小班音乐《我爱我的小动物》教案

Word第第页小班音乐《我爱我的小动物》教案小班音乐《我爱我的小动物》教案1

活动设计背景

提起小动物，全部的孩子都会特别喜爱。把它的样子画出来，甚至仿照不同小动物的动作、声音，还会绘声绘色的给你描述小动物……这些都说明孩子们喜爱和小动物做伴侣。

利用孩子的本性这节课就上好了一半，加上幼儿对音乐活动有着深厚的爱好，歌曲《我爱我的小动物》歌词简洁而富有情趣，贴近幼儿生活，节奏规整，整节课我始终以嬉戏的形式贯穿始终，通过跟唱、分角色演唱、创编歌词等的形式，难度做到逐步加深，让幼儿在轻松、开心的活动中把握本事。

活动目标

1、学唱歌曲《我爱我的小动物》，运用正确演唱方法，尝试边唱歌边做仿照动作。

2、培育幼儿爱护小动物，情愿与小动物做伴侣的情感。

3、大胆仿编歌曲，体验唱歌活动的乐趣。

4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

教学重点、难点

1、边唱歌去边做动作。

2、把握节奏××××××|×××××—||

活动预备

1、小羊、小猫、小鸡、小鸭图片各一、头饰若干

2、音乐——《我爱我的小动物》

活动过程

一、情境导入

师：今日的天气真好，动物王国的国王要请我们去参与他们的音乐会，让我们行动起来吧。〔放音乐〕做小动物的仿照操。〔太阳眯眯笑，夸我起的早，先学小鸟飞一飞，再学小马跑一跑，学学小鱼水中游，学学小兔跳一跳。〕

二、新授

师：听，是谁唱歌？

生：是小羊

师：他是怎么唱的？

生：咩咩咩

共同仿照，并用动作表现出动物的主要特征。提示幼儿咬字要清晰，不要喊叫。

师：还有谁在唱？

生：小猫、小鸡和小鸭

师：他们又是怎么唱的呢？

生：小猫——喵喵喵

小鸡——叽叽叽

小鸭——呷呷呷

分别仿照

师：看，国王来了。原来他们为了欢迎我们的到来，给我们唱了一首歌，名字叫《我爱我的小动物》。小伴侣们喜爱他们吗？你最喜爱谁，它是怎样唱歌的？分别学唱动物叫。

引导幼儿边按节拍及节奏说歌词仿照小动物叫声，按歌曲的节奏如“咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩—”鼓舞幼儿大胆和老师一起说：“我爱我的小羊小羊怎样叫，咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩-”。

小伴侣们在音乐的伴奏和老师的带着下边唱边表演，鼓舞幼儿大胆表演。

三、嬉戏

孩子们分别带上自己喜爱的动物头饰，走进舞台，和动物王国的小动物一起

边唱边跳《我爱我的小动物》。

四、拓展延长

师：“呜呜呜”听是谁在哭？哦！原来是小狗，他说小伴侣没有与它做伴侣，

它很难过，你们情愿关心它妈？

师生共唱：我爱我的小狗，小狗怎么叫？汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪-

五、结束

孩子们，我们今日结交了这么多的好伴侣，回去以后把我们熟悉的好伴侣介绍给我们的爸爸妈妈吧！

附歌词：

我爱我的小羊，小羊怎么叫？咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩-

我爱我的小猫，小猫怎么叫？喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵-

我爱我的小鸡，小鸡怎么叫？叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽-

我爱我的小鸭，小鸭怎么叫？呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷-

教学反思

《我爱我的小动物》这是一首问答式歌曲，旋律简洁，句子短小，特殊贴近幼儿生活。适合幼儿学唱。

首先，我抓住——“爱好”使幼儿最好的老师，让孩子在轻松欢乐的气氛中学习音乐，感受音乐的旋律和趣味。本次活动中，我以情境贯穿始终，通过参与动物王国的音乐会、与小动物唱歌等形式，吸引幼儿自然地投入到活动中。

其次，我依据幼儿爱玩、好动的特性，利用生活情趣的嬉戏来引导幼儿的音乐爱好。在嬉戏中幼儿充分主动主动，在这样开心的环境中，有目的地进行音乐训练能取得最正确的效果。例如：我让幼儿来仿照小羊、小鸡、小鸭、小猫各种动物的声音，把各种动物的叫声模拟成节奏型，不仅培育幼儿的节奏感和学习爱好，同时还调动了他的主动性。在轻松开心的活动中完成学习任务，到达“寓教于乐”的目的。

另外还存在一些缺乏之处：这首歌曲歌词太长，让孩子始终说、唱，别说孩子，就连老师也会感到力不从心。我应当在孩子唱过一遍后，以观赏的形式，连续加深幼儿对唱曲的印象。而不是一味的让幼儿又是唱又是跳。同时，从中我还发觉老师的引导，鼓舞在活动中也特别重要，要让幼儿成为学习的小仆人。幼儿能够在自己已有的生活阅历基础上进行创编，促进了幼儿想象力和制造力的进展。

假如从新再上一遍，我会添加听唱的环节，来缓解压力。另外，在拓展延长方面，充分发挥幼儿想象力，而不是一味的牵动着幼儿的思想。

小班音乐《我爱我的小动物》教案2

活动目标

1、初步观赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既布满幻想盼望的情感，并尝试用语言进行表述。

2、感受歌曲柔软、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

《纲要》中提出：赐予孩子自由表现的机会、鼓舞幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验;乐于与同伴一起消遣、表演、创作。孩子们都喜爱小动物，喜爱仿照各种小动物的叫声。《我爱我的小动物》这是一首问答式歌曲，旋律简洁，句子短小，特殊贴近幼儿生活。适合幼儿学唱。

首先，我抓住--"爱好"是幼儿最好的老师，让孩子在轻松欢乐的气氛中学习音乐，感受音乐的旋律和趣味。大,考吧.幼师,网出,处!本次活动中，我以情境贯穿始终，通过参与动物王国的音乐会、与小动物唱歌等形式，吸引幼儿自然地投入到活动中。

其次，我依据幼儿爱玩、好动的特性，利用生活情趣的嬉戏来引导幼儿的音乐爱好。在嬉戏中幼儿充分主动主动，在这样开心的环境中，有目的地进行音乐训练能取得最正确的效果。例如：我让幼儿来仿照小羊、小鸡、小鸭、小猫各种动物的声音，把各种动物的叫声模拟成节奏型，不仅培育幼儿的节奏感和学习爱好，同时还调动了他的主动性。在轻松开心的活动中完成学习任务，到达"寓教于乐"的目的。

另外还存在一些缺乏之处：这首歌曲歌词太长，让孩子始终说、唱，别说孩子，就连老师也会感到力不从心。我应当在孩子唱过一遍后，以观赏的形式，连续加深幼儿对唱曲的印象。而不是一味的让幼儿又是唱又是跳。同时，从中我还发觉老师的引导，鼓舞在活动中也特别重要，要让幼儿成为学习的小仆人。幼儿能够在自己已有的生活阅历基础上进行创编，促进了幼儿想象力和制造力的进展。

假如从新再上一遍，我会添加听唱的环节，来缓解压力。另外，在拓展延长方面，充分发挥幼儿想象力，而不是一味的牵动着幼儿的思想。

反思：

在本次活动中，我们班的幼儿参加率很高，他们对活动内容很爱好，所以活动气氛很好。但是我也从中发觉了很多缺乏方面需不断改良：

1、老师自身的专业音乐素养需进一步提高，音准方面要加强。

2、本次活动的环节要进一步连贯、简洁、适合，以保证适合小班年龄的课时时间。

小班音乐《我爱我的小动物》教案3

活动目标：

1.学习歌曲，能有节奏地唱出各种小动物的叫声。

2.能用对唱的方式进行唱歌活动，体验对唱活动的乐趣。

3.尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。

4.有感情地学唱歌曲。

活动预备：

1.课件《我爱我的小动物》。

2.图片：小羊、小猫、小鸡、小鸭

活动过程：

一、情境导入，激发幼儿爱好。

小伴侣们，动物园里在进行音乐会，张老师想带你们去看看，你们兴奋吗?(兴奋)我们一起动身吧。(幼儿随音乐做律动《玩具进行曲》)

二、学唱歌曲的后半段。

看，动物园到啦，小伴侣们赶快找一个小椅子坐好，动物园里的小动物们要给我们表演节目啦。

1.小羊：

看!第一个出场的是谁呀?(小羊)

谁来告知我，小羊是怎样叫的?(咩)还有谁想来学一学(咩)。我们一起用好听的声音来学学(咩咩咩)。

小羊要开头表演它的叫声了。小伴侣认真听哦。(咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩)

听到小羊怎么表演了吗?我们一起来学一学。(咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩)

小伴侣的小耳朵真灵，一下子就听清晰了，要是声音略微响一些就更好了，来试一试。(咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩)

2.小猫：

小伴侣唱的真好听，小羊也竖着大拇指在表扬我们了。

看!其次个出场的是谁呀?(小猫)

他是怎么叫的呢?(喵喵喵)

我们一起来学一学。(喵喵喵)

小猫要开头表演咯，认真听。(喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵)

你们想学吗?(想)好，我们来试试。(喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵)

3.小鸡：

4.小鸭：

5.完好唱后半段。

(1)小羊，小猫，小鸡和小鸭是四个好伴侣，让我们一起跟着音乐，学一学他们欢快的叫声。

(2)小伴侣们学小动物的叫声呀真好听!小羊、小猫、小鸡和小鸭还组成了一个表演队呢，想邀请张老师和小伴侣一起参与，你们情愿吗，那我来把小动物请出来，小伴侣来学这些小动物的叫声，一起来表演好不好?

(3)小伴侣们唱得真棒，小动物们还想表演一次，你们情愿吗?有几个小伴侣还带上了动作，真好看。我们也来试试。

三、学习歌曲的前半段。

1.老师分别请四位幼儿，上来拿喜爱的小动物图片后，引导幼儿学习歌曲的前半部分：我爱我的★★，★★怎样叫?

2.孩子们，今日我们后面还有很多客人老师呢，他们确定也想来学学小动物的叫声?;本文那我们一起来请小动物，请后面的客人老师来表演小动物叫声，好吗?立正，向后转。开头咯!

3.客人老师唱的真好听，换一换，请客人老师来请小动物，我们来和他们比一比，谁的小动物叫声唱得更好听。有信念唱得比客人老师好听吗?预备好!

四、完好学习歌曲《我爱我的小动物》。

五、创编歌词。

动物园里还有很多小动物呢，小伴侣你们想想还有哪些小动物，它是怎么叫的?

那我们一起回教室叫一叫、唱一唱吧。(播放音乐《玩具进行曲》)

教学反思

《我爱我的小动物》这是一首问答式歌曲，旋律简洁，句子短小，特殊贴近幼儿生活。适合幼儿学唱。

首先，我抓住——“爱好”使幼儿最好的老师，让孩子在轻松欢乐的气氛中学习音乐，感受音乐的旋律和趣味。本次活动中，我以情境贯穿始终，通过参与动物王国的音乐会、与小动物唱歌等形式，吸引幼儿自然地投入到活动中。

其次，我依据幼儿爱玩、好动的特性，利用生活情趣的嬉戏来引导幼儿的音乐爱好。在嬉戏中幼儿充分主动主动，在这样开心的环境中，有目的地进行音乐训练能取得最正确的效果。例如：我让幼儿来仿照小羊、小鸡、小鸭、小猫各种动物的声音，把各种动物的叫声模拟成节奏型，不仅培育幼儿的节奏感和学习爱好，同时还调动了他的主动性。在轻松开心的活动中完成学习任务，到达“寓教于乐”的目的。

另外还存在一些缺乏之处：这首歌曲歌词太长，让孩子始终说、唱，别说孩子，就连老师也会感到力不从心。我应当在孩子唱过一遍后，以观赏的形式，连续加深幼儿对唱曲的印象。而不是一味的让幼儿又是唱又是跳。同时，从中我还发觉老师的引导，鼓舞在活动中也特别重要，要让幼儿成为学习的小仆人。幼儿能够在自己已有的生活阅历基础上进行创编，促进了幼儿想象力和制造力的进展。

假如从新再上一遍，我会添加听唱的环节，来缓解压力。另外，在拓展延长方面，充分发挥幼儿想象力，而不是一味的牵动着幼儿的思想。

小班音乐《我爱我的小动物》教案4

设计思路：

歌曲《我爱我的小动物》节奏明快，歌词形象、简洁，是孩子们宠爱的歌曲之一。本次活动，我始终以嬉戏的形式贯穿始终，用小动物图片的出示加深幼儿对唱词的理解和联想。通过各种形式训练幼儿×××|×××|××××|×—||节奏。通过跟唱、跟琴声唱的形式，难度做到逐步加深，让幼儿在轻松、开心的活动中把握所学学问。

活动目标：

1、尝试用×××|×××|××××|×—||节奏来仿照小动物的叫声。

2、让幼儿情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。

3、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

4、熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

活动重点、难点：

把握×××|×××|××××|×—||的节奏。

活动预备：

幼儿在课前学会节奏、PPT课件

活动过程：

一、节奏训练：拍手。

要求拍出×××|×××|××××|×—||的节奏。

1、宝宝们，今日来了那么多的爸爸妈妈、爷爷奶奶，我们一起来拍手欢迎他们好吗？

2、来，看老师的电脑上有这样一个节奏，〔出示节奏图〕

跟着老师一起来拍。〔拍出×××|×××|××××|×—||的节奏。〕

宝宝们拍得真整齐呀！再来拍一次。

二、学习歌曲《我爱我的小动物》

1、〔出示小羊图片〕

今日，还有几只小动物也到我们班来玩了，你们看，谁来了？〔幼儿自由地说〕

小羊是怎样叫的呀？〔幼儿自由地说〕

我们请小羊跟着我们用好听的节奏来叫一叫，好不好呀？〔放课件，点击节奏图〕

2、〔出示小猫图片〕

谁呀？小猫是怎么叫的呢？谁能用这个节奏来叫叫看〔请个别幼儿表演〕

小结：今日，小羊、小猫它们还带来了一首好听的歌，鲁老师就唱给我们宝宝听，

3、老师清唱歌曲两遍。

〔清唱歌曲一遍〕好听吗？〔好听〕

这首好听的歌曲，名字叫《我爱我的小动物》，我们一起来说一遍。〔师幼共同说歌曲名〕

这么好听，鲁老师再来唱一遍。〔再次唱〕

4、老师弹琴，幼儿跟唱。

〔1〕、老师知道，有些小伴侣已经很想唱了。我们一起跟老师来学一学。〔老师做动作〕

〔2〕、宝宝们跟着琴声再和老师一起来唱一唱。

宝宝唱得真好听！我们跟着好听的琴声再来唱一遍。〔幼儿跟做动作〕

5、创编歌曲唱的真好，呀，谁也来了？〔出示小鸡图片〕小鸡说啊，我的声音可好听了。哪个宝宝能用好听的节奏来叫一叫。〔点击节奏图，出示小鸡〕

看，谁也来了？〔小鸭〕跟着好听的节奏叫一叫。〔放课件，点击节奏图〕

6、完好地边唱歌边表演一遍

三、延长活动

宝宝们，今日我们学了一首这么好听的歌曲，回家以后，我们也来当个小老师，教给爸爸妈妈、爷爷奶奶，好吗？

附歌曲：

我爱我的小羊，小羊怎样叫，咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。

我爱我的小猫，小猫怎样叫，喵喵喵、喵喵喵、喵喵喵喵喵。

我爱我的小鸡，小鸡怎样叫，叽叽叽、叽叽叽、叽叽叽叽叽。

我爱我的小鸭，小鸭怎样叫，嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。

活动反思：

在本次活动中，我们班的幼儿参加率很高，他们对活动内容很爱好，所以活动气氛很好。但是我也从中发觉了很多缺乏方面需不断改良：

1、老师自身的专业音乐素养需进一步提高，音准方面要加强。

2、本次活动的环节要进一步连贯、简洁、适合，以保证适合小班年龄的课时时间。

小班音乐《我爱我的小动物》教案5

目标：

1、在会唱歌曲的基础上，理解歌曲的词曲结构。

2、在表演活动中，尝试创编歌词并能够用动作、叫声对仿编的歌词进行大胆表现。

3、通过自主创编活动，体验创编活动的乐趣。

4、培育幼儿初步的制造力量。

5、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

预备：

钢琴，PPT，小动物胸贴仿编歌词：

小羊：我爱我的小羊，小羊怎样叫？咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。

小狗：我爱我的小狗，小狗怎样叫？汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪。

青蛙：我爱我的青蛙，青蛙怎样叫？呱呱呱，呱呱呱，呱呱呱呱呱。

小牛：我爱我的小牛，小牛怎样叫？哞哞哞，哞哞哞，哞哞哞哞哞。

小猪：我爱我的小猪，小猪怎样叫？噜噜噜，噜噜噜，噜噜噜噜噜。

小鸟：我爱我的小鸟，小鸟怎样叫？喳喳喳，喳喳喳，喳喳喳喳喳。

老鼠：我爱我的老鼠，老鼠怎样叫？吱吱吱，吱吱吱，吱吱吱吱吱。

蜜蜂：我爱我的蜜蜂，蜜蜂怎样叫？嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡嗡。

过程：〔一〕创设"森林歌会"情境，激发幼儿参加活动的爱好。

——瞧！我们来到了哪里？〔森林王国〕——他们在干什么呢？〔在唱歌〕——原来森林王国正预备举办一场唱歌竞赛，你们想参与吗？〔想〕——可是这个唱歌竞赛要求我们必需带一个自己喜爱的，会叫的小动物来参与。

——你们猜孙老师带的是什么小动物？〔幼儿猜测〕——〔弹唱歌曲〕请你认真的听一听〔我爱我的小猫，小猫怎样叫。喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵〕——是哪个小动物呀？〔小猫〕

〔二〕在会唱歌曲的基础上，理解歌曲词曲结构。

——咦？你是带谁来参与唱歌竞赛呢？〔小猫、小鸡、小鸭〕——谁来边唱边表演一下小猫？〔我爱我的小猫，小猫怎样叫，喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵。〕〔请一名幼儿边唱边表演同时老师出示图谱。〕——谁来边唱边表演一下小鸡？〔我爱我的小鸡，小鸡怎样叫，叽叽叽，叽叽叽，叽叽叽叽叽。〕〔请一名幼儿边唱边表演同时老师出示图谱。〕——谁来边唱边表演一下小鸭？〔我爱我的小鸭，小鸭怎样叫，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎。〕〔请一名幼儿边唱边表演同时老师出示图谱。〕——你发觉这三段歌词有哪些地方不一样？〔小动物的名称不一样，叫声不一样〕请两名幼儿回答，集体

〔三〕在表演活动中，尝试创编歌词并能够用动作、叫声对仿编的歌词进行大胆表现。

——你还爱哪一种小动物？它是怎样叫的？请你和你的好伴侣相互说一说。〔商量〕——谁来说一说你爱哪一种小动物？〔我爱我的小羊〕它是怎样叫的？〔咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。〕〔请1位幼儿回答〕请你唱一唱吧！

——大家一起唱唱他为小羊编的歌曲吧！〔老师弹琴全体幼儿一起唱为小羊编的歌曲〕——你还爱哪一种小动物？它是怎样叫的？谁来说一说？〔依次再请出5—6名幼儿仿编〕每仿编出一个小动物全体幼儿要一起唱出为其仿编的歌曲。〔同上〕——请你看看谁藏在你的小椅子后面，把它取下来，贴到你的胸前。

——请你们带着小狗来参与唱歌竞赛，让我们一起去吧。

——请你们学着小狗的样子回到座位上。〔逐次表演出为全部小动物编的歌曲〕

〔四〕在自主创编活动中，体验创编活动的乐趣。

——森林歌会要开头了，请带着你爱的小动物们参与唱歌竞赛吧。

——今日的唱歌竞赛你们为那么多的小动物编出了歌曲，你们兴奋吗？〔兴奋〕

结束：特别感谢你们带来这么多小动物参与唱歌竞赛，让我们一起带更多的小动物来参与音乐会吧！

教学反思

《我爱我的小动物》这是一首问答式歌曲，旋律简洁，句子短小，特殊贴近幼儿生活。适合幼儿学唱。

首先，我抓住——“爱好”使幼儿最好的老师，让孩子在轻松欢乐的气氛中学习音乐，感受音乐的旋律和趣味。本次活动中，我以情境贯穿始终，通过参与动物王国的音乐会、与小动物唱歌等形式，吸引幼儿自然地投入到活动中。

其次，我依据幼儿爱玩、好动的特性，利用生活情趣的嬉戏来引导幼儿的音乐爱好。在嬉戏中幼儿充分主动主动，在这样开心的环境中，有目的地进行音乐训练能取得最正确的效果。例如：我让幼儿来仿照小羊、小鸡、小鸭、小猫各种动物的声音，把各种动物的叫声模拟成节奏型，不仅培育幼儿的节奏感和学习爱好，同时还调动了他的主动性。在轻松开心的活动中完成学习任务，到达“寓教于乐”的目的。

另外还存在一些缺乏之处：这首歌曲歌词太长，让孩子始终说、唱，别说孩子，就连老师也会感到力不从心。我应当在孩子唱过一遍后，以观赏的形式，连续加深幼儿对唱曲的印象。而不是一味的让幼儿又是唱又是跳。同时，从中我还发觉老师的引导，鼓舞在活动中也特别重要，要让幼儿成为学习的小仆人。幼儿能够在自己已有的生活阅历基础上进行创编，促进了幼儿想象力和制造力的进展。

假如从新再上一遍，我会添加听唱的环节，来缓解压力。另外，在拓展延长方面，充分发挥幼儿想象力，而不是一味的牵动着幼儿的思想。

小班音乐《我爱我的小动物》教案6

活动目标：

1、情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。

2、萌发关爱小动物的情感。

活动预备：

多媒体

活动过程：

一、导入

今日张老师带你们去参观农场，里面有许多小动物，你喜爱什么小动物？

〔小狗〕小狗怎样叫？〔汪汪汪〕我爱的小狗，小狗怎样叫，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪〔带节奏念〕你还喜爱什么小动物，方法同上。

二、学唱歌曲

1、张老师很也很喜爱这些小动物，经常跟农场里的叔叔阿姨一起照看他们〔出示照看小动物的图片〕，张老师还会唱好听的歌送给他们。老师演唱歌曲小猫、小狗

2、你在歌曲里听到了什么〔小猫〕还有谁会唱小猫的歌？小狗，同理

3、小动物的歌声真好听，我们也来学一学。〔借助多媒体〕

4、呜呜呜呜，嘎嘎嘎，呜呜呜，咩咩咩。谁在哭？〔小羊、小鸭〕小羊和小鸭说“小伴侣们都不喜爱我，都没唱我们的歌”谁情愿来劝慰劝慰他们，唱唱小鸭和小羊的歌？〔个别〕

5、小羊和小鸭都是我们的好伴侣，我们一起来劝慰他们。

三、音乐嬉戏〔接唱〕

交代嬉戏要求。

小动物们很喜爱你们的歌声，想跟你们做伴侣，一起玩嬉戏。他们已经藏在你们的凳子下面喽，找出来，抱抱她，再把它粘在胸前，小猫在哪里？用小猫的叫声回答我。小伴侣们都清晰自己变成谁了吧。那我们就要玩接唱的嬉戏了。假如张老师唱的是小猫，就请小猫们站起来接小猫的叫声，其他小动物可不能出声哦！

四、歌曲创编

小伴侣刚刚说了许多自己喜爱的小动物，那你会怎样照看他们？〔洗澡、抱······〕那你像张老师一样唱歌给他们听好吗？你喜爱什么小动物？〔小鸟〕那小鸟怎么叫的？〔喳喳喳〕那你唱歌给小鸟听，好吗？

五、结束

谈话：这些小动物在张老师的照看下，小伴侣的陪伴下生活得很好，你见过没有人照看的小动物吗？出示ppt今后遇见这样的小动物该怎么办？〔培育幼儿爱心〕我们一起想了许多方法，小伴侣把这些方法告知爸爸妈妈，叔叔阿姨，让她们一起来关爱小动物吧！

小班音乐《我爱我的小动物》教案7

目标：

1．能按曲调的节奏仿照小动物的叫声。

2．感受歌曲中对小动物的宠爱之情。

3．初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

4．借助已有阅历、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

预备：

音乐歌词中的动物玩具人手一个。

过程：

1．幼儿手抱动物玩具听音乐进教室。

2．仿照小动物的叫声。

提问：你抱的是什么小动物，它是怎样叫的？并共同练习动物叫声。

3．学习歌曲。

观赏老师范唱。

幼儿学唱歌曲数遍。亦可用问答式练习唱歌。

4．幼儿仿照小动物的叫声，边叫边离开活动室。

建议：

1．在熟识歌曲后鼓舞幼儿创编歌词。

2．在表演区连续供应音乐磁带，供幼儿表演。

评价：

能按节奏演唱歌曲。

教学反思

《我爱我的小动物》这是一首问答式歌曲，旋律简洁，句子短小，特殊贴近幼儿生活。适合幼儿学唱。

首先，我抓住——“爱好”使幼儿最好的老师，让孩子在轻松欢乐的气氛中学习音乐，感受音乐的旋律和趣味。本次活动中，我以情境贯穿始终，通过参与动物王国的音乐会、与小动物唱歌等形式，吸引幼儿自然地投入到活动中。

其次，我依据幼儿爱玩、好动的特性，利用生活情趣的嬉戏来引导幼儿的音乐爱好。在嬉戏中幼儿充分主动主动，在这样开心的环境中，有目的地进行音乐训练能取得最正确的效果。例如：我让幼儿来仿照小羊、小鸡、小鸭、小猫各种动物的声音，把各种动物的'叫声模拟成节奏型，不仅培育幼儿的节奏感和学习爱好，同时还调动了他的主动性。在轻松开心的活动中完成学习任务，到达“寓教于乐”的目的。

另外还存在一些缺乏之处：这首歌曲歌词太长，让孩子始终说、唱，别说孩子，就连老师也会感到力不从心。我应当在孩子唱过一遍后，以观赏的形式，连续加深幼儿对唱曲的印象。而不是一味的让幼儿又是唱又是跳。同时，从中我还发觉老师的引导，鼓舞在活动中也特别重要，要让幼儿成为学习的小仆人。幼儿能够在自己已有的生活阅历基础上进行创编，促进了幼儿想象力和制造力的进展。

假如从新再上一遍，我会添加听唱的环节，来缓解压力。另外，在拓展延长方面，充分发挥幼儿想象力，而不是一味的牵动着幼儿的思想。

小班音乐《我爱我的小动物》教案8

活动目标：

1、让幼儿尝试用|×××|×××|××××|×-|这样的节奏仿照动物的叫声。

2、引导幼儿用自然、连贯的声音来唱歌，鼓舞幼儿参与集体活动，萌发对小动物的宠爱之情。

活动重点：让幼儿心情愉悦地参与音乐活动

活动难点：能够有节奏地唱出小动物的叫声

活动预备：小鸡、小鸭、小猫、小羊、小狗、小猪图片各一张。小鸡、小鸭、小猫、小羊、小狗、小猪头鉓各一个，扩音器一个。

活动过程：

一、活动导入

1、运用口令整顿课堂秩序。

“小手拍起来。我就拍起来12334，56778.请你跟我这样做??。

2、课前热身拍身体各部位，如：“拍拍手、拍拍手、大家拍拍手???”

3、提问：你们喜爱小动物吗？快听！是谁在说话呀？

二、活动绽开

1、老师先仿照小猫的声音，让幼儿猜是什么小动物，然后出示小猫图片。后面集资出示小鸡、小鸭、小羊图片。

2、幼儿在老师的引导下仿照小鸡、小鸭、小羊的叫声。

3、师：今日这几个小动物要给小伴侣唱歌，你们想不想听呀？

老师放音乐《我爱我的小动物》。

4、老师教学儿歌《我爱我的小动物》

老师：“我爱我的小狗，小狗怎样叫?汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪”幼儿唱。

我爱我的小鸡，小鸡怎样叫?叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽。

我爱我的小鸭，小鸭怎样叫?嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

我爱我的小猫，小猫怎样叫?喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵。

1、小伴侣们听谁在哭啊!哦，原来是小狗和小猪。老师扮演它们说话：小伴侣们你都会学它们的叫声吗？那你们知道我们怎么叫的吗？然后让小伴侣学小狗和小猪的叫声。

2、老师引导幼儿创编歌曲，加入小狗和小猪的叫声。然后和幼儿一起完好地唱完全部小动物叫声。

3、玩音乐嬉戏。

4、老师出示小鸡、小鸭、小狗等小动物的头饰，并把它们分发给上台的幼儿，让他们排成一排，老师指着哪一名幼儿，就让台下的小伴侣说出他头戴的是什么小动物?是怎样叫的？最终唱出相应的叫声。

5、小伴侣们今日表现得真棒!学会了这么多小动物的叫声，来，表扬一下自己。

三、活动结束

小伴侣，你们还想学其他小动物的叫声吗？比方小青蛙，你们可以回家问问爸爸、妈妈或爷爷、奶奶。我想小伴侣肯定累了，休息一下吧，小花猫要睡觉。

小班音乐《我爱我的小动物》教案9

活动目标：

1．能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

2．能依据不同动物角色叫声的特点，随歌曲旋律唱出来。

3．喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。

4．观赏歌曲，感受歌曲活泼好玩的特点。

活动预备：ppt

活动过程：

一、谈话导入

1.小伴侣们，你去过动物园吗？你在动物园里面观察过哪些动物呢？

2.倾听动物的叫声，复习节奏。

二、理解歌词

1．〔出示小羊图片〕今日，还有几只小动物也到我们班来玩了，你们看，谁来了？小羊是怎样叫的呀？〔幼儿自由地说〕

2.我们请小羊跟着我们用刚刚的节奏来叫一叫，好不好呀？〔放课件，点击节奏图〕

3．〔出示小猫图片〕听是谁呀？〔小猫在叫〕是不是小猫在叫的呢？我们一起来看一看。谁能用节奏来叫叫看〔请个别幼儿表演〕

4.小结：今日，小羊、小猫它们还带来了一首好听的歌，老师就唱给我们小伴侣听，

三、学唱歌曲

1．老师清唱歌曲两遍。〔清唱歌曲一遍〕好听吗？〔好听〕这首好听的歌曲，名字叫《我爱我的小动物》，我们一起来说一遍。〔师幼共同说歌曲名〕这么好听，老师再来唱一遍。〔再次唱〕

2．老师弹琴，幼儿跟唱。老师知道，有些小伴侣已经很想唱了。我们一起跟老师来学一学。〔老师带着幼儿学唱〕

3.小伴侣们唱得真好听！如今我们跟着好听的琴声再来唱一遍。〔幼儿跟做动作〕唱的真好，呀，谁也来了？〔出示小鸡图片〕小鸡说啊，我的声音可好听了。哪个小伴侣能用节奏来叫一叫。那我们把小鸡来唱一唱。

4.听，谁也来了？〔小鸭〕小鸭也想请小伴侣把它也来唱一唱，谁会来唱？〔请个别幼儿唱〕

四、分形式演唱

1．小伴侣唱的真好听，如今老师唱前面的，小伴侣唱后面的叫声，我们一起来试一试。〔交换〕

2.个别唱，老师请4组小伴侣分别扮演小羊、小猫、小鸡、小鸭，谁情愿？其他小伴侣做观众观赏他们演唱，好吗？

3．总结：今日我们又学了一首新的歌曲叫《我爱我的小动物》，回家以后可以唱给爸爸妈妈听一听你们情愿吗？

小百科：动物分类学家依据动物的各种特征〔形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等〕进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。

小班音乐《我爱我的小动物》教案10

活动内容：音乐活动《我爱我的小动物》

活动对象：3—4岁幼儿

授课老师：翁璐

活动目标：

1、尝试用×××|×××|××××|×—||节奏来仿照小动物的叫声。

2、让幼儿情愿跟随老师和音乐用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。

3、培育幼儿爱惜小动物的美妙情感。

活动预备：

幼儿在课前学会节奏、图谱、小动物头饰、语音机

活动过程：

一、节奏训练：拍手。

要求拍出×××|×××|××××|×—||的节奏。

1、师：小伴侣好，今日来了那么多的客人老师，我们一起来拍手欢迎他们好吗？

2、师：来，看老师的黑板上有这样一个节奏

跟着老师一起来拍。〔拍出×××|×××|××××|×—||的节奏。〕小伴侣拍得真整齐呀！再来拍一次。

二、学习歌曲《我爱我的小动物》

1、〔出示小羊图片〕

今日，还有几只小动物也到我们班来玩了，你们看，谁来了？〔幼儿自由地说〕

小羊是怎样叫的呀？〔幼儿自由地说〕

我们请小羊跟着我们用好听的节奏来叫一叫，好不好呀？〔播放点读录音〕

2、〔出示小猫图片〕

谁呀？小猫是怎么叫的呢？谁能用这个节奏来叫叫看〔请个别幼儿表演〕小结：今日，小羊、小猫它们还带来了一首好听的歌，老师就唱给小伴侣听，好吗？

3、老师清唱歌曲两遍。

〔清唱歌曲一遍〕好听吗？〔好听〕

这首好听的歌曲，名字叫《我爱我的小动物》，我们一起来说一遍。〔师幼共同说歌曲名〕

这么好听，老师再来唱一遍。〔再次唱〕

4、老师弹琴，幼儿跟唱。

〔1〕老师听到有些小伴侣已经很想唱了。我们一起跟老师来学一学。〔老师做动作〕

〔2〕小伴侣跟着琴声再和老师一起来唱一唱。

小伴侣唱得真好听！我们跟着好听的琴声再来唱一遍。〔幼儿跟做动作〕

5、创编歌曲

唱的真好，呀，谁也来了？〔出示小鸡图片〕小鸡说啊，我的声音可好听了。哪个小伴侣能用好听的节奏来叫一叫。〔播放点读录音〕

看，谁也来了？〔小鸭〕跟着好听的节奏叫一叫。〔播放点读录音〕

依据图谱完好唱一遍儿歌

6、请幼儿分组戴头饰完好表演一遍儿歌

三、延长活动

教育幼儿要爱惜小动物

小班音乐《我爱我的小动物》教案11

一、设计思路：

歌曲《我爱我的小动物》节奏明快，歌词形象、简洁，是孩子们宠爱的歌曲之一，老师们也常常在幼儿熟识之后拿它作为发音练习。因此，让幼儿熟识、把握歌曲的节奏是学习这首歌的重点。加之这首歌在小班打算之中，为使幼儿熟识、把握歌曲的内容与节奏，我设计了这次的教学活动。盼望通过各个环节的嬉戏活动能让幼儿感受到音乐活动的乐趣，提高音乐的感受力，让幼儿在轻松、开心的活动中把握所学的内容。

二、活动目标：

1、情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。

2、学会唱歌曲《我爱我的小动物》，能大胆表现歌曲的内容、情感。

3、尝试用×××|×××|××××|×—||节奏来仿照小动物的叫声。

三、活动重点：熟识歌曲内容，能大胆演唱。

四、活动难点：把握×××|×××|××××|×—||的节奏。并能依据自己喜爱的动物再编歌曲唱。

五、活动预备：

小狮子布偶、音乐、四种小动物的头饰和图片

六、活动过程：

〔一〕导入部分感知节奏：

1、孩子们，今日有这么多客人老师来看我们学本事，我们说什么呀？〔带着幼儿说“客人老师好”〕

2、我们拍拍小手表示欢迎。〔带着幼儿随便拍手〕

3、孩子们，王老师还会这样拍手表示欢迎，你们听——老师示范用×××|×××|××××|×—||的节奏拍手。

4、你们也来试试。〔带引幼儿用节奏型拍手〕

5、客人老师，你们兴奋吗？跟我们一起拍拍手吧！〔大家一起拍，使幼儿在浓浓的气氛中充分感知〕

〔二〕声音引入课程：

1、小伴侣们，你们最喜爱什么动物呀？

2、今日呀！我们班来了一个新伴侣，你们想不想植树它是谁呀？〔拿出狮子布偶来和小伴侣们打招呼〕

3、老师仿照四只小动物的叫声，让幼儿猜猜是谁来了小班教室。

4、它们今日来是给小伴侣表演一首歌的，你们想不想听呀？这首歌的名字叫《我爱我的小动物》〔播放音乐〕

5、提问：

○1歌曲的名字叫什么？

2歌曲中都有什么小动物呀？〔熟识歌曲〕○

3小羊怎样叫的？小猫怎样叫的？??〔加深对节奏的感知〕○

4、集体再次复习演唱歌曲。

5、分组请幼儿表演唱。

6、和老师对唱。〔师：我唱到谁你们就来学谁的叫声〕

〔三〕嬉戏活动激发爱好

1、让幼儿上来带自己喜爱动物的头饰，老师唱前半部分，幼儿接下半部分。

2、全部幼儿找自己喜爱的动物挂饰，戴上扮演动物表演。

七、延长活动

1、学习了这首歌，引导幼儿换成自己喜爱的其它动物，再唱歌。

2、回家以后，我们唱给爸爸妈妈、爷爷奶奶和好伙伴听，好吗？??

附歌曲：

我爱我的小羊，小羊怎样叫，咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。我爱我的小猫，小猫怎样叫，喵喵喵、喵喵喵、喵喵喵喵喵。我爱我的小鸡，小鸡怎样叫，叽叽叽、叽叽叽、叽叽叽叽叽。我爱我的小鸭，小鸭怎样叫，嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。

小班音乐《我爱我的小动物》教案12

活动目标：

1、初步学习用对唱的方式演唱歌曲，能有节奏地唱出小动物的叫声。

2、能依据前半句歌词、动物图片的示意正确唱出小动物的叫声。在老师的眼神、体态动作提示下尝试学习对唱。

3、情愿与人对唱歌曲，在与同伴接唱活动中体验共同活动的欢乐。

4、有感情地学唱歌曲。

5、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。

活动预备：

小猫、小羊、小狗、小鸡、小鸭图片、动物园背景图、节奏图谱

活动重点：

初步学习用对唱的方式演唱歌曲，能有节奏地唱出小动物的叫声

活动难点：

能依据前半句歌词、动物图片的示意正确唱出小动物的叫声

活动过程：

一、导入活动

师：今日，颜老师要带小伴侣们去动物园啦！〔出示动物园背景图〕你们想不想去啊？〔想！〕动物园有哪些小动物呢？你们来看一看吧。

二、学习歌曲，初步熟识歌曲的旋律和内容。

1、重点学习小动物叫的节奏

师出示小羊，师：这是谁啊？〔小羊〕老师很喜爱小羊，我要对它说一句话：‘我爱我的小羊’你们喜爱小羊吗？你们也来说这句话给它听吧！〔我爱我的小羊〕那小羊是怎么叫的呢？〔幼：咩咩咩，咩咩咩〕

师：小羊会用好听的、有节奏的声音来唱呢！它用一张奇妙的节奏图谱来关心它唱歌的，你们看！〔出示节奏型图谱〕怎么唱的呢？你们听！〔师范唱小羊叫声〕

师：一个叉叉就表示小羊叫一声，我们来试试看，看着图谱来唱一唱小羊的叫声！〔老师用体态动作引导幼儿把握节奏〕

2、师：老师很喜爱小羊，我要为它唱首歌，你们的小耳朵听一听，老师唱了什么？〔师完好清唱歌曲〕

老师很喜爱小羊，我是怎么唱的呢？〔我爱我的小羊〕

3、师：我们一起来完好的唱一唱这首好听的歌吧。唱歌的时候，把背挺的直直的，唱的时候嘴巴要张的圆圆的，还要用甜甜的声音来唱，我们来试一试好吗？

4、师：小羊听到了我们小伴侣学它唱歌了，它说：你们唱的很好听，可是啊，要是加上小羊我好看的动作就更好了！

师：小羊的头上有什么呀？谁会做呢？〔引导幼儿做一做〕这一次我们不仅要唱的好听，还要加上小羊的动作了！你们预备好了吗？开头啦！

三、对唱的嬉戏形式演唱歌曲

1、小猫听到小羊在唱歌，它觉得自己比它唱的好听呢，那是不是这样呢，我们来听听看啊！〔师示范完好的唱小猫段〕

师：你们觉得好听吗？小猫怎么叫的？谁能把它的叫声唱出来呀？我们也来学一学吧。〔师引导幼儿看节奏型学唱〕

师：你们喜爱小猫吗？小猫怎么做的啊？〔引导做一下〕那我们连起来唱一唱，告知小猫我们很喜爱它。预备好了！〔完好唱〕

2、师：小猫和小羊想要一起来唱歌了，小伴侣们想好小羊和小猫怎么叫的，预备好，不要遗忘它们好看的动作哦！开头啦！

3、这一次，老师要和小伴侣们用一种不一样的方法来唱了。小耳朵要听好了，请小伴侣们来唱小猫和小羊的叫声〔示范下〕老师来唱前面一句，问到小羊和小猫怎么叫时，你们再唱。〔师运用手势提示幼儿〕

4、师：有的小伴侣真聪慧，他看到老师这个手势就知道自己要唱了，前面的不唱，听到老师问道怎么叫时再唱！好，那这一次小伴侣们小眼睛要看好老师的手势了！

四、创编歌词演唱歌曲

1、师：其他小动物听到小羊和小猫好听的歌声，他们也想来唱歌了。你们还喜爱哪些小动物啊，它们的叫声是什么样的呢？〔幼：小狗幼：小鸡幼：小鸭〕

2、师依据幼儿回答出示相应动物图片引导幼儿学唱动物的叫声。

3、师：老师也喜爱小狗，我来唱前面的，你们要接好后面小狗汪汪汪的叫声哦！

师幼对唱小狗一次。

4、师：谁喜爱小鸡的呢？请个小伴侣来唱前面的问句，其他小伴侣唱小动物的叫声。〔请幼儿试一试〕谁喜爱小鸭呢？请他来唱前面的问句了。

五、看图片完好用对唱的方式演唱歌曲。

师：小动物们要来开音乐会啦！请小伴侣们来当小动物唱一唱！但是，小眼睛要看好了，老师来请小动物，我的手指到谁，你们就要唱谁的叫声哦！唱到叫声的时候你还可以做一做那个小动物的动作呢！

师边唱前段，边指小动物图片，用动作来提示幼儿。

师：这个音乐会可真棒啊！小动物们也说小伴侣们唱的真不错！我们来表扬表扬自己！下一次，老师再和小伴侣们去请更多的小动物来开音乐会，好不好啊？

活动反思：

活动中幼儿对小动物的叫声很感爱好，通过节奏图谱的出示和指挥，幼儿大多一开头就能够基本会唱小动物的叫声。在把握了叫声的节奏后自然地引入之后的小动物，学习唱出小动物的叫声来。在对唱中运用手势体态的提示让幼儿清晰的知道要轮到自己唱了。缺乏之处在于：唱的形式有些单一，都是老师在领唱前一段，幼儿来唱叫声。活动中幼儿表现的有些不活跃，假如在最终请幼儿分别来扮演几种小动物唱一唱小动物的叫声，为他们贴上小动物图片关心区分角色会使幼儿感到更好玩，活动气氛会更活跃些。动物园的情境创设有些不合适，若换成“老师很喜爱我的小羊”导入会更自然、恰当些。

小班音乐《我爱我的小动物》教案13

活动目标：

1、情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。

2、学会唱歌曲《我爱我的小动物》，能大胆表现歌曲的内容、情感。

3、尝试用×××|×××|××××|×—||节奏来仿照小动物的叫声。

4、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。

5、让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容。

活动重点：

熟识歌曲内容，能大胆演唱。

活动难点：

把握×××|×××|××××|×—||的节奏。并能依据自己喜爱的动物再编歌曲唱。

活动预备：

课件、音乐、布偶、四种小动物的头饰和图片。

活动过程：

(一)导入部分感知节奏：

1、孩子们，今日有这么多客人老师来看我们学本事，我们说什么呀?(带着幼儿说“客人老师好”)

2、我们拍拍小手表示欢迎。(带着幼儿随便拍手)

3、孩子们，老师还会这样拍手表示欢迎，你们听——老师示范用×××|×××|××××|×—||的节奏拍手。

4、你们也来试试。(带引幼儿用节奏型拍手)

5、客人老师，你们兴奋吗?跟我们一起拍拍手吧!(大家一起拍，使幼儿在浓浓的气氛中充分感知)

(二)声音引入课程：

1、小伴侣们，你们最喜爱什么动物呀?

2、今日呀!我们班来了一个新伴侣，你们想不想植树它是谁呀?(拿出布偶来和小伴侣们打招呼)

3、老师分别用PPT播放四只小动物的叫声，让幼儿猜猜是谁来了小班教室。

4、它们今日来是给小伴侣表演一首歌的，你们想不想听呀?这首歌的名字叫《我爱我的小动物》(播放音乐)

5、提问：

(1)歌曲的名字叫什么?

(2)歌曲中都有什么小动物呀?(熟识歌曲)

(3)小羊怎样叫的?小猫怎样叫的?小鸡小鸭呢?(加深对节奏的感知)

(4)集体再次复习演唱歌曲。

(5)分组请幼儿表演唱。

(6)和老师对唱。(师：我唱到谁你们就来学谁的叫声)

(三)嬉戏活动激发爱好

1、让幼儿上来带自己喜爱动物的头饰，老师唱前半部分，幼儿接下半部分。

2、全部幼儿找自己喜爱的动物挂饰，戴上扮演动物表演。

七、延长活动

1、学习了这首歌，引导幼儿换成自己喜爱的其它动物，再唱歌。

2、回家以后，我们唱给爸爸妈妈、爷爷奶奶和好伙伴听，好吗?

附歌曲：

我爱我的小羊，小羊怎样叫，咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。

我爱我的小猫，小猫怎样叫，喵喵喵、喵喵喵、喵喵喵喵喵。

我爱我的小鸡，小鸡怎样叫，叽叽叽、叽叽叽、叽叽叽叽叽。

我爱我的小鸭，小鸭怎样叫，嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。

设计思路：

歌曲《我爱我的小动物》节奏明快，歌词形象、简洁，是孩子们宠爱的歌曲之一，老师们也常常在幼儿熟识之后拿它作为发音练习。因此，让幼儿熟识、把握歌曲的节奏是学习这首歌的重点。加之这首歌在小班打算之中，为使幼儿熟识、把握歌曲的内容与节奏，我设计了这次的教学活动。盼望通过各个环节的嬉戏活动能让幼儿感受到音乐活动的乐趣，提高音乐的感受力，让幼儿在轻松、开心的活动中把握所学的内容。

小百科：科学家们把现存的人类已知的动物分为无脊椎动物和脊椎动物两大类。科学家已经鉴别出46900多种脊椎动物。包括鲤鱼、黄鱼等鱼类动物，蛇、蜥蜴等爬行类动物，青蛙、娃娃鱼等两栖类动物，鸟类以及红熊猫等哺乳类动物等。

小班音乐《我爱我的小动物》教案14

活动目标

1.学习歌曲，能够轻松自然地演唱。

2.