力量。熟悉平安的必要性，树立平安意识；增添平安的责任感。危害平安的行为，及自救措施。

教学过程：

冬季来临了，为确保幼儿冬季平安，结合季节特点，进行以下方面的平安教育：

一、树立起正确的平安防卫心理，加强平安防卫意识教育，培育正确的平安防卫心理

1、当前，在中幼儿中，有一部分幼儿缺乏正确的平安防卫心理，他们中有人被敲诈，有人被欺侮，甚至有人被杀害，此类案件比比皆是，甚至有上升的趋势。因此，对我们中幼儿加强平安防卫意识教育，培育正确的平安防卫心理特别重要。

2、“害人之心不行有，防人之心不行无。”：水火无情，人所共知。来自世界卫生组织的统计说，近5年来，全世界平均每年有20xx多万人在大火中丧生，受伤的就更难以计数了。在面对大火肆虐的危险时刻，必需坚持“三要”、“三救”、“三不”的原则，才能够化险为夷，绝处逢生。

二、让幼儿了解平安学问

用电平安：随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要把握一些的用电常识。

〔1〕熟悉了解电源总开关，学会在紧急状况下关断电源。

〔2〕不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。

〔3〕电器使用完毕后应拔掉电源插头。

〔4〕使用中发觉电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等状况，应马上关掉电源开关，停止使用。

〔5〕发觉有人触电要设法准时关断电源；或者用枯燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。

三、发生火灾怎么办

冬季气候较枯燥，严禁玩火，严防火灾事故发生。易燃物一点即着，防火尤为重要，强调以下几点：

〔1〕、任何同学不准携带火柴火机等火种进校，试验室里的火种也不得带出室外。

〔2〕、不得带等进校内，在校外，走亲访友时也要当心，远离这些危急物品。

〔3〕、要打火警电话119报警，报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。

〔4〕、一旦身受火灾的威逼，千万不要慌张，要冷静，想方法离开火场。

〔5〕、逃命时，尽量实行爱护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。八是加强家校联系。通过家访、家长会等方式，提示家长留意幼儿的校外平安，为幼儿供应一个平安、健康成长的家庭环境。

四、做好自我防护

把衣服穿温和，被子盖温和，寝室常开窗通风，毛巾衣被在晴天要晾晒，不与别人共用餐具，跑步后用毛巾隔背。发觉有头昏、厌食，四肢无力、咳嗽发热等症状，要准时就医。个人要勤洗澡，勤换衣，不与他人共用盆桶等洗漱用品，特殊要勤洗手，勤通风，勤换衣。

五、老师总结

在我们的生活中，有时可能会发生我们意想不到的事故，如何紧急处理，刚刚我们已经知道了一些。在以后的班会中，我将间续了解，让我们在拍手歌中结束今日的这堂平安教育主题班会吧。总之，我们青少年要树立平安意识，把握自护方法，提高自护力量，才能在各种意外状况发生时沉着应对。

小班平安教案9

一、活动目标：

通过全面了解幼儿生活阅历和实际进展水平，我们从幼儿学习爱好、需求动身，预设了一系列的活动，让幼儿学会一些简洁的平安学问技能，并依据幼儿实际，生成相关活动，培育幼儿的初步平安意识，自我爱护意识，学会正确地玩、吃、睡，从中丰富幼儿学问，进展幼儿的多种力量，让幼儿真正从中学习，获得进展。

二、网络图：

三、组织和指导：

1、做好预备工作。

我们在全面、充分地了解幼儿现有力量和进展水平的基础上，主动查找与主题相关的适合幼儿学习的教材故事、图片等可利用资源，分析幼儿已有阅历和学问，记录与主题相关的问题、大事，准时补充修改主题网络和活动系统；同时，我们还主动寻求家长的合作，请家长利用家庭生活催促、指导幼儿留意平安，加强幼儿平安意识。

2、绽开充分商量。

对于幼儿来说，充分的商量能唤起幼儿的阅历，为主题活动的顺当进行奠定良好的基础。如在熟悉红绿灯，学习过公路活动前，我们引导幼儿就此活动事宜绽开商量，允许幼儿有不同的想法。这样幼儿在实地学习活动中目的性就更强，他们有的认真观看红绿灯改变，有的关注行人和车辆的活动，有的紧紧盯着交通警的活动，有的迫不及待地向老师证明着自己的发言。在整个活动中，孩子的主动性高，留意力集中，孩子的思索问题，发觉问题，解决问题的力量也从中得到了提高。

3、准时调整活动，进展主题活动。

在活动中，有时会消失事先未曾考虑到的问题，这时我们随时捕获、发觉其中有价值的因素，准时进行调整，使主题活动得到不断进展。在玩大型器械中，有少数幼儿蹲下来，偷偷玩起了沙，接着又有部分幼儿也在沙地里玩了起来，他们用手抓、挖、堆，还有的将沙抛、扔、扬。。。。。。很显见，孩子的爱好已转移到了玩沙上。这时候，我们没有阻挡幼儿活动，而是顺着幼儿爱好参加幼儿活动中，鼓舞、关心幼儿蹲下来一起认真、仔细地玩沙，既满意了他们的活动爱好，又关心他们获得了新的学问阅历。

4、组织展现活动。

在主题活动接近尾声时，我们设计了有关主题活动的综合性的活动，向全园展现汇报。这样既可以关心孩子回顾自己学到的学问技能，又能敏捷地综合运用。其中有交通平安的红绿灯学问，有玩大型器械的正确方法，有生活技能剪切等，幼儿的学问技能在嬉戏中得到了练习、提高，同时他们又从中充分体验到了自主学习的乐趣。

四、活动效果:

通过亲身尝试开展主题活动，让我对主题活动有了新的较全面的熟悉、理解。

1、选择的主题肯定要源于幼儿生活，建立于幼儿的学问阅历基础上，幼儿才能对此熟识，有话可言，有需可求，从而对此产生深厚爱好。

2、在活动实施中，要充分让幼儿运用已有学问技能，自主地观看、比较、商量、参加，加深对四周事物的了解，增添探究的爱好，获得学问、力量提高。

3、要创设多样新奇的空间环境、问题状况，供应丰富可变的材料，多途径、多通道地引发幼儿投入到活动中去。

4、要留意用多种策略为活动注入新的活力，激发和维持幼儿的爱好，关心幼儿获得胜利，从而产生不断探究的动力，便学习成为享受，而不是负担。

5、我们作为组织策划者，更应站得高，看得远，广泛深化地学习把握相关资料、信息，才能设计周密清楚的主题网络，让预设活动与生成活动有机结合，更有效地促进幼儿的进展。

小班平安教案10

活动目标：

1、能够不哭不闹上幼儿园。

2、熟识老师和小伴侣，体验老师赐予的平安感。

3、培育幼儿动脑思索问题、解决问题的力量。

4、初步培育幼儿的平安意识，提高自我爱护力量。

活动预备：

1、多媒体教学资源或幼儿用书第1—3页：《离开妈妈也可以》。

2、多媒体教学资源：歌曲《我上幼儿园》。

活动过程：

1、老师与幼儿玩“亲亲珍宝”嬉戏，引导幼儿熟识老师和小伴侣，体验老师赐予的平安感。

幼儿坐在小椅子上，老师一边走一边说：“亲亲小珍宝，亲亲小珍宝，你叫xxx，让我抱抱你!”老师每说出一名幼儿的名字，就弯下腰来搂一搂、抱一抱、亲一亲这名幼儿。嬉戏要使全部的幼儿都能有机会参加，得到老师的爱抚。

2、组织幼儿阅读幼儿用书第1—3页，或播放多媒体教学资源《离开妈妈也可以》。老师讲解并描述故事。

(1)提问：故事的名字是什么?故事里有谁?小白兔是怎么样上幼儿园的?小白兔离开妈妈能行吗?你喜爱小白兔吗?为什么?

(2)引导幼儿角色扮演，学说故事中的'对话。鼓舞幼儿像小白兔一样上幼儿园，做到不哭也不闹，会问老师好，会和妈妈说再见。

3、老师播放多媒体教学资源：歌曲《我上幼儿园》。幼儿观赏歌曲。

提问：歌曲的名字叫什么?你听到歌曲里唱了些什么?

小班平安教案11

活动目标：

1、熟悉春游中的户外平安提示标志，了解平安标志的作用。

2、能够在平安标志的提示下留意自己的活动平安。

重难点：

能看懂户外平安标志，并了解平安标志所要提示我们的事。

活动预备：

1、《小兔去春游》PPT。

2、各种户外平安标志图

活动过程：

一、互动沟通，激发爱好与幼儿共同回忆前不久开展的春游活动经受，再次体验春游时的开心心情。

提问：

1、前几天我们去了哪里春游？

2、你看到了什么最快乐？

小结：我们最喜爱去春游，大家高兴奋兴地去，平平安安地回来，没有人受伤，真快乐！

二、观赏《小兔去春游》PPT

〔观看春游过程中会遇到的一些平安标志〕春游平安标志：系好平安带、禁止翻越栏杆、请勿喂食。

1、引出故事：今日，有一个小动物也想去春游，猜猜它会使谁？〔小兔〕。我们来看看，小兔是不是也能和我们一样高兴奋兴去春游，安平安全地回来呢？

2、第一段：小兔去春游，它上了旅游车，看到车厢里有这样的标志〔系好平安带〕，这是提示大家要干什么？

3、其次段：小兔来到动物园，看到小企鹅们在栏杆后面的水池里游泳，它正想翻过栏杆到小企鹅旁边去，突然看到了这个标志〔禁止翻越围栏〕，这个标志是提示我们什么事情？

4、第三段：小兔又和大家一起去看孔雀，它觉得孔雀好美丽，正想把自己的饼干给孔雀吃，可是它又发觉了一个标志，这个标志又告知我们什么？

小结：小兔去春游的时候，由于它看懂了平安标志，小伴侣们也提示了小兔避开危急，爱护好自己，所以小兔能和大家一样高兴奋兴去春游，平平安安回来，小兔感谢大家了！

三、嬉戏：快速认标志〔复习稳固对平安标志的熟悉〕

老师在教室空地上安放三个平安标志牌，幼儿跟着音乐和老师一起走走，音乐停，老师说出一种标志，孩子听明白以后快速找到标志前站好，最快找到的孩子为胜。

小班平安教案12

活动目标：

1、让幼儿进修乘坐自行车的精确要领。

2、造就幼儿开端的自我掩护意识。

3、加强幼儿的平安意识。

4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。

5、培育幼儿敏锐的观看力量。

活动预备：

1、讲授挂图“南南的脚受伤了”，幼儿操纵质料“南南的脚受伤了”〔一〕、〔二〕。

2、自行车两辆，分别装有前、后坐椅。

活动过程：

1、看操纵质料，引诱幼儿评论辩论南南的脚受伤的原因原由。

〔1〕小伴侣，你们每天是坐什么车来上幼儿园的？

〔2〕有一位小伴侣叫南南，他也是坐妈妈的自行车上幼儿园的，但是有一天他却没有到幼儿园，是怎么回事呢？。

〔3〕幼儿看操纵质料〔一〕、〔二〕。

提问：南南的脚怎么了？为什么会受伤？南南的脚为什么会被轮子卡住？脚受伤会给我们带来哪些不便利？

小结：南南是由于坐在自行车上时手没有捉住扶把，两脚没有放在踏杠上，两脚乱动才被卡在轮子里受伤的；脚受伤就不克不及走路，不克不及上幼儿园，更不克不及玩嬉戏了。

2、让幼儿分别乘坐自行车，进修怎样平安地坐自行车，学会自我掩护的要领。

老师分别推出幼儿可曩昔坐和后坐的自行车，请幼儿坐到车进步行解说或评论辩论：“小伴侣在车上脚应当奈何放？手应当放在哪儿？身材应当奈何？能不克不及坐在车上睡觉？”

小结：当我们坐自行车时，应当把脚放在踏板上，两手捉住扶把，身材不来回迁移转变或摇摆，不在车上睡觉或站在车上，如许坐车才不会有损害，我们就可以很快到我们想去的处所去玩了。

小班平安教案13

设计意图：

《幼儿教育纲要》指出：要为幼儿供应健康、丰富的学习和生活活动，满意幼儿各方面进展的需要，要让幼儿知道必要的平安保健学问，学习爱护自己。小班孩子由于年龄特点，对于爱护自己，珍惜生命的意识是极其缺乏的，我班不少家长特殊是爷爷奶奶反映，孩子一出幼儿园就跑开了，过公路也不愿拉着大人。为了让孩子感悟到生命的宝贵，萌发爱护自己的平安意识，削减幼儿身心受到意外损害的可能性。让幼儿在有平安意识的基础上，时时提示自己或他人留意交通平安。为此我班开展了系列交通平安教育的活动。

活动目标：

1。让幼儿了解一些基本的交通平安学问，知道红灯停，绿灯行的道理。

2。知道过公路时要留意自己的平安，让幼儿知道不走斑马线的危急性。

3。让幼儿学会念儿歌，进一步培育幼儿的幼儿的语言表达力量。

4。遵守社会行为规章，不做“禁止”的事。

5。加强幼儿的平安意识。

活动重难点：

1。了解基本的交通学问，知道红灯停，绿灯行的道理。

2。在嬉戏活动中体验交通规章，知道行走时详细遵守哪些交通规章，培育肯定的自我爱护意识和力量。

活动预备：

1。图片：红、绿灯，斑马线。

2。有关情景嬉戏的创设。

3。儿歌《交通灯》。

活动过程：

一、手指嬉戏。

老师带着幼儿一边说儿歌，一边做动作。

二、谈话，引入主题。

1。“小伴侣们知道怎样过公路吗？过公路时应当留意些什么？”〔幼儿商量〕

老师小结：在公路上我们要右侧通行，跟大人一起时要让大人握着手走，不能乱跑。当我们要过公路时，肯定要左右看看，没有车辆经过时我们才能穿过公路。

2．出示图片，引导幼儿熟悉红、绿灯，斑马线。

3、讲解交通规章。

4、幼儿跟老师学说儿歌

“人行道上右侧行，红灯停〔出示图片红灯〕，绿灯行〔出示图片绿灯〕，过公路要走斑马线。”

三、嬉戏体验《过公路》。

〔1〕带着幼儿一边走一边依据场景提问，稳固对交通规章的熟悉。

场景一：人行道和车行道

师：前面有两种道路，行人应当走哪一种路？〔人行道。〕

师：行人应当留意什么？〔靠右边走，不能边走边玩，特殊是不能到车行道上玩。〕

场景二：十字路口

师：要过公路了，我们应当怎么走？〔找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。〕

四、延长活动：

小班平安活动反思精选3篇教学反思

行人走在公路上还应当留意什么？

五、活动结束

小伴侣们真聪慧，我们顺当的通过公路了，一起跟红绿灯说再见吧！

教学反思：

设计这个活动时，我首先依据小班幼儿的已有生活阅历与认知进展水平，将目标定位为：了解行人在公路上应当遵守的一些交通规章，培育初步的平安意识与自我爱护意识。由于小班幼儿留意力集中的时间很短，因此活动内容不能过于繁杂，而应简洁明确。为此，我选择了幼儿日常生活中常常会遇到的场景，教育幼儿不在公路上玩耍，要走人行道，过公路要走斑马线等。我采纳直观图片、情景模拟嬉戏等引导幼儿参加活动，让幼儿了解交通学问。正所谓实践出真知，所以我在活动后请家长在平常生活中引导幼儿，而且做给孩子看，给孩子做个好典范，实现家园共育，以增添幼儿的平安意识、自我爱护意识和力量。

小班平安教案14

设计意图

为了唤起幼儿的相干阅历，引发幼儿的情感共叫，我确定采纳看图讲解并描述的方式，从幼儿的实际生活情境动身，多样化的危急场景画面，引导幼儿观看并体验甚么可为，甚么不行为，为何不行为，可以怎样为等，关心幼儿建立防范意识，进步自我爱护的力量。

活动目标

1、认真观看画面，自主发觉路上的危急因素。

2、商量自我爱护的方法，增添自我爱护的意识。

活动预备

1、老师和家长平常留意引导幼儿观看路上的平安题目，使幼儿积累相干阅历。

2、事前与幼儿园四周路段的***获得联系。

3、多媒体课件或图片。

画面一：兔妈妈、兔宝宝和生病的兔奶奶。

画面二：坐公交车。

包括以下几个小画面：

〔1〕上车时小兔们你推我挤，一只小兔跌倒在车轮边。

〔2〕有序排队上车。

〔3〕两只小兔抢坐位，互相拉扯；一只小兔把手伸到窗外，把头探出窗外：站在车内的两只小兔没捉住扶手，在玩拍手嬉戏。

〔4〕平安乘车。

画面三：过公路和十字路口。

〔1〕小兔边过公路边捡皮球，一辆汽车迎面而来。

〔2〕小兔离开队伍单独跑开了。

〔3〕小兔被生疏人的气球勾引而往。

〔4〕小兔闯红灯。

〔5〕小兔不走斑马线。

〔6〕小兔排着整齐的队伍，按照交通规章．在***和兔妈妈的关心下穿过十字路口。画面四：和兔奶奶欢乐相聚。

4、创设公交车站、公交车、十字路口等情形。

活动过程

〔一〕进进情形〔点击画面一，引导幼儿观看画面。〕

1、兔奶奶怎样样了？你是怎样看出来的？

2、兔奶奶生病了，兔妈妈和小兔们很担忧，预备往看看兔奶奶。它们是怎样往的呢？

〔二〕观看画面，交换商量

1、引导幼儿观看画面二“坐公交车”。

幼儿观看小画面〔1〕。

①公交车来了，小兔们是怎样上车的？

②有一只小兔怎样样了？它怎样会跌倒的？

③它倒在甚么地方？假如车子开动。它会怎样样？

④这样上车危急不危急？应当怎样做？

结合小画面〔2〕。

幼儿观看小画面〔3〕。

①这两只小兔在干甚么？要是车子开动了，它们这样推来推往抢坐位会怎样样？做得对吗？

②这只小兔把手和头伸到哪里往了？这么做有甚么危急？应当怎样样？

③这两只站着的小兔在于甚么？它们这样做有甚么危急？假如车上没有