小学消防安全管理制度263

小学消防安全管理制度安全防火工作是保卫国家经济建设，保护国家和人民群众生命财产安全的重要社会工作，它在维护政治稳定、社会稳定的斗争中占有很重要的地位和作用。同时也是社会治安综合治理的重要组成部门。为了确保学校财产和全校师生员工的生命财产安全，现对我校的安全防火工作制定如下管理制度。一、学校消防安全领导小组，负责督促检查全校的安全防火工作，经常开展安全防火宣传教育，增强全校师生员工的安全防火意识。二、各部门主管领导为本部门的消防安全责任人，要把消防安全工作列入工作议事日程，认真贯彻“谁主管，谁负责”的原则，发现问题，及时整改。三、总务处要督促有关部门做好安全防火工作，定期不定期组织安全防火检查巡查，严格执行防火检查巡查制度，发现隐患及时整改。四、每年进行一至两次消防知识培训，提高全校师生员工对安全防火的认识，熟悉和掌握消防器材的使用和基本常识，提高扑救初期火灾和自救能力。五、总务处要认真组织义务消防队做好防火预案的演练工作，使义务消防队的全体人员熟悉全校消防器材的设置位-1-置、使用方法，在紧急情况下做到召之即来、来之能战、战之能胜。六、防火重点部门要严格执行安全防火规定，严禁在图书馆、计算机室、实验室吸烟和使用明火。七、严格电源管理，严禁乱拉、接电线和超负荷用电。做到人走电断，不留隐患。八、严禁在校舍内私自使用电炉和任何电加热设备。九、学校外来施工队要提高防火意识，要施工队员经常进行安全防火教育，防止发生火灾。十、全校师生员工要爱护学校的消防设施，自觉保护各种消防设备，任何部门和个人不得将学校的消防设施挪为他用。学校疫情临时隔离点管理制度新冠学校临时隔离室设置方案设置要求隔离室制度及职责我校为了有效预防及时控制和消除突发性新冠传染病疫情事件的危害保障全校师生员工的身体健康与生命安全维护正常的教育教学秩序根据新冠防治的有关实施办法以及上级部门文件要求结合我校实际情况制定本方案学校防控新冠疫情隔离室设置方案我校为了有效预防、及时控制和消除突发性新冠传染病疫情事件的危害，保障全校师生员工的身体健康与生命安全，维护正常的教育教学秩序，根据新-2-冠防治的有关实施办法以及上级部门文件要求，结合我校实际情况制定本方案。一、硬件设置我校共设置隔离室三处，分别位于校门口XX房、卫生保健室、教学楼一楼XX教室。隔离室内配备洗手液，消毒水等清洁用品；配置桌、椅、床等，供学生休息。二、使用方法1.校门口的临时XX隔离室。当校车到达后，进行体温检测，如有疑似疫情状况的学生，送至隔离室，并在室内复检，等待家长领回或等待发热门诊专车接送就医。2.卫生保健隔离室。在学生在校期间，如突发疑似疫情状况，由指定教师送至隔离室，并在室内复检，等待家长领回或等待发热门诊专车接送就医。3.一楼XX隔离室。当某班学生发现疑似疫情状况后，由班主任带领其他学生至一楼东侧隔离区，避免发生交叉感染。三、管理规定隔离室由卫生保健教师XXX负责管理，每天检查室内必备物品的使用情况，并做好登记。隔离室除卫生健隔离室外，其他两处平时处于关闭状态，避免发生交叉感染。当出现疑似疫情时开启使用。学校临时隔离室设置要求为坚决落实工作的统一部署和要求，做好开全力学工作，-3-保障广大师生员工生命安全和身体健康，根据《教育系统作领导小组关于印发各级各类学校开学工作指南（一）的通知》及《中小学幼儿园开学工作指导方案》精神，结合我校实际，特制定学校临时隔离室设置要求。1、临时隔离室应相对独立，不得设在紧靠教室、食堂以及学生易到达的场所，采光和通风良好，不与其他室内区域有空气流通，并配备洗手设施，最好有单独使用的卫生间和洗手设施；要设立醒目的“临时隔离室”标识，门前有闲人免进等提醒标识，避免其他人员误入隔离观察区域。根据学校师生人数设立一定数量的单间，有足够的空间供被观察的人员使用。保障单人单间，保障物资储备，设置医用废弃物回收装置。2、建立临时隔离室管理制度，制度上墙。配备适量的安全防护用品和工作人员，专人负责，职责明确。工作人员应做好个人防护。3、做好详细的使用登记。4、临时隔离室统一由专人送餐，送到隔离区域后由卫生保健人员逐间分发。餐饮具每次使用后应严格按消毒→清洗→消毒的程序操作，及时消毒。5、对临时隔离室每天进行常规消毒处理。如若有可疑病例或发热人员进入，需在专业部门指导下，对临时隔离室进行规范消毒处理。被观察人员的呕吐腹泻物、生活污水、垃圾等处理或接触过的所有物品都应经严格消毒处理后方-4-可排放或继续使用。患者离开后，卫生保健人员需对区域进行彻底消毒。同一室内不能同时安排不同保健老师负责管理，有出入登记记录。保健室、隔离室管理制度1、学校要专门设置专用保健室、隔离室。2、保健室要阳光充足，不阴暗潮湿，光线明亮、通风、室内有防署保暖设施，流水洗手设施。3、保健室由保健老师负责管理，要建立相应的管理制度和一日工作常规。保健室远离大门口时，要在大门口设置晨间接待室。4、严格按照卫生部门的要求配备专职保健老师。5、保健室按照卫生保健要求需配备药柜、观察床、桌椅、视力灯、消毒灯、体重称、身高计、量板、药品、消毒液等物品，并由保6、保健室内设隔离室时，需隔离到位，封闭隔断，保证与保健室不交叉污染。校内只有一名保健老师时，保健室和隔离室须相邻或同室隔断。保健教师进隔离室时，需穿隔离衣，出来时脱下摆在隔离室门口封存。7、隔离室内须有专用隔离床和被褥，平时不得随便挪用。每150名幼儿配一张隔离床，并有小桌椅、玩具柜、痰盂等，有条件的配备专用厕所。8、非隔离室负责人及隔离人员不得随便进入隔离室。-5-隔离室负责人上班时不得在保健室整理财产物品、药品、台帐，下班前检查门窗、水电是否关好。9、做好保健室、隔离室的清洁卫生和消毒隔离工作。保管好保健室的财产物品、药品、台账，下班前检查门窗、水电是否关好保健室、隔离室负责人职责隔离室负责人：职责：1、负责隔离室卫生清洁消杀工作2、对被隔离人员进行心理辅导。3、非隔离室人员严禁进入隔离室4、做好隔离室各类台账的整理。5、特殊情况及时上报小学作业批改制度为及时有效收到学生研究的反馈信息，改善教学行为。特制定我校作业批改制度。一、作业批改的整体要求1．作业书写：一、二年级用铅笔，三至六年级用蓝、蓝黑圆珠笔或钢笔（作图用铅笔）。指导学生按时、认真、独立完成作业，培养学生书写整洁、独立思考、及时检查、订正错误的习惯。对学生作业的书写应有明确要求，字体端正，字迹清楚，书写格式符合规范要求。对不认真完成作业或作业有困难的学生应及时了解情况，分别给以教育帮助和指导。2．作业收发：作业本有发必收，有收必改，批改要认-6-真、及时，根据学生情况适当有针对性地给予评价，每学期一次把学生作业中的优秀个案，上报教导处，给予奖励。3．作业批改：批改方式可以采取多种方式，重点作业精批细改。根据实际情况对个别学生的作业情况做到面批和针对性的辅导，作业均需进行书写与作业质量的等级评价，并且在学生作业的左下角标明批改日期和批改次数。4．作业讲评：认真做好作业讲评，让学生及时了解自己的研究结果，针对学生作业中存在的共性问题引导学生分析原因。5．统一用红笔批改。二、各年级各类作业批改的规范和要求1．语文作业一、二年级：（1）一年级书本皮的姓名尽量由老师或家长工整书写。（2）一、二年级生字本、默写本可以采用画笑脸、星星或奖励章的方式在每次作业批改的末尾进行奖励，建议用3个为标准进行批改，优秀为3颗星，良好为2颗星，原则上不少于1颗星，主要以鼓励学生为主，适合低年级学生的年龄特点。（3）生字本批改最好一行一个“√”，生字中发现错误要标出，尽量教师范写，让学生能明白自己错在哪里，并在作业末尾把正确的抄写（多少由老师自定）。-7-（5）课堂作业语文每月不少于16次。三、四、五、六年级：（1）三、四、五、六年级作业本、作文本使用等级制，如：优、良、中、差（或其它等级都可以）的标准进行批改，原则上不适用“差”这个等级。（2）学生作业中的错字、别字，老师应在旁边注明正确的写法或者面批或者进行集体讲评。并在作业末尾把正确的抄写（多少由老师自定）。（3）课堂作业语文每月不少于16次。（4）课时练要求逐题批改，“√”大小要适中，一空一批，课时练批改要与研究进度同步。（5）批改作文的时候主要遵循以下要求：①三、四、五、六年级每学期不少于八篇作文。②作文使用百分制或等级的标准进行批改，至少一半的作业要精批，每次精批包括眉批、总评以及判分或等级标注。③批语要简洁，针对性，有指导性，富有童趣且书写正确规范，开头空两格，每格占一个字。分数写在作文题目的左上角或总批后面，日期记在总批右下角。④对精彩的语句要划线表扬，对错别字、不通顺的语句，要打上记号，在右边空白处让学生订正。总批要在肯定学生作文成绩的前提下，提出改进意见或努力方向。（6）周记可根据授课内容适当进行，有周记的老师可-8-以适当加分。周记每周一篇，适当写上评语或等级，常规错误应指出（如错别字、病句等应改正）。2．数学作业（1）一年级本皮的姓名尽量由老师或家长工整书写。（2）在每次作业前，应写明写作业当天的日期，所有年级在学生作业的左下角标明批改日期和批改次数。（3）每大题之间空一行，两次作业之间有空余地方（教师对作业做评价，写批改日期用）。（4）分数应占两行，分数线画在横线上。（5）在刚开始学做竖式计算时，横线要用尺子来画，不能画得弯弯曲曲。（6）所有画图题一律用铅笔。（7）每次作业批改后，一、二年级有错误的题，教师在错题右下角画“－”“、”，等修改正确后，方可把点改成“√”。三到六年级有错误的要求学生做下次作业之前先改正，先让学生写“改错：”或“订正：”，自己订正正确后，再空出一行才可做下一次作业。（8）学生订正要求：当学生作业有错误时，提醒并督促学生及时订正。再次批改时，如订正正确，要在正确的解法上打上“√”。若订正后仍旧错，让学生在做再下一次作业前重新订正。（9）作业必须教师亲自批改，不能让学生代教师批改，-9-避免漏改、错改。教师批改要用红色笔。每次学生作业要及时批改，及时让学生订正。（10）要求逐题审批，不可一页一“√”。（11）对每次作业的评价，用等级制（方法同语文）。或一些鼓励性话语，如“加油”、“努力”等等。然后写上批改日期。（12）教师写评价时，书写一定要认真，工整，不能潦草，不能写错别字。（13）每月课堂作业次数不少于12次，课时练批改要与研究进度同步。3．英语作业（1）教师批改作业一律用红笔，批改符号大小要适中、批语要恰当具有激励性、日期要用英文的正确书写格式（总体不超出两个四线格）。（2）教师批改作业要做到：书写具有示范作用、认真批阅、逢错必改。作业等级统一用A等、B等、C等、D等，此标记写在每次作业的右下方（即：教师批语、日期的最后面）（3）教师对学生的作业要进行及时、认真地批改，对的打“√”，错的用红笔划出错处，并加以改正，必要时要进行面批。（4）对作业中出现频率较高的共性错误，教师要及时-10-分析原因并在课堂上讲评。（5）课堂作业每月不少于8次，在学生作业的左下角标明批改日期和批改次数。课时练批改要与研究进度同步。4．美术作业（1）美术作业的形式主要为绘图作业和手工制作作业。（2）绘画作业要有头有尾，要求每次作业开头都要写上标题；一些撕，剪作业等尽量要求学生将作品粘贴在作业本上；不能上作业的手工作品要专门保存以供使用。（3）注意侧重于基础知识的掌握和基本技能的提高。以鼓励创造为主。（4）采用等级制。美术作业的成绩评定建议采取“等级制”。一般采用“A、B、C、D”四个等级。批改要有日期。（5）鼓励性评语。用言简意赅的评语指出学生的优点与不足；另外，教师还可以配以简练的形象，如在作业上画大拇指的简笔，用以表扬鼓励学生，这种批改方式对学生今后的研究会起到很好的促进作用。（6）学期末要有完整的作业册，以便展示、存档。（7）作业每月不少于4次。小学备课制度备好课，设计好教案是教学工作的重要环节，是提高课堂教学效益的前提。教案设计要体现课程标准的理念，体现-11-课改的时代精神，适应新时期人才素质的要求，符合小学生认知规律和学科的特点。为此，特制定小学备课制度：一、指导思想坚持“以新课标、新教材为基础，以发展学生的核心素养为宗旨”的指导思想，树立正确的备课观，体现新课改理念。依据“全册备课一单元备课一课时备课”的思路,通览教材，明确本课(本章节)在全册中的地位和作用，掌握知识间的内在联系。准确确定教学目标、教学重点和难点。发挥集体备课的作用，同年级同学科要集思广益，研究出最佳教学方案。二、操作流程1.教研组长召集本学科组教师对教学内容进行划分，按年级协商划定每人所承担的主备部分。2.个人承担的备课内容必须进行深入钻研，在此基础上首先要形成书面的详尽的教材分析，教材分析的内容应包括教学目标、重点难点的确定和解决、本单元或本知识点的地位和作用、教材知识前后的联系和逻辑体系、教材编排的体系(例题和习题安排的体系)等等;其次要形成本单元的详尽的教案。3.每学期开学前，各科教师将教学设计上传到群共享文件夹中,其他教师，特别是同科教师看后可提出不同意见和建议，主备教师及时做好研讨内容，便于及时修改教案与资-12-料收集整理备查。4.单元主备人员在听取大家意见后及时对教案相应地方进行修改上传。5.每位成员在使用上传的共享教案时一定要根据本班和本人教学实际情况进行适当个性化调整。三、备课要求：1.语数英采用电子备课，综合组采用手写的形式，不能照搬照抄。2.语、数、英教师同时兼教其它学科，主要任教的一门学科必须重点备课，其他所任学科的备课可采用电子备课，写好教学反思。专职教师:选择一个年级的课作为主要备课，其他年级的课备简案。3.各备课组集体讨论备教学目标、备教学活动、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备设计意图。年级组都必须严格做到六个统，即教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标。4.备课要坚持：阅读(通览教材、掌握内容)——探究(深入钻研教材，把握作者意图和教材内在联系)——定点(确定重点难点)——理路(理清作者思路，拟出教路，安排学路)——落实(从教材、教师、学生实际出发，选择有效的教法，指导学法，组织教学结构)。5.对教案主要环节的基本要求：-13-学期教学计划:学期教学工作计划应当包含以下四块内容:(1)学情分析。分析学生已有的认知水平和探究水平，了解学生的兴趣和学习习惯，了解学生的年龄特征、心理特点及班级状况等，分析利弊，作出预设，研究对策。(2)教材分析。在认真研究课标、明确课程性质、目标，理解课程基本理念，通读全册教材和配套教师用书，对本册教材内容体系及教学目标进行系统分析，把握体系，明析目标。(3)教学策略。根据教材内容和学生实际情况提出提高学期学生科学素养的具体措施。(4)教学进度。制定教学进度表，写出教学课时数，包括复习检测、实践活动等时间安排，一般以表格的形式呈现。注：学期教学计划应在学期授课前制订好，开学时上交教务并存档。单元教学计划：（1）单元整体内容分析。在通读单元内容的基础上，分析单元教学内容，读懂单元编排体系，理清课文间的逻辑关系，明确单元内容的结构特点。（2）制订单元教学目标。根据全册教学目标、本单元的地位与作用和教学实际情况，确定单元教学目标。（3）列出教学需要的学具和教具，明确不足或缺少的-14-学具和教具，以及解决办法。注：单元教学计划应在单元教学前制定好。兼课老师不作硬性要求，但是对整单元内容要作全面分析研究。课时教学方案设计：课时教学计划的内容--般包括教学目标、教学重难点、教具准备、教学过程。(1