招待客人 统整活动公开课教学活动卡（实验班版本） 教学设计

PAGEPAGE12015学年度第二学期广州市番禺区培智学校公开课教学活动卡主题课《招待客人》：统整活动——我会招待客人执教老师：张永辉班级：Q7-2班授课时间：2016年3月27日教学内容简介本节课是第一个单元主题课《招待客人》的统整活动。本单元主要包括开门迎客、请客人进门（坐下）、给客人倒水（拿东西吃）、陪客人聊天、开门送客等五个环节。本单元教学时数6周，共48课时。本节公开课是本主题活动的第45课时。学生情况分析Q6-2班有学生14人。其中，从语言方面看，本班有口语学生13人，无口语1人。从残障类型看，本班有唐氏综合症6人，脑瘫2人，自闭症1人，其余5人为其他原因造成的智力障碍。根据学生的认知能力和理解能力划分，本班学生可以分为四个层次：A组学生有黎展鸿、区倩桃、苏方乐、梁俊雨、何栩健五位同学，B组学生有黎展朋、黎铭威、黄毅濠、肖剑涛四位同学，C组学生有陈俊贤、梁润沛、龚健仪、冯俊贤四位同学，D组学生有严明华（自闭症）一位同学。在前25个课时，本班学生已经学习来门迎客、请客人进门（坐下）等环节。梁俊雨、龚健仪、区倩桃、黄毅濠、黎展鸿、苏方乐、黎铭威、黎展朋、陈俊贤、肖剑涛10位同学很多时候老师只用语言提示就能给客人递茶水。冯俊贤同学要老师拉着他的手一起做。梁润沛同学有时无论老师如何提示都不肯做，有时老师指着茶壶或者杯子就能给客人递水。何栩健同学有时无论老师如何提示都不肯做，有时老师只用语言提示就会给客人递水。梁俊雨、区倩桃、冯俊贤、黄毅濠、黎展鸿、苏方乐、黎铭威、黎展朋、肖剑涛9位同学很多时候在老师说完后会仿说“请喝茶（水）”。龚健仪、陈俊贤2位同学很多时候在老师说的同时会仿说“喝茶（水）”。梁润沛、何栩健2位同学有时无论老师如何提示都不肯说，有时在老师说的同时会仿说“请喝茶（水）”。从上表可知，梁俊雨、龚健仪、区倩桃、黄毅濠、黎展鸿、苏方乐、黎铭威、黎展朋、肖剑涛9位同学很多时候老师只用语言提示，就会请客人吃东西。冯俊贤、陈俊贤2位同学很多时候要老师指一指东西才能请客人吃东西。梁润沛同学有时无论老师如何提示都不肯请客人吃东西，有时老师指一指东西就会请客人吃东西。何栩健同学有时无论老师如何提示都不肯请客人吃东西，有时老师只用语言提示就会请客人吃东西。梁俊雨、区倩桃、冯俊贤、黄毅濠、黎展鸿、苏方乐、黎铭威、黎展朋、肖剑涛9位同学很多时候，老师说完后都会仿说“请吃×××”。龚健仪、陈俊贤2位同学很多时候在老师说的同时会仿说“请吃×××”。梁润沛、何栩健2位同学有时候无论老师如何提示都不肯说，有时候在老师说的同时会仿说。无口语的严明华同学，很多时候要老师拉着他的手才能给客人递水，但是如论老师如何提示都不肯给客人拿食物。经过6个课时的学习，全班同学在以上四个环节均有了一些变化：AB两组的同学（何栩健除外）有时只要老师语言提示就能上面四项内容，有时可以自己独立完成。何栩健同学在“说”的两个环节上很多时候要老师说完才能仿说。C组学生很多时候只要老师语言提示就能给客人递水、拿食物，在说的方面很多时候要老师说完后才能仿说。D组的严明华同学很多时候能在老师的语言提示下把水递给客人。本节课的教学目标一、知识与能力：1.AB组：复习开门迎客、请客人进门（坐下）、给客人倒水（拿东西吃）、陪客人聊天、开门送客等内容，同时说“请进”、|“请坐”、“请喝水”、“请吃×××”、“再见”、“有空再来”。2.C组：进一步学习开门迎客、请客人进门（坐下）、给客人倒水（拿东西吃）、陪客人聊天、开门送客等内容，在老师语言提示后会说“请进”、|“请坐”、“请喝水”、“请吃×××”、“再见”、“有空再来”。3.D组：感知招待客人的整个程序，能参与到课堂活动中。二、过程与方法：1.AB组：在模拟的情境中复习招待客人的整个流程。2.C组：在模拟的情境中进一步学习招待客人的整个流程。3.D组：在模拟的情境中学习安静等待，不打扰客人。三、情感态度与价值观：1.ABC组：进一步形成礼貌待客、热情有礼的观念，能与客人愉快相处。2.D组：能在待客的过程中控制自己的情绪。本节课的教学重点、难点重点：在模拟的待客情境中让学生学习正确的待客流程。难点：能把学到的技能泛化到实际生活中。主教活动助教活动学生活动学生个别目标教具、学具始活动：1、师生问好，告知同学们有客人要来，准备招待客人。提醒C组和严明华起立问好。起立问好严明华能起立站好2.复习本主题内容。本主题内容主要包括开门迎客、请客人进门（坐下）、给客人倒水（拿东西吃）、陪客人聊天、开门送客等五个环节。维持课堂秩序指导C组学生熟悉招待客人的流程。师生互动，复习招待客人的流程。严明华：维持稳定的情绪。招待客人流程图主活动：1.开门迎客，请客人进门、请客人坐下。请招待客人。维持课堂秩序，指导其余同学观看开门迎客的过程。先看看是谁来了，然后开门，请客人进来，请客人坐下。剩余同学在一旁观看。严明华：维持情绪稳定。2.小主人给客人倒水，老师在一边点评指导，给予鼓励。维持课堂秩序，指导其余同学观看给客人倒水的过程。给自客人倒水，说：“XX,请喝水”。剩余同学在一旁观看。严明华：能自己玩，保持安静，不打扰客人。水壶、水杯、拼图。3.拿食物给客人吃，老师在一边点评指导，给予鼓励。维持课堂秩序，指导其余同学观看给客人拿食物的过程。给客人拿食物吃，说：“XX,请吃东西”。剩余同学在一旁观看。严明华：能自己玩，保持安静，不打扰客人。水果、瓜子、拼图。4.陪客人聊天，要求学生掌握的3个问题是：1、你叫什么名字？2、你在哪里读书？3、你读几年级？老师在一边点评指导，给予鼓励。指导C组龚、沛、陈三位同学练习回答这三个问题。小主人陪客人聊天，并关注客人，能做到给客人加水，知道要说：“再吃点吧”。严明华：能自己玩，保持安静，不打扰客人。果盘、果篮、食物5.和客人互动，一起看巧虎，玩游戏。指导学生和客人一起玩游戏。小主人和客人一起看巧虎，玩游戏。严明华：能自己玩，保持安静，不打扰客人。视频、玩具6.开明送客。客人提出要走了，知道说：“我送送您吧”，并帮客人开门，说：“有空再来”。老师在一边点评指导，给予鼓励。维持课堂秩序，指导其余同学观看开门送客的过程。客人提出要走了，小主人知道说：“我送送您吧”，并帮客人开门，说：“有空再来”。严明华：能自己玩，保持安静，不打扰客人。整理活动：1.点评学生今天的表现。小主人招待客人做得好不好，有哪些是需要注意的？做观众的同学表现怎么样？3.根据严明华参与活动的表现来具体点评。维持课堂秩序引导C组学生一起送客人出门严明华：其他同学