开学第一课,初中毕业班,化学学科教师

开学第一要务：

仍然是：把你的心收回来。假期不是很长，但是每个人过得也都不一样。有些同学过得很有意义，有的同学过得昏天黑日；有些同学玩的不亦乐乎，有些同学收获颇丰。不管怎么样，都要忘掉假期，重新开始新的征程。从时间，到精神，从课堂到作业，尽快的进入紧张的学习状态。一、时间紧二、任务重因为这个学期：时间：中考倒计时2016.2.25------2016.6.21—22共计：117天。其中：2月，假期2天。3月，假期8天。4月，假期10天。5月假期10天。6月，假期7天。在校学习时间：80天。任务重：数数多少学科？语文数学英语政治历史物理化学地生体育微机实验12012012012012040301020跑步(全)。（男）引体向上（女）仰卧起坐。（全）跳绳，立定跳远二选一。三年的文化课的每一个学科，都需要我们真正的融会贯通，而其他的考试科目，对于我们也是一个很大的考验。一、两年的我们的优势在于：1、我们很多学科的基础很牢。我们有些学科掌握的很好。2、我们的老师们很负责，能力也很强。3、我们有很多优秀的同学可以学习，可以共同研究。4、我们有好的学习环境和氛围。5、我们还有很多我们没有看到的优势，很多，很多--------而我们的问题在于：1、我们有的优势，别人可能也有，甚至比我们更强。2、我们很多同学还有自己的没有突破的薄弱学科，这是我们最大的障碍，也是我们高中的最大的障碍。（当然，文理分开后会有其他的因素）3、在学会学习这个方面，我们也有一定的问题。4、我们还有些同学的学习目标、习惯，甚至学习的态度不行！首要的是：调整好心态状态我们都知道刚开学心态是很重要的，也很容易出现一种焦虑的心态，或者说突然之间什么都不懂了，突然之间头脑一片空白，越到后来越紧张、出汗。或者说我觉得自己很厉害了，很了不得了，不用复习了，我的复习到位了。我们需要做好的。记住，是做好，而不是应付了事！一定要记住，不能觉得自己都已经定型了，认为最后几个月了，我也改变不了什么了！那样想，你就错了。觉得自己定型的同学，都会发生比自己预定的成绩还要差的情况。你想一想，当你觉得自己已经定型了，肯定就不会很努力的去攻，你就会放松，甚至于不做题，或者做题积极性不高。那么这样一来就导致你出现生疏，头脑反映不够灵敏的情况。以积极、阳光、负责任的心态面对你的生活，学习。这说起来容易，但是做起来也不难！关键是在于你的思想和认识！你对老师，对父母，对同学，对自己，对他人的认识是否正确，决定你的思想是否正确，决定你的行为是否正确！我真心的希望每一个同学能端正自己的认识，正确的认识这些，否则，很容易走向极端！那么，如何端正认识？端正对老师的认识！---互相往好里想。这是端正认识的第一要点！我早就说过，咱们每一个老师都很好，每一个同学都很好。所以这一点其实每个人都能做到，但是，在现实中，由于各种问题，咱们之间矛盾不断，使得咱们之间关系不是很融洽。其实，大家静下心来想一想，三年以来，有些同学犯过很多错误，更是有些同学一再的犯错误，可是，老师们有没有放弃你，有没有讨厌你，有没有不管你？都没有！虽然我们老师们也有一些错误，失误。但是我们一直在往好里想你们，认为你们还是孩子，允许你们一再的犯错误！但是，咱们有些同学，不接受老师的一点批评建议，一点不往好里想老师。一旦老师对他有一点不好，老师所有的好全部消失！当然，我们更多的同学真的是很优秀，很懂事，三年来，一点麻烦没给老师添过！在此，只说如何端正对老师和自己的认识与老师之间，要善于发现老师的优点长处，而不是抓住老师的一些缺点、毛病不放，去贬低甚至私下辱骂老师。其实，咱们每一个老师都非常负责任，尽力去帮助每一个人。（物理老师，咱们的每一个老师。）但是毕竟精力有限，不能照顾到每一个人。我们应该满怀感恩之心面对老师，而不是厌恶甚至痛恨！而你怀着什么样的心，又决定你自己的人格和你自己的学业、人生！不要把老师所做的这一切当作是理所当然的----当老师的就得这样，所以你可以肆意挥霍和无视的；也不能当成一种沉重的压力和负担-----学习是我自己的事，我想学就学，你凭什么管我！老师在肩负着老师的责任和使命：帮助你们成长。同样，你们也要肩负起你的责任和使命：接受老师的教育教学，努力使自己成长起来！现在，我们都有的选，所以一定要选择正确的认识和道路！端正对自己的认识，选择正确的人生道路正确认识自己，需要明白我是谁，我的周围都有谁，我和他们有什么样的关系。他们对我的需求是什么（千万不要忽视这一点），我对他们的需求是什么？还要进一步深刻认识到，他们的责任是什么，我的责任是什么！不能只让别人承担责任，而自己逃避责任！很多事情，就是你义不容辞的责任，你不能推卸！我希望大家清楚，这个班级里的每一件事，都跟每一个人息息相关！谁都不能置身事外，谁都不能推卸责任！我还想大家明白，很多事情，你做与不做，真的不一样！一定要清醒的认识到：你是参与者，你就是主宰者，而不是一个旁观者！正确认识自己，需要客观、正确估价自己。一个人对自己的才貌、学识、成绩、贡献以及自己在别人心目中的地位等等，常会有估计过高或估计得过低的情况。（很多同学会认为，嗯，老师喜欢谁，不喜欢谁，我在老师那里有多大分量。不知大家还记不记得，七年级开学第一课上我跟大家说过，大家在我这里，在所有的老师这里，都是一样的！只是三年下来，我们都在交往成长中不断的变化！即使如此，你们在我这里也都是一样的，是我的学生，我还是一如既往的希望每个人都真的成长进步！）正确认识自己，需要大家清楚的认识到：人生就是不断学习、不断认识、不断选择、不断作为和不断改变的过程。因为你毕竟还小，所以很多时候你的认识真的是不正确的，甚至是非常错误的，所以才需要老师和家长的帮助，才需要不断地学习，不断的改变！说到底，又回到那就话：善于学习，善于接受！而不是固守着自己错误的思想和行为不放！当然，一定也要明辨是非！请相信，这个世界上，永远对你好的，除了父母，就是你的老师！在端正认识的基础上，我们才可能开展有效的学习和活动！请大家一定不断的提高自己的思想和认识！我们该如何最快进入状态？

1、提高课堂的听课效率，充分利用好课堂。（这是第一位的，前面提过很多次了）这几个月是知识的大融合的一个重要阶段，也是提升你的整合、归纳、分析、运用能力的重要阶段。每一个老师都是把所有知识在这个学期进行深挖，进行纵横的联系，所以，每一节课，每一道题都有所指向，再次提醒大家，充分的利用好课堂，别再自作主张！有时，错过，就是失去！（课程内容含量大，一节课的不留神很有可能错过很多东西）

还有------这个学期我们的主要任务：你听课取决于什么？是老师讲课的内容，老师讲课的好坏，还是你对老师的喜恶，又或者是随心所欲的想怎样就怎么样呢？结果当然是完全不一样！所以我们首先要调整我们听课的心态和状态。如果你真心想学，那么，无论哪个老师，上什么样的课，你都会有所收获。你的注意点是去找到、发现老师传递的信息、技能、方法。找到与你有用的东西，或者是新的东西！注意点不同，结果肯定不同。2、一定要把每一天的内容全部都吃透，怎么吃呢？老师讲的内容当天完成，然后要进行巩固和复习。所讲所练一定要全部弄透弄明白，不要留白，不要得过且过，最终给你自己留下太多的窟窿。（我很痛心，咱们有些同学就是如此，不懂装懂，得过且过，反正老杨你不知道我到底是不是真的明白，糊弄过去再说，所以，咱的有些同学的薄弱学科，就一直薄弱着！！！！！！！没有一种不弄明白誓不罢休的勇气和精神。也所以，你只能一步步后退，你甘于此吗？不甘于，就拿出你的拼命的精神来！）3、在假期，不少同学都已经储存了一定的知识量，构造了一定量的知识体系，善于把这些学过的东西复习的东西，在新学期，新课堂里面转化为有力的优势1）把已有的成果转化为现实优势。（加强复习）2）能够提升你在复习课堂上心里上的一个保底作用，能够让你感觉自己还不错的，有利于你的心里暗示形成。（巩固再巩固，形成自己的优势）我们该如何最快进入状态？

4、重视每一次练兵，每一次都当成中考来练。1）加强紧迫感

2）磨练自己的心理素质。5、复习切忌非常的赶，非常的急，或者说很浮夸，一定要先基础，然后拔高，最后才做压轴题，为什么这么做。因为我们说中考70%以上是基础题，所以基础牢固了，你在后面做压轴题的时候才能够很有灵感，你才能想到性质和定理，否则你主攻压轴题一定是拣芝麻丢西瓜，一定是不行的，这是一个很重要的一点。6、在初三最后关头不懂就问是非常重要的，抓住老师资源，抓住班上优秀同学的资源，不问白不问，一定要问，问了就学他们的思想方法，这样一来你就能够多一些掌握的知识，多一些有用的东西。

7、每天都要有一定的做题量，我们知道，学理科，好多天不做题了，再一做就感觉没有思路，很生疏了。8、一定要收集好错题，凡是你做错的题目全都拿出来，最后关头是非常有用的，你重新做一些题目，你发现我以前为什么能错呢？我以前不懂的地方是不是懂了呢，如果还不懂，这就是你的漏洞所在了，赶紧补这个漏洞。9、最后关头时间有限，一定对自己要有一个清晰的认识，哪些地方不太懂，哪些地方是薄弱的知识点，你就主要的来攻它，记住时间有限，别分散精力，一定要记住不懂的地方一定要主攻，不太熟的地方一定要多做多练，这是我们说的非常好的学习方法。10、最后关头三件套，哪三件第一课本，第二笔记本，其次才是你的复习用书。所以我们说课本和笔记本是非常重要的，先基础，后难题，这不可以本末倒置。

别人特别努力，你相对不太努力，别人不断的进步，你相对比起别人来讲退步了，这叫不进则退。我们都知道中考是选拔性考试，是要比较的，择优录取，你要觉得很厉害你就继续学，保证自己的绝对优势的地位，你要是觉得自己不够理想，你要更努力，这样才可以挽回一点，多学一点赚一点，这是很好的心态。我们该如何最快进入状态？

常规问题：1、课堂的秩序。所有人，认真听课、思考，积极发言，避免胡乱插话接舌。2、所有的自习课时间，包括早自习、午自习、晚自习、老师开会时间，必须保持安静。3、课间教室内不许打闹追逐。4、卫生必须做到位。5、路队。6、安全。记住中考阶段最后关头谁坚持谁就可能胜利，最后关头什么都可以发生，什么都可以改变。这一切，都在于你自己开学第一要务：

仍然是：把你的心收回来。假期不是很长，但是每个人过得也都不一样。有些同学过得很有意义，有的同学过得昏天黑日；有些同学玩的不亦乐乎，有些同学收获颇丰。不管怎么样，都要忘掉假期，重新开始新的征程。从时间，到精神，从课堂到作业，尽快的进入紧张的学习状态。开学第一要务：

仍然是：把你的心收回来。假期不是很长，但是每个人过得也都不一样。有些同学过得很有意义，有的同学过得昏天黑日；有些同学玩的不亦乐乎，有些同学收获颇丰。不管怎么样，都要忘掉假期，重新开始新的征程。从时间，到精神，从课堂到作业，尽快的进入紧张的学习状态。什么是化学？化学是研究物质的组成、结构、性质及其应用的一门基础自然科学。认识几种物质的变化1•液态水水蒸气液态水加热冷凝——1.请说出水的颜色、状态、气味。2.水加热沸腾时，试管口有什么现象？3.干冷玻璃片上有什么现象？1．变化前胆矾的颜色、状态是什么样的？2．粉碎后的胆矾颜色、状态又是什么样的？3．变化前、后胆矾有什么不同？变化后的粉末物质还是原来的胆矾吗？为什么？

蓝色的块状胆矾经过研磨

蓝色的粉末状胆矾点燃点燃镁带燃烧实验仪器：石棉网、坩埚钳、酒精灯现象：1、发出耀眼的白光2、放出热量3、生成白色固体文字表达式：镁＋氧气氧化镁字母表达式：Mg+O2MgO根据镁带燃烧发出耀眼白光决定镁带可以做照明弹仪器：铁架台、试管、导管、烧杯现象：1、试管内有气泡2、烧杯内澄清石灰水变浑浊文字表达式：碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳字母表达式：CaCO3+HCl→CaCl2+H2O+CO2↑此反应用于实验室制取二氧化碳气体。一.化学变化和物理变化观察实验现象记录实验序号变化前的物质变化时发生的现象变化后的物质变化后有无物质生成1-1液态的水液态的水1-2蓝色块状的胆矾蓝色粉末的胆矾1-3银白色固体（金属）白色的氧化镁固体1-4颗粒状石灰石(或大理石)二氧化碳气体等有水蒸气放出遇冷变液体由块状变粉末发白光有白色固体生成有气泡放出和石灰水变浑浊有有无无一、实验1和实验2有什么共同特征？二、实验3和实验4有什么共同特征？三、实验1、2与实验3、4有什么本质的区别？1.物理变化:没有生成其它物质的变化。2.化学变化：变化时都生成了其它物质的变化。化学变化又叫化学反应。3.两种变化的本质区别：变化时是否有其它物质生成。4.联系:在化学变化的过程中，一定伴随物理变化。在物理变化的过程中，不一定伴随化学变化。常伴随现象:挥发、状态改变、形状改变常伴随现象:发光、放热、变色、变味、放出气体、生成沉淀等。那么是否有这些现象就是化学变化呢？化学变化中伴随发生的一些现象物理变化与化学变化辨析物理变化化学变化概念没有生成新物质的变化生成新物质的变化本质区别(判断依据)

变化时是否有新物质生成伴随现象物质的外形，形状发生改变伴随能量的变化，发光放热，颜色改变生成气体，产生沉淀等相互联系化学变化中一定伴随物理变化实例矿石粉碎，水蒸发，汽油挥发等木炭燃烧，铁生锈，食物腐烂等说明化学变化常伴随发光发热等现象发生，但发光发热等现象产生的变化却不一定是化学变化两种变化的联系化学变化与物理变化往往同时发生，在化学变化中，生成新物质的同时，物质的状态、形状、大小也改变，所以同时也发生了物理变化，但在物理变化中，不一定发生化学变化！判断物质变化的种类不能单单依据是否有明显的现象，而应该看是否生成了其他物质，或者判断原物质的构成微粒有没有发生变化。电灯通电时发光也放热，但它是物理变化。注意1、下列变化有一种变化与其它三种变化的类型不同，这种变化是（）

A、蒸发B、变形

C、水变成冰D、物质燃烧2、判断木炭在空气中燃烧是化学变化的主要依据是（）

A、产生红光B、放出大量的热

C、生成无色气体二氧化碳D、木炭消失练一练：3、下列是日常生活中发生的一些变化，其中属于物理变化是

，属于化学变化的是

。1冰雪融化、2白磷自燃、3电灯发光、4玻璃破碎、5钢铁生锈、6汽油挥发、7石蜡熔化、8煤气爆炸、9湿衣服晾干10食物腐败、11干冰升华、12燃放爆竹、13海水晒盐14火药爆炸、15铁铸成锅、16镁带燃烧、17水结成冰、18酒精燃烧、19锅炉爆炸、20铁矿石粉碎21木材燃烧、22石蜡燃烧二.物理性质和化学性质1。物理性质：不需要发生化学变化就表现出来的性质。如颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、挥发性、溶解性、传热性、导电性、延展性等。2。化学性质：通过化学变化表现出来的性质。与什么物质反应、可燃性、受热分解、氧化性、还原性、酸性、碱性、稳定性等

一般描述物质性质的语言中有“可、易、能、会”等表示具有能力的字眼或含义，如木炭可以燃烧，糖能溶解于水。注意：变化和性质的区别

一般描述物质变化的语言中有“在、已经”等表示行为的字眼或含义，如木炭在燃烧，糖溶已经解于水。物理性质和化学性质辨析物理性质化学性质概念物质不需要发生化学变化就表现出来的性质物质在化学变化中表现出来的性质性质确定由感觉器官直接感知或仪器测知通过化学变化可知性质内容颜色，状态，气味，熔点，沸点，硬度，溶解性，挥发性等可燃性，还原性，氧化性，稳定性等

下列描述哪些是物理变化？哪些是化学变化？哪些是物理性质？哪些是化学性质？

A、铜绿受热时会分解；

B、纯净的水是无色无味的液体；

C、木炭在空气中燃烧生成了二氧化碳；

D、氧气不易溶于水且比空气密度大；

E、木棒受力折断。辨一辨：物质用途和性质的关系用途：二氧化碳可以用于灭火体现↓↑决定性质：二氧化碳既不能燃烧也不能支持燃烧体现用途性质决定重实验、找规律

初中化学学法指导一、专心听讲课堂专心听讲是中学生学习的重要方法。因为在课堂上，老师都会反复讲教学过程中的重点、难点和容易出错的地方，老师还可能会补充书上没有的知识点。

当然我们不是消极被动地听，而是主观上积极努力地听。比如我们在听课时可对所学内容提出质疑，下课后再征求老师的意见，以便形成自己的观点。一般来说，老师在讲新课前，一般都用五分钟来复习上一节课所讲的内容，或者把今天要讲的材料引个头，概述讲课的目的，或者预习、概叙要阐述的问题。如果我们能很快地记下教师在最初五分钟里所讲的主要内容，那么，它将是最有价值的笔记的一部分，或许会提高整堂课的听课效率。而一堂课的最后五分钟也是很重要的，因为大部分教师会在这段时间总结本节课所讲的主要内容，这时我们一定要认真听讲，与老师一起复习，对笔记进行补缺补漏。听课是学习过程的核心环节，是学会和掌握知识的主要途径。听课时，不但要认真听老师的讲解，还要特别注意老师解决问题的思路和反复强调的重点及难点。边听课、边记笔记，要学会记要点，但不要因记笔记而影响听讲和思考，顾此失彼。遇到没有听明白或没记下来的地方要作些记号，课后及时请教老师或问同学.同时，还要注意听同学对老师提问的回答以及老师对同学回答的评价：哪点答对了，还有哪些不全面的地方，这样也能使学生加深对知识的理解，判断是非。二、重视实验化学是一门以实验为基础的科学。化学实验是人们研究和认识物质及其变化规律的一种重要的科学方法。在初中化学的学习中，化学实验占有十分重要的地位。在初三一学年中共有82个演示实验和10个分组实验。这些实验能激发我们的学习兴趣，帮助我们形成化学概念，获得化学知识，培养观察、思维和动手实验等能力，还有助于我们理解和巩固所学的化学知识，培养我们实事求是严肃认真的科学态度，提高解决实际问题的能力。在看老师演示实验或者我们动手做实验时，我们要仔细观察实验现象，包括反应前——反应中——反应后的现象，养成良好的实验习惯。观察中还要积极地思考，用所学过的知识进行分析判断，认真做好实验记录，如实填写实验报告。例如：在观察铜、锌分别投入稀硫酸中的现象时，要想为什么会看到锌放在稀硫酸中会产生气体，而铜放在稀硫酸中却无气体产生呢？通过思考，把感性知识升华，就会获得较深的认识：锌的活动性比氢强，能将氢从酸中置换出来，而铜没有氢活泼，故不能置换酸中的氢。首先，在课堂上要认真观察老师所做的每一个演示实验的操作和实验现象,但若只看热闹，不思考，看完了不知道是怎么回事，无助于学习的提高，所以，观察要有明确的目的。即观察实验前，要明确观察的内容是什么，范围是什么，解决什么问题。其次，要上好实验课，课前必须进行预习，明确实验目的、原理和操作步骤。进行实验时，要亲自动手，认真做好每一个实验，但一部分同学架手架脚，不能全身心投入。事实上，只要严格按照操作规程去做，不会存在安全问题。在实验过程中要耐心细致地观察，认真思考，准确如实地记录。一、观察化学实验的基本方法

时间段变化前、变化中、变化后观察内容①形态：包括物质的状态（气、液、固）、溶解、沉淀的析出、气泡、气味②外观：包括物质的颜色、烟、雾、浑浊等。③能量：包括物质变化中发生的光、电、热、声、爆（炸）等二、物质燃烧实验的现象1、放出大量的热；2、生成一种或几种不同于反应物的产物。3、固体直接燃烧则发出一定颜色和强度的光；气体或固、液体转变成气体再燃烧则发出一定颜色和强度的火焰。描述物质燃烧的现象一般为：一光、二热、三生成硫在氧气中燃烧的现象.举例1、发出明亮的蓝紫色火焰；2、放出大量的热；3、生成一种有刺激性气味的气体.（三）观察和描述实验现象的注意事项1、要注意对本质现象的观察。本质现象就是体现事物本质特征的现象。

如镁带在空气中燃烧时“生成白色固体”是本质现象，因为由此现象可正确理解化学变化这个概念，而发出“耀眼的白光”则非本质现象。因此，观察实验现象要有明确的观察目的和主要的观察对象。举例2、要正确描述实验现象，不能用结论代替现象举例木炭在氧气中燃烧的实验现象发出白光，放出热量，生成的气体能使澄清石灰水变浑浊不能用结论“生成了二氧化碳气体”代替“生成的气体使澄清石灰水变浑浊”错误注意要明确光和火焰、烟和雾的区别，不能相互代替。简述蜡烛燃烧时的变化。固体石蜡加热熔化液体石蜡加热气化蒸气点燃燃烧二氧化碳水三、学会阅读化学课本以课本为主线，认真吃透课本，这是学好化学的根本。每一个化学章节应该读2遍，第一遍可以粗略的读，这遍读要达到的目的是：了解基本知识的一般内容，掌握整章、整节或整个小标题的内容轮廓、大致思路，了解有什么实验内容，这样，课堂上看老师做演示实验时心里就有了底。第二遍要精读，这遍读要达到的目的是：可以了解教材的重点和发现不理解的问题，听起