幼儿园身心保健教案

幼儿园身心保健教案【篇一：幼儿园心理健康教案(分阅)】心理健康教育分享阅读活动：不讲理的巨人班级：大一班执教老师：赵园园教学目标：1、理解巨人的做法与村民心情的变化有关，感受故事的乐趣。2、总结巨人的表现及其后果，概括巨人的行事风格、理解任性的危害。3、给巨人提出改善交往的方式建议，并能在实际生活中迁移运用。教学过程:一、导入活动人？他做了什么事情？这个巨人不讲理，会做出什么事情？建构故事;出示大书，图文共读，同时准备好小书。12-7村民的辛苦和感受；巨人向村民要了什么？村民是怎么做的？他们的心理是什么感受8-11阅读文本1声跟读。2、幼儿自主朗读1-2遍。3、结合图画和情节理解“欺负”、“倾巢而出”等词语。阅读小书4、以小组为单位阅读小书。5、小组内进行讨论，理解巨人的任性与最终结果的关系。为什么说这是一个“不讲理的巨人”？（他都向村民要了什么？你觉得他应该这么做吗？村民喜欢这个巨人么？为什么？从哪个地方看出来的？最后巨人怎么样了？村民还希望他回来么？（喜欢他，自己也被密封蜇了）你同情巨人么？为什么？6果巨人又到村里来了，他该怎么做村民才会原谅他呢？集体活动：不讲理和讲道理1、根据前述的讨论和教师的观察，收集近期生活中幼儿只想自己需要，不顾他人感受的行为，以及其他幼儿在类似情景中适宜的行为。2、集体讨论上诉事例，最好将不适宜的和适宜的行为进行对比，帮助幼儿积累相关经验和交往策略。讨论的目的不是追究责任，而是引起幼儿换位思考、理解他人的感受并改善交往方法。将讨论的结果填入表格，鼓励幼儿用自己熟悉的词语书写，也可辅以图画和符号。心理健康教育分享阅读活动：小蜘蛛的一天教学目标1、体会小蜘蛛的心情变化，感受他的坚持不懈；2、理解小蜘蛛的想法，感受他主动思考和尝试解决问题的过程；3教学过程一、导入活动幼儿的经验：蜘蛛靠什么捕虫？你在哪里见过蜘蛛和蜘蛛网？二、构建故事图文共读，先通过文字了解基本情节，再结合图画和生活经验加深了解情节和语言规律后，可鼓励幼儿自主、完整地描述故事情节。1-3小蜘蛛的心情，通过预测和验证感受它的坚持。小蜘蛛想要干什么？它在哪里织的网？结果呢？4-910-1213-14蜘蛛最后是怎么成功的？你觉得它是怎样的小蜘蛛？织网才合适？三、阅读文本回顾故事阅读大书，梳理故事情节。阅读小书1、发放小书，幼儿自主阅读1-2遍，老师巡视。2、对幼儿不理解的词汇老师进行示范朗读和解释。3、结合生活经验进行讨论，你在做事情时遇到困难怎么办了？你觉得小蜘蛛遇到这样的事情会怎么办？结果呢。心理健康教育分享阅读活动：跳芭蕾舞的牛班级：中班教师：娄佳佳活动目标：1、引导幼儿在观察画面的基础上，感受人物的心理活动和内心世界，充分理解故事；2、教师可以通过对故事的总结，提炼出构成故事的几个要素；3、引导幼儿学习书中用到的一些词汇、反问句以及省略号的用法等。活动流程：一、导入活动二、基本环节：1、与幼儿谈话，引出大书：“如果有一头胖胖的牛要跳芭蕾舞，你觉”。2、用图片和动作激活经验，通过谈话引出矛盾，激活幼儿对故事的预期。3、逐页阅读大书。三、结束环节【篇二：中班幼儿心理健康活动教案】中班幼儿心理健康活动《甜甜的糖果》一、活动目标1、体验“馋”的感受，引导幼儿克制糖果的诱惑，体验延迟满足带来的收获。2、初步建立幼儿自我控制意识。二、活动准备糖果数粒，礼品盒，盘子，小熊头饰若干，透明的玻璃小瓶若干,媒体课件，装饰挂满糖果的大树，扮演大象伯伯的老师。三、活动过程（一）、情景导入（出示甜甜的糖果）体验“馋”的心理1、教师以熊妈妈的身份导入。猜猜看会是什么呢？2啊，好多甜甜的的糖果啊，熊宝宝们，看到这些五颜六色的糖果，你们有什么感觉呢？（辅助提问：嘴巴怎么样？有没有流口水的感觉？）师小结：妈妈告诉你们，这种感觉叫做“馋”。3、把糖果分给幼儿，让幼儿感知糖果五颜六色的包装，请幼儿放到鼻子上闻闻，好香啊，激起幼儿想吃的欲望。师：宝宝们的嘴巴馋了吗？妈妈送给每位宝宝一颗糖果，好不好？（二）、了解、学习自我调节的方法了解幼儿原有心理，引导幼儿初步抵制诱惑。1、师：糖果好吃吗？你们还想不想吃？妈妈这里还有许多呢，教师把糖果放在盘子里，每位熊宝宝都可以来拿一颗。妈妈告诉宝宝们一个秘密：拿到后你可以吃掉它，也可以不吃。如果你不吃的话，给你了。宝宝们听懂了吗？快去拿一颗吧！2、师：你吃掉了吗？你真是个小馋猫；你没有吃掉，为什么？（先让孩子回答没有吃掉的原因，不要着急告诉答案）——你想到妈妈还要给你一颗就忍住馋，不让自己的嘴巴吃。这是个好办法！（同伴经验分享）3、激励：给忍住的小朋友一颗糖果。情景表演。通过情景渲染，培养幼儿有意识克制“馋”再次抵制诱惑。1、让小朋友们带上小熊的头饰，再请出扮演大象伯伯的老师。师：大象伯伯来家里做客了，熊宝宝们想把糖果送给大象伯伯吗？妈妈再分给你们几颗，我们一起送给大象伯伯吧！2、教师和大象伯伯来到幼儿当中，引导幼儿数一数有几颗糖果，认识糖果包装的颜色。与幼儿交流“你为什么不吃呀”，让幼儿大胆的把自己的想法告诉别人，在分享交流的过程中，让每个幼儿学习同伴达到克制自己的目的。对能始终克制自己的幼儿，教师可用夸张的语言说：“哇，你真不错！”“多可爱的孩子呀，把自己的糖果留给大象伯伯吃，大象伯伯肯定会喜欢你的！”对克制不住自己的个别幼儿，可婉转地说：“大象伯伯也会喜欢你的，请你下次把糖果带给他好吗？”3、分发透明玻璃小瓶，享受延迟满足的收获。再送给大象伯伯好吗？4、组织幼儿把瓶子里的糖果送给大象伯伯。（三）、讲故事（内容附后）听？出示多媒体课件，听故事《糖果树》。提问：1、小咩咩有没有把糖果吃掉？2、那小咩咩是怎样忍住馋，让心里的小鸟变乖的？它是怎样对小鸟说的？（学学小羊的话）3、故事里的小咩咩可真棒呀！宝宝们，你们能不能和她一样忍住馋，让心里的小鸟变得很乖呢？那我再送你一颗糖果，你能不能把它吃掉呢？分发糖果。你想把它怎么样？四、活动延伸获。师小门（两手蒙住眼睛），变变变，原来我们忍住了馋，一颗糖果真的长成糖果树了！树上结出了这么多的糖果啊，我们带上这些好吃的糖果去和幼儿园的小朋友一起分享吧！附故事：糖果树ft“妈妈，馋是什么？”小咩咩问。妈妈说：“里。”小咩咩说：“小鸟不乖，老想吃东西！”妈妈说：“你应该让它乖起来！”小咩咩问妈妈：“我能吗？”妈妈说：“试试看！”有一天，妈妈带她去散步，拾到了一颗糖果。小咩咩非常想嚼这颗糖果，口水流出来了。但是她拍着肚子说：“咱们把糖果种上吧！”小咩咩忍着馋，把糖果种在土里了。过了几天，土里钻出一棵绿芽，又肥又嫩。小咩咩又馋得流口水，她多么想吃绿芽哟！可是她忍着馋，拍着肚子说：“一些，咱们让绿芽长成糖果树吧！”不久，绿芽长成了糖果树，青枝绿叶，美丽极了。小咩咩想吃树枝树叶，可她拍着肚子说：“吧！”来，糖果树的果子成熟啦，小咩咩数了数，糖果有很多很多呢。妈妈问小咩咩：“宝贝儿，你心里的小鸟乖不乖呀？”小咩咩说：“乖！乖！小鸟听我的话！它不让我流口水啦，妈妈！”糖果树，多好的一棵糖果树啊！【篇三：幼儿园小班心理健康教案】小班心理健康教案《高兴和生气的时候》活动目标：1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。3、体验关爱、亲情、共享的快乐。重点与难点：正确认知自己的情绪，学习合理疏泄、控制自己的情绪。活动准备：红星娃娃、高兴和生气的表情娃娃、高兴娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸活动流程：语言导入认识高兴和生气的表情—说说高兴与生气的事—兴与生气的脸谱做做高兴的游戏（一）语言导入1、以红星娃娃发出作客的邀请导入。2、幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。3、幼儿按老师说的门牌号找高兴娃娃(123)和生气娃娃(456)的家。（二）认识高兴和生气的表情1、说说高兴娃娃和生气娃娃的表情。（脸上、眼睛、嘴巴）2、做做高兴和生气的样子，在高兴娃娃和生气娃娃的家留个影。（三）说说高兴与生气的事1、卡片联想。说说高兴和生气的事（幼儿找好朋友一起说）。游戏：“点芝麻”高兴和生气的事（如果是你会怎么样？）。把卡片送回家验证卡片2、生活经验联想，引导幼儿说说高兴与生气的事及做法。你平时有什么高兴的事？高兴的时候你会怎么样？生气时可以做些什么？（介绍几种表达自己情绪的方式：（可以独自呆一会儿消消气（2）可以对别人说出生气的原因（3）为别人想一想（4）或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做游戏等等，这样很快就没事了。的时候，应该让大家分享。当你生气的时候也不要发脾气，大家都会来