散文诗两篇高中语文教案模板

散文诗两篇_高中语文教案_模板教案示例一第一课时记忆一、教学目标言特色。２．通过引导学生整体感知课文，理清思路，体会作者迂回婉转的奇妙构思。“”悦。二、教学过程（一）导入“记忆为话题写一篇？（找3人提纲挈领地做个介绍）家韩少华如何写的《记忆》？板书课题：记忆（二）诵读感悟（四人为宜②感情是否到位。”３．请小组汇报朗读。再由学生讨论如何朗诵这篇文章（气、语调、节奏等方面把握。（三）揣摩品味（１）“记忆所蕴含的真谛”指的是什么？（２）找出文中能标志作者思路转换的语句。（３）作者怎样一步步形象的揭示“记忆”的真谛的？（４）本文的语言有什么特色？请举例说明（请具体说明）２．学生讨论明确，加深对课文的理解提示：（１）人，不作庸人、叛徒、蠢货、懦夫、争做智者和勇士（文中没有对此做出现成的回答，需学生自己分析归纳，意思相近即可。（２）三句：“记忆，是什么样？”“这说的是忘却，记忆呢？”“记忆究竟是什么？”（３）“引入记忆”；再记忆记忆是“流水落花”；第三步作者引入两个有关记忆的传说，开是触及记忆的——记忆的本质；最后对怀有各种记忆的人作出评价，进一步揭示记忆的真谛。（４）学生发言紧扣原文，言之成理即可（当然，教师最好能引导学生抓住几个特点：“我作者）“一个年轻朋友）交）３．齐读课文（或某一部分，进一步体会。（四）板书设计第二课时一、教学目标１．联系时代背景和作者的写作意图，领悟俄罗斯女郎、门槛等的象征意义。２．把握主人公典型形象，引导学生体会女革命家为正义事业献身的壮美。二、教学步骤（一）写作背景屠格涅夫（1818～1893，俄国著名的批判现实主义作家18781月，俄国发生了女革”分子，着力表现她们的崇高信仰和无私无畏的献身精神。（二）诵读教师可组织五个同学分别扮演叙述人、问者、俄罗斯姑娘和两位评者。（和“的，显出高高在上的威严；俄罗斯姑娘的答语，要加重”亮。朗读时要注意创造庄严、肃穆的情境和氛围。（三）学生自读思考“”分析：象征手法，“大楼”象征伟大而壮丽的革命事业。２．“门槛”象征着什么？门槛”３．文中环境描写有什么象征意义？４．作者如何描写俄罗斯姑娘的？分析：语言描写：①问语--声音慢吞吞、不响亮，语调冷冰冰，语句长，陈述一切苦难，从反面表现正义事业的艰难，衬托出女主人公的坚强性格。②答语--简短，坚决，果断，直接表现出女主人公的坚强性格。③评语--截然相反，表现出女主人公品格的伟大，也暗示出这种人物性格不被广泛理解造成的悲剧性。神态描写：仅一句，“姑娘埋下了头……”忍受着屈辱，显示出女性特有的坚强。心理活动的波澜，即在表现坚强的性格的同时，又有忍受屈辱，复又更坚强这一插曲高昂之中，有间歇、转折和新的起点，避免了平铺直叙。５．怎样理解“一个圣人”？“圣人”革命党仍有距离。（四）总结学了这两篇散文诗，说说你对散文诗的特点有哪些认识？的《海燕》也是著名的散文诗。比较《记忆》与《门槛》的异同（l）记忆这一心理过程的独特视角，运用迂回婉“遍人格。（2）在语言方面，两文的语言都充分体现了诗的语言的精美，主要体现在以下几个方手法的运用，如比喻和排比，显得非常精妙。（五）布置作业《语文读本》第三册板书设计【教学目的】理解语言与文学的重要关系，热爱祖国的语言文字。学会从几个具体的角度，分析古诗和现代诗的语言。【教学重点】语言的抑扬美。语言的整齐美。【教学难点】文中引用的古诗文与所证观点的关系。古代声韵如何构成诗句抑扬的美。不完全句、使动用法与文学的关系。【教学设想】教学方法自学与串讲相结合。通过解析一首古诗来分析语言的抑扬美、回环美和整齐美。精细研究课文的几个片断。媒体设计电脑教学课件教学时数两课时【教学步骤】方案一（针对一般学生的教案设计）第一课时一、导语设计南朝时期，刘勰写了本书叫《文心雕龙为自己的书斋起名为“”1987年香港“”“”的文化名人。这个称号形象地显示了王力先生毕生从事学术研究的成就和他科学的治学精神所凝聚起来的生命之光。他从事了逾半个世纪的汉语研究，研究几十个世纪的汉语，而由他融会中西二、解题文学创作的技巧，首先在”人类社会一天也离不开决不会有文学作品。王力先生就是抓住语言进行了一生的研究。他于1962年发表的《中国古典文论中谈到的语言形式美要。三、研习课文自读课文，扫清文字障碍，从文中至少提出一个问题。（心阅读，才能有热烈的讨论、深刻的理解）在学生整体感知的基础上，由学生提出自己的问题。（）老师引导学生把握文章的主要观点和整体构架。（解说：目的是引导学生把握课文内容，为知识迁移作准备）语言呢？”第一就突出强调了语言对于文学的重要性。作者说言和文学的关系。⑵词汇和文学有什么关系？名词来丰富其形象。⑶语音和文学有什么关系？⑷语法和文学的关系是怎样的？语独有的对仗，用语简洁靠不完全句和使动用法的灵活运用。四、拓展运用（用多媒体展示，课上引导学生运用所学知识分析诗的语言美）从抑扬美、回环美和整齐美的角度，分析杜甫的律诗《旅夜书怀旅夜书怀杜甫仄仄平平仄，平平仄仄平。平仄按照一定的规律相间，构成抑扬，每句三个音步，形成节奏。从回环美的角度说，这首诗首句不入韵，隔句押韵，都押幽韵，来来回回的重复，构成回环的音乐美。从整齐美的角度说，这首诗的颔联颈联各自构成对仗，而且“星、月”是天文，“平野、大江”是地理，颔联应属工对。“细草微风岸，危樯独夜舟”是两个不完全句，每句包括三个名词，把作者漂泊无依的境遇，孤独寂寞的情怀，含蓄地表达出来了。五、课堂小结同学们课后可以用今天课堂上学到的东西多分析几首古代诗歌，通过了解诗歌的语言形式美，达到对中国文学的热爱。六、课后作业（梳理课文内容，学会用概括的语言总结内容）将文中的古文古诗进行摘录（记忆优美的古诗文第二课时一、检查作业二、研习课文解决上节课同学们提出的问题（用多媒体展示补充说明。什么是形象思维？）作者引用《文心雕龙》中的话是什么意思？(465－520)，字彦和。他的主要著作是《文心雕龙50篇，分总论、文体论、创作论、批评论四个部分26故思理为妙，神与物游”，其意思是：构思的妙处，是作家的精神与外物的形象密切结合，融会贯通。这里初步总结了形象思维的特点，作家的联想和想像离不开事物的形象3646“ft沓水，树杂云合。目既”其意思是：高ft重叠，流以上三段文字，都说明艺术作品的创作，离不开形象思维，离不开具体的形象。”。这说平分阴阳，入派三声”，平声分成了阴阳两声，入声字被分解到了其他三声中。古人把平声类作为什么叫“辙”？明确：中古音韵最常用的是106韵部，宋代以后，称之为平水韵，平声3029韵，去声30韵，入声17韵。古代各个时期的各类韵文，取韵读相同或相近的字，依照一定辙。如文中提到的“灰堆辙”、“怀来辙”，“乜邪辙”又叫“迭雪辙”，“发花辙”又叫“麻沙辙”。词语指的就是诗词曲的押韵情况。整齐的美是汉语独有的吗？为什么？对偶是汉语独有的，就因为中国的文字是方块字。散文化的韵文”和“韵文化的散文”有什么区别？“四六”在语音上讲究平仄相对；在用词上讲究用典和藻饰。点击浏览该文件教学目的：1、理解学习孟子寓言故事情节简练集中的特点。2、理解深刻的寓意和幽默风趣的语言特色。教学重点：简练的情节和深刻的寓意教学难点：深刻的寓意第一课时一、复习旧课，导入新课。”不嗜杀人者能一之”。而在这一篇课文里，他所用的是譬喻的论证方法。我们今天要学习孟子的《齐等，所以我们在学习这篇短文的时候，还要弄清楚它的寓意。二、学习《齐人有一妻一妾》1、题解：从这个题目，我们似乎感觉到他的生活水平应该是不错的。2、学习字词，了解大意。所……者 ……的名词性结构 不可作谓语所之 所去的地方3、学习朗读课文。4、学习课文内容提问：归纳大意：反常行为引起怀疑（开端）……这几句用的是什么表达方式？它写出了什么？（叙述，卑鄙的行为。语言幽默、生动）归纳：妻子跟踪发现真相（经过）妻子归家而泣，齐人得意洋洋（结尾）这一段运用了什么写法？有什么作用？（对比，更突出了齐人卑鄙无耻的丑恶灵魂）5、学生齐读课文。6、揭示寓意。寓意：讽刺了那些毫无廉耻、不惜卑躬屈膝、弄虚作假、不择手段追求富贵的人。三、总结本课，布置作业。故事简单、集中，语言幽默，讽刺辛板书： 与饮食者尽富贵起因：怀疑未尝有显者来故事 经过：跟踪、发现真相：之祭者，乞其余 卑鄙行结尾：妻妾背泣，齐人得意洋洋（对比：丑恶灵魂寓意：讽刺了那些毫无廉耻、不惜卑躬屈膝、弄虚作假、不择手段追求富贵的人。补充练习：指出题