教综知识实战检测(第1套试题)

教综知识实战检测（第1套试题）一、单项选择题下列关于教育的功能，说法正确的是。B.教育的隐性功能是非预期的功能，不能转变为显性功能C.教育的正向功能和负向功能在社会中都存在D.教育的社会功能是积极的，对社会有促进作用的下列哪个观点是由“中国幼儿教育之父”提出的A.强调乡农学校的政教合一B.现在的生活就是接受的教育C.提出做中教、做中学、做中求进步D.提出“以美育代替宗教”下列选项中，人物和观点对应正确的是A.卢梭：性恶论B.杜威：提出五步教学法C.赫尔巴特：提倡自然主义教育思想D“问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长。个人本位论B.社会本位论CD.宗教本位论李老师放学后把未完成作业的同学锁在教室内补作业，并约定好时间回来检查。李老师的做法侵犯了学生的（B）。A.受教育权B.人身自由权C.人格尊严权D.隐私权来到乌江江畔，这时后有汉军追兵，前有乌江滔滔。此时项羽面临的是。BCD.多重趋避冲突是老师认为这个答案不正确，“雪化了是水”才是唯一正确的答案。这里老师忽略了学生的（B）。好奇心C.逻辑思维D.直觉思维下列关于新手教师和专家型教师的描述不正确的是A.专家型教师对常规问题的处理比新手教师更快B.专家型教师对新问题的处理比新手教师更快C.专家型教师比新手教师对问题更有预见性D.新手教师比专家型教师更注重课时计划的细节下列行为活动中，属于教育范畴的是A.偷车贼将偷车的秘诀告诉徒弟B.妈妈告诉聪聪不要随地吐痰C.三岁的小刚去端一杯热水，烫到小手之后知道要等水凉一下再拿D.小花偶然发现从学校到家的近路，从此她改变了回家的路线其中矣。君子忧道不忧贫。”这体现了古代教育的A（）特征。AB.阶级性C.等级性D.道统性教研会议上，组长总结发言“对于课堂上无法正确作答的学生应多鼓励，应注重挖掘他组长相同的是。A.布鲁纳B.巴格莱C.罗杰斯D.多尔近几年，每到毕业季媒体都大肆报道“史上大学生就业最艰难季”，可许多企业的“用请问：学制里首次确认学校职业教育体系最早可追溯至。壬戌学制C.癸卯学制下列学制不利于教育的普及的是A.双轨学制C.分支型学制D.综合型学制备课要写好的三种计划中，其中最具有操作价值的是A.学年计划B.课题计划C.课时计划D.教材跳跳小时候特别喜欢踩踏草坪，自从他上小学之后，看见学校里写着“大大脚别来亲我习惯。由此，跳跳的转变运用德育方法体现的是。A.说服教育法B.情感陶冶法C.实际锻炼法D.品德评价法体谅模式C.认知模式D.社会模仿模式峭石、ft（）。BCD下列人物的气质类型分别与胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质对应的是()。A.张飞、王熙凤、林冲、林黛玉C别人也看不见自己。这说明苗苗的思维发展处于（）。AB.前运算阶段CD时，往往不能坚持己见。小花的认知风格很可能属于（）。A.整体型B.序列型CD做法属于（）。BCD小红在背诵英语单词时，总是喜欢一边听录音，一边重复抄写，这是一种（）A.复述策略C反正评不了中高职称，就不用那么辛苦地认真教学了。造成张老师这种心理的是（）。A.社会因素BD.国家因素（)。ACD.传授知识与思想教育相统一25.20世纪30年代在美国出现了新的思想流派富于经验的教师加以改造，教师是教材逻辑组织的主宰者，而且懂得教育发展的过程；同）。BCD小龙是校足球队的主力队员，在比赛中，每次都带领队员赢得第一名的荣誉。但小龙在上发生了转变，开始遵守课堂纪律。根据这一例子，班主任的这种做法体现了德育的（）A.导向性原则疏导原则教育影响的一致性与连贯性原则尊重学生与严格要求学生相结合的原则关于德育过程的基本规律，下列说法错误的是（）。A.德育过程是对学生知、情、意、行培养与提高的过程BC.德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程D.德育过程是一个阶段性的、直线提高的过程“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”这句诗描写的是一种（）A.心境B.心情C.激情D.应激自己的真实想法和感受，慢慢的小瑾变得自信、开朗活泼。该案例中张老师采用的心理辅导方法是（）。强化法C.惩罚法D.肯定性训练而提高打靶成绩的关键是（）。ABC引发学生对人生价值的思考，帮助学生理解五四精神。这种对学生良好态度与品德培养的方法属于（）。ABC通过介绍长城“烽火台”的作用，在学生头脑中植入知识的“生长点”，从而顺利完成等差数列公式的推理。这种教学策略是（）。A.发现教学B.程序教学C.掌握学习D.接受学习的看法。下列看法中，哪种观点承认了教育具有社会性的特点（）。A.教育是由人格化的上帝创造的，体现神或者上帝的意志B.教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿C.教育是一种本能D.教育是社会生产需要和人的发展需要的统一下列选项中，能够体现出依据个体身心发展顺序性规律的说法是（）A.在教育过程中不能搞“一刀切”B.注重发现学生的自身优势CD.教学要有系统性下列关于全面发展的教育，表述错误的是（）A.德育能促使学生形成正确的思想方式B.智育综合德育、体育、美育和劳动技术的作用C.体育可以培养学生朝气蓬勃的革命精神D.美育为人的发展提供动力八年级（二）班的班主任在开学之际向全班宣布了一个不成文的规定:“班级里所有学生的（）。AB.名誉权C.隐私权D.申诉权发展的动因，可以得出刘咚咚否定了（）的观点。A.内发论B.外铄论CD.多因素相互作用论下列人物与其著作不属于教育心理学初创时期的是（）A.桑代克一一《教育心理学》廖世承一一《教育心理学》乌申斯基—《人是教育的对象》房东岳一一《教育实用心理学》维果斯基提出内化学说的理论依据是（）A.发生认识论B.最近发展区学说C.心理发展观D.工具论得学生更好的理解和掌握解题方法。这体现了教师劳动具有（）的特点。A.长期性B.复杂性C.创造性D.示范性他的品德也会很高尚，为人诚信，代言的产品一定会好。消费者的这种心理是（）。AB.晕轮效应C据桑代克的学习律，这属于（）。A.准备律B.练习律C.巩固律D.效果律)。生产力C.文化（）。无意注意B.有意注意CD.随意注意下列表述中，不属于刺激分化的是（）。①玲玲使用现在学习的英语字母发音读汉语拼音②淼淼在被狗咬后非常怕狗，但依旧喜欢猫③雪雪分不清大和太的区别A.②③④B.①②④C.①②③D.①③④奥苏贝尔提出的成就动机分类中，（）A.自我提高内驱力CD.社会交往内驱力（）。A.实验研究法B.调查研究法C.观察研究法D.个案研究法安静的进行自习，并且作业完成效果也很好。这种师生关系类型最可能是（）。BC3321A.机械学习CD划分方式，吴老师的做法属于（）。A.反思日记B.职业发展C.详细描述D.行动研究七年级学习地理部分，包括认识地图、地球、气候等等；八年级学习历史部分，从远古开A.活动课程B.相关课程C.融合课程D.核心课程识把握情况。那么，新老师命制考题的依据是（）。A.课程计划B.课程标准CD.教学目标课上小组讨论时，立立十分害怕在小组中被其他同学注视，一旦发现同学注意自己就觉得不自然，也不敢抬头、不敢与同学对视，甚至觉得无地自容。立立这种心理障碍属于（）。A.强迫症B.抑郁症C.广场恐怖症D.社交恐怖症老子、墨子制作名片”的任务，名片包含姓名、性别、籍贯、工作经验、个人成就等几方面。上述案例中，杨老师的课程目标分类属于（）。A.普遍性目标取向B.行为性目标取向C.生成性目标取向D.表现性目标取向关于我国基础教育课程改革，下列表述正确的是（）。A.新课改下学习方式转变的基本精神是自主、合作、探究BCD.小学和高中以分科课程为主，初中阶段设置分科与综合结合的课程些自己感兴趣的事情。根据埃里克森的社会化发展理论，小慧的发展任务是培养（）。A.信任感CD.勤奋感（）。A.认知主义学习理论B.人本主义学习理论C.行为主义学习理论D.建构主义学习理论打车”“小猪短租”“闲鱼”等概念时，就要在我们原有的经验系统中建立一个概括性（）。A.非特殊迁移B.同化性迁移C.顺应性迁移D.重组性迁移误的是（）。操作技能由心智技能调节操作技能是心智技能必要组成部分CD（）。直观性原则C.启发性原则下列不属于建构主义学习观的是（）。AB.小敏和小蕾一同完成了苏轼的学习报告C.学习《滕王阁序》时老师带领大家去滕王阁参观D.教师根据学生的音律知识储备设置课堂活动为习惯的校本课程，通过以实际训练为主的教学方法发展学生的能力。以下不属于以实际训练为主的教学方法的是（）。参观法C.练习法于（）。A.符号学习B.概念学习C.命题学习D.代表学习了小红花才是好孩子。由此可以判断，小明处于（）。A.相对功利定向阶段B.寻求认可定向阶段C.维护权威定向阶段D.社会契约定向阶段和创造才能的是（）。BCD某中学七年级（五）班是学校有名的“活跃班”，该班级的班主任张老师从来不干预学（）。A.权威型B.民主型C.放任型D.忽视型A.妈妈督促正抄写简单课文的熙熙集中精力，认真写好每一笔完成中等难度的日常随堂测试必须忘怀得失，轻松应战老师要求参加奥林匹克数学竞赛的队员“不得金牌誓不归”D.棋手带着中等强度的动机挑战百战百胜的围棋机器人（A.通过猜想、推理等数学活动，感受数学充满探索的乐趣，提高学生的学习热情让学生学会节俭的生活态度和旧物处理的习惯，并体验其中的快乐悟其中蕴含的人生道理学生通过合作、讨论、动手实践等方式，在应用题中建立数学模型，准确画出几何图形A.核心形成阶段、发展阶段B.组建阶段、核心形成阶段C.发展阶段、成熟阶段D.核心形成阶段、成熟阶段述了美好课堂的模样，并指出了良好的课堂管理对学校的发展意义重大。以下举措中对课堂管理有积极影响的是（）。A.注重学生集体讨论时的进程，监督好学生防止其行为越轨B.为增进学生的交往频率，促进个性化发展，扩充班级人数C.以学生为本，教师的课堂行为要符合班级内学生共同期望D.将优秀的课堂管理案例直接照搬于群体规范较差的课堂中二、多项选择题1.“我决心放下工作，摆脱有关这个问题的一切思绪，快步走到街上，突然，在街上的某（）。A.直觉思维B.酝酿效应C.头脑风暴D.原型启发迅速了解学生的情况。柳老师了解学生的方法主要有（）。BC.书面材料和学生作品分析法D.调查访问法下列选项中，体现同一种德育方法的有（）A.言传不如身教B.法古今完人C.其身正，不令而行D.夫子循循然善诱人（）。泛智教育BC.教育心理学化D5.2度来说，这是由于（）。A.形成了经典性条件反射B.形成了操作性条件反射CD.“可爱”这个中性刺激变为了条件刺激下列选项属于流体智力的是（）A.知觉的速度BC.机械记忆（）。A.能用勾股定理解含有直角三角形的数学题B.能用自己的话解释物理学中的杠杆原理C.能举出一个实验中哪些部分是事实，哪些部分属于假说D下列情境中，使用了元认知策略的是（）A.小美每天预测自己完成作业所花费的时间B.小花善于利用有规律的时间段学习C.小双习惯在考试时跳过难题，先做简单的题目D.小帅复习英语生词时运用朗读、默写、看中文忆英文的方法关于学科课程与经验课程，下列描述正确的是（）A.经验课程更加注重知识本身B.经验课程注重学生的兴趣C.学科课程有利于传递优秀的文化传统D.学科课程让学科更加具有联系性根据自己的情况选择作业。张老师用到的教学原则有（）。量力性原则BC.巩固性原则D.启发性原则关于学校精神文化的基本成分的说法正确的是（）A.认知成分情感成分C.价值成分各科教学是德育最经常、最基本的途径，这是因为（）A.教学占用时间最多B.教师在传授科学文化知识时总是受到一定思想的支配而影响学生的品德C.教师的言传身教影响D.教学内容本身具有思想教育内容关于影响人的身心发展因素观点中，下列不属于内发论的代表人物有（）A.奈特B.吴伟士C.施泰伦下列说法正确的是（）。在我国教学是以知识的授受为基础教学与教育这两个概念的关系，是一种部分与整体的关系教学由教与学两方面组成，因此教学包括学生在教学之外进行的自学教育对个体发展的作用表现为（）A.教育促进个体现代化B.教育促进个体社会化C.教育促进个体个性化D.教育促进个体差异化16.20世纪的世界教育表现出民主化特征，这是否定（）。B.教育的特权化C.教育的专制化关于班集体的概念说法正确的是（）A.班集体就是班群体集体是群体发展的高级阶段纪律松弛涣散的群体算不了集体教学评价在教学中起着（）A.导向B.激励C.促进发展D.质量监控下列属于程序性记忆的是（）A.织毛衣B.学习数学公式C.骑单车D.游泳影响遗忘的因素有很多，下列有关说法正确的有（）A.回忆系列材料时，最先呈现和最后呈现的材料遗忘最多在学习程度相等的情况下，识记材料多，遗忘较快；材料少，遗忘较慢些21..下列选项中属于个性心理特征的是（）A.能力B.气质C.性格巴浦洛夫在观察狗吃食物就分泌唾液的行为中发现，先给铃声再给食物，一段时间后，问题过程中，与巴浦洛夫的（）有关。A.研究活动的积极性B.观察的次数C.求知欲望D.知识经验A.认知结构中找到能同化新知识的有关观念B.认知结构中找到改变新知识的有关观念C.找到新知识与起固定点作用观念的相同点D.找到新知识的不同点影响学生品德发展的外部因素有（）A.家庭教育B.同伴交往C.教师态度D.大众媒体学生在应用知识过程中，相关知识重现时会发生困难的原因有（）A.学习知识不牢固B.受到相近知识干扰C.注意涣散D.大脑疲劳状态层加工策略，它包括（）。A.记忆术B.做笔记C.生成性学习D.提问布卢姆的教学目标三大领域包括（）A.认知目标B.情感目标C.人格目标D.动作技能目标教师热爱学生的内容包括（）。A.B.关心学生、了解学生C.尊重学生、信任学生D.严格