六年级语文上册第四单元语文园地习题课件新人教版

语文园地课后练习一、交流平台。1．下列文章的体裁不属于小说的一项是(

)A．《桥》

B．《穷人》C．《在柏林》 D．《丁香结》D2．理解小说的人物形象。(1)下列句子运用了什么描写方法？将正确答案的字母填在括号里，再按要求填空。A．语言描写

B．动作描写C．神态描写

D．心理描写①桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼……(

)②桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。(

)③“喂，西蒙！”桑娜喊了一声。(

)从这些描写桑娜的句子中，我们可以感受到桑娜对丈夫的________和对邻居的________。DBA担忧关心(2)体会《穷人》塑造人物形象的手法。阅读《穷人》这篇小说，抓住“桑娜将两个孤儿抱回家抚养”这个过程，体会桑娜宁可自己受苦也要照顾孤儿的善良。这种感受小说人物形象的方法是(

)A．关注小说的情节，感受人物形象。B．关注小说中的环境描写，感受人物形象。C．留意其他人物的语言、动作、心理活动，感受人物形象。【答案】A二、词句段运用1.关于《三国演义》中的“关云长温酒斩华雄”片段说法有误的一项是(

)(曹)操教酾热酒一杯，与关公饮了上马。关公曰：“酒且斟下，某去便来。”出帐提刀，飞身上马。众诸侯听得关外鼓声大振，喊声大举，如天摧地塌，岳撼山崩，众皆失惊。正欲探听，鸾铃响处，马到中军，云长提华雄之头，掷于地上。其酒尚温。AA.“鼓声大振”“喊声大举”等词，要读得悠扬起伏。B.朗读这个片段，要注意读出关公豪气冲天的英雄气概。C.读关公“酒且斟下，某去便来”的话，要读得干脆响亮。D.读“出”“提”“飞”“上”“掷”等表示关公动作的词语时，语音要重。2.体会人物复杂的内心世界，完成练习。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”(1)读这段话，概括桑娜的心理变化过程。忐忑不安→(

)→(

)→(

)→作好决断自责担心矛盾(2)在生活中你也有过类似的心情吗？请写一写。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：路灯亮了，我心里咯噔一下：糟了，这回又晚了……前几天爸爸才说过，放学后要直接回家，不要到别处去玩，我刚遵守了几天，就又给忘了……爸爸会不会打我呢？唉，还是主动向爸爸承认错误吧！三、日积月累《回乡偶书》中，“____________________，______________________”这两句诗使读者既为诗人________(作者)久客伤老之情所感染，又被儿童问话饶有趣味的生活场景所打动。儿童相见不相识笑问客从何处来贺知章四、快乐读书吧1．读《童年》说人物：选择与书中主要人物最贴切的性格特点。①贪婪吝啬

②慈祥善良③富于同情心

④忠厚老实外祖母：________外祖父：________“小茨冈”：________格里高利：_______