基础乐理教学大纲

基础乐理教学大纲一、课程基本信息课程名称基础乐理课程代码09210010课程学分2课程学时30课程类别学科基础课程（必修课程）适用专业舞蹈学（师范）二、课程性质《音乐基础》是舞蹈学（师范）专业的专业基础课程（必修课程）。通过本课程的教学，使学生较为系统地了解、理解和掌握有关基础乐理的基本知识和基本技能，并能把所学理论知识，准确地运用到音乐舞蹈实践之中，为学习相关课程和后继课程，进一步发展音乐舞蹈才能，能在中小学、社会舞蹈团体、文化馆（站）等从事舞蹈教学、舞蹈表演及艺术活动指导工作打好基础。三、教学目标通过《音乐基础》课程教学，使舞蹈学专业学生能正确地解释音的基本性质、乐谱中的常用标记；正确地记写乐谱中音的高低、长短、强弱、各种节奏组合、音程、和弦、调式音阶及旋律；正确地分析作品的调式、调性。四、教学基本要求1.要求按时上课，课堂上应积极参与、认真听讲、主动提出自己的看法和问题，认真投入课堂练习和每周布置课外作业中。2.课外作业需认真独立完成。3.加强课前预习，课后复习，不懂的问题及时问老师、同学。《音乐基础》课程教学，需与后续开设相关课程如视唱练耳、中外音乐欣赏等密切结合，同时每周布置作业练习，以加深对课程内容认识和理解。通过《音乐基础》教学，使舞蹈学专业学生能基本掌握音及其性质、音级、记谱法、半音和全音、等音、音律、音符、休止符、增长音值的记号、节奏、节拍、拍子、连音符、切分音、音值组合法、调、调号、临时记号及译谱、音程、和弦、调式等基础乐理的基本知识。五、主要教学内容与学时分配教学内容：音的高度与记谱法：4学时音的长短与记谱法：2学时节奏、节拍：6学时音程：4学时和弦：4学时调、调号、调号的产生、译谱、临时记号：4学时调式：6学时共计：30学时（一）音高与记谱法4学时教学要点：1、音的产生与类别2、音的性质3、乐音体系、音列、音级4、基本音级、音名和唱名、变化音级5、记谱法、谱号和谱表6、音的分组7、音域、音区8、变音、变音记号9、半音和全音、自然半音和自然全音、变化半音和变化全音10、等音11、国际标准音教学要求：识记音的性质、音级等基本概念，领会音的产生、记谱法等基本知识，综合应用音的分组、等音、自然半音和自然全音、变化半音和变化全音等知识。教学重点：音级、音名和唱名、音的分组教学难点：半音和全音及其分类（二）音的长短与记谱法2学时教学要点：1、音符2、休止符3、增长音值的记号教学要求：识记常见的音符、休止符，综合应用增长音值的记号。教学重点：常见的音符、休止符的形状、时值教学难点：常见的音符、休止符的记写（三）节奏、节拍6学时教学要点：1、节奏、节拍、节奏型2、重音、拍子、小节、拍号3、拍子的分类4、音值的特殊划分（连音符）5、完全小节、不完全小节6、切分音教学要求：理解节奏、节拍、拍子、切分音等基本概念，领会不完全小节的基本知识，综合应用连音符、拍子的分类等知识。教学重点：节奏、节拍、节奏型、拍号、切分音教学难点：音值的特殊划分（四）音程4学时教学要点：1、音程、音程的组成形式2、音程的级数和音数3、基本音程4、音程的变化、增音程、减音程5、协和音程与不协和音程6、音程的转位教学要求：识记音程、音程的级数和音数、基本音程、协和音程、不协和音程、音程的转位等基本概念，综合应用音程的变化、音程的转位等知识，熟练掌握构成和识别音程。教学重点：音程的级数和音数、音程的变化、音程的转位教学难点：音程的转位、构成和识别音程（五）和弦4学时教学要点：1、和弦概述2、三和弦3、七和弦教学要求：识记和弦、三和弦、七和弦等基本概念，熟练掌握构成和识别和弦（原位和弦）。教学重点：和弦及其和弦音、三和弦、常见七和弦的结构教学难点：原位和弦构成和识别（六）调、调号、调号的产生、临时记号4学时教学要点：1、大音阶及音阶中各音级的名称2、调、调号3、临时记号教学要求：识记调、调号等基本概念，领会调号的产生，熟练掌握常见调号的记写。教学重点：调号的产生、识别常见调号、根据调名写调号教学难点：临时记号（七）调式6学时教学要点：1、主音、调式、音阶、调性2、主音、属音、下属音3、大调式4、大调式各音级的名称、特性和标记5、小调式6、平行调7、五声调式8、作品中调的明确法教学要求：识记主音、调式、音阶、调性、大调式、小调式、平行调、五声调式等基本概念，领会调式各音级的名称、特性和标记等基本知识，熟练掌握大小调式音阶的写法、能正确分析作品的调式、调性。教学重点：大调式、小调式教学难点：调式音阶的写法、能正确分析作品的调式、调性六、课程教学方式与策略《音乐基础》课程教学以课堂讲授为主，结合板书、课堂练习、书面作业等实现教学目标。采用讲授法、讨论法、自主学习法等进行讲解演示、理论指导、问题探究，教师进行基本理论知识的课堂讲授，学生应认真作好学习笔记，及时总结、归纳所学知识，找出存在的问题，完成自我检测与作业或实践应用练习。七、课程考核评价方式与要求1．考核形式《音乐基础》课程采用闭卷笔试进行考核，笔试时间90分钟，填空题约占20－30％，书写题约占50－60％，分析题约占10－20％；识记类约占10%-15%，简单应用类约占25%-35%，其余基本属于综合应用。（由于学科特殊性，本课程绝大多数内容相互关联性较强，所以考试中题目知识点关联与综合应用较多，无法简单按知识点分类）2．成绩综合评定办法《音乐基础》在学期末进行结业考试，学习成绩由平时成绩、期末考试成绩构成，平时成绩占40%，期末考试成绩占60%。平时成绩由出勤情况、随堂检测、平时作业三部分构成。其中出勤情况占10%，随堂检测占10%，平时作业占20%。出勤计分标准：全勤100分，旷课1次扣8，病事假1次扣5分，迟到早退1次扣2分；随堂检测据实记载；平时作业计分标准：A+=95，A=90，A-=85，B+=80，B=75，B-=70，C=60，C-、D=50。平时作业成绩=每次作业成绩的总和÷作业次数八、选用教材1、《基本乐理》（修订版），贾方爵，西南师范大学出版社，2006年8月第4版。2、《基本乐理导论》，李劲松，现代教育出版社，2009年9月第1版。九、参考资料1、《音乐基本理论》第二版．汪启璋译，斯波索宾（俄），人民音乐出版社，1958。2、《音乐基本理论习题》．汪启璋译，赫伐斯琴科（俄），人民音乐出版社，1983。3、《音乐理论基础》，李重光，人民音乐出版社，1962。4、《基本乐理》，缪天瑞林剑，人民音乐出版社，2002。5、《乐理自学提要与习题》，曹理，人民音乐出版社，1988。6、《基本乐理教程》，晏成佺．忠良．钟峻程，人民音乐出版社，1990。7、《音乐基础论教程》，周复三，山东大学出版社，1991。8、《和声学教程》斯波索宾（俄）习题解答（上册、下册），黄虎威，乐华出版社，2006。9、《音乐基础训练》亨德米特．保罗，李友石．陈敏庭译，大陆