修改相对论、牛顿运动定律 -

《动力学新论》经典力学表明：力不是使物体运动，而是改变物体运动状态，运动是物体本身固有的一种自然属性、惯性；这种结论从古到今都没有被人们证实过，就是现在我们也只能证明出：物体受外力则速度改变,不受外力则速度不变。受外力则速度改变是因为我们不断给受力物体加力时，受力物体的动力也就会不断变大，运动速度才会不断加快；减力时，受力物体的动力就会不断减小，运动速度才会不断减慢；不受外力则速度不变是因为不加不减力时，受力物体的动力就不会再产生增减，物体才会凭借此力保持此速此向。这就是我要证明的中心论点：力是使物体运动，它的表现形式为：F=MV，很多人认为：这不是书上的动量P=MV吗？是、那我为什么要改呢？这是因为书上的P=MV的“P”不是力，“MV”也不是力的表现形式，书上的“P”是惯性，是物体本身固有的一种自然属性，他们把动量“MV”用“P”来表示，而不用“F”来表示，目的是来否定力的存在；他们认为力是加速度，其实加速度是外力，不是力，范围不一样大。如果运动就是物体本身固有的一种自然属性、惯性，那么动量是一种能量还不是一种能量呢？矛盾。就算运动是物体本身固有的一种自然属性、惯性，那么就会得出：物体的运动速度越大，惯性也就越大；速度越小，惯性也就越小；没有速度就没有惯性。但是经典力学又表明：静止物体也有惯性，矛盾。矛盾是因为惯性与物体的运动速度成正比，同时又想与物体的质量成正比，但是当我们给一个物体施力时，质量越大的物体反而运动得越慢，所以物体的质量和速度不会成正比；只能成反比，理论在打架。如果力不是使物体运动，那为什么当我们给一个物体施力时，它就运动起来了呢？不要以为变速、曲线运动就不是运动，理论在打架。打架是因为人们在改变实验结果，实验证明是：“外加减力是在产生外加减速”，而经典力学把这句概念直接改写成为：力是在改变运动状态。改点一、实验中的“外力”直接改写成了“力”，以小范大的错误。改点二、加力加速，减力减速，说明力在“产生”速度，而经典力学把这句概念改写成：力是在“改变”运动状态，想从字眼上来否定力与运动之间的关系。就算外力是在改变速度也不能理解成：力是在改变运动状态，因为运动状态是个大范围，它包括：匀、变、曲、直四种运动状态，改变运动状态也就是静止状态，不然你来给运动状态下个定义，那就匀速直线运动吧！那为什么改变了之后还是匀速直线运动呢？看来还是不行，还是运动状态好，好忽悠人，因为运动状态是个大范围，可以把运动状态里面的运动速度改变说成是在改变运动状态；如果有人细问，就可以这样回答，是不是这种速度的运动状态改成那种速度的运动状态了，如果有人再细问：为什么改变了运动状态还是运动状态呢？矛盾，矛盾是因为任何一种速度改变都是运动、都是运动状态，按书上的意思去理解，那变速、曲线运动就不是运动、不是运动状态了吗？反而静止变成了运动。产生这些错误的主要原因是因为力是两物体相互作用引起，如果力是两物体相互作用，那么请问：两物体应该怎么相互作用来能产生５牛顿、１０牛顿、１００牛顿的力呢？这时所有的物理老师和物理科学家都会哑口无言；因为要产生５牛顿、１０牛顿、１００牛顿的力，不是要看两物体怎么相互作用才能产生，而是要看消耗什么能量，消耗多少能量才能产生５牛顿、１０牛顿、１００牛顿的力，所以力并不是两个物体相互作用结果，不然还需要消耗什么能量来转化成力呢？既然是这样，那为什么经典力学就不敢明写：两物体相互这一起时，是消耗多少能量才能产生多大的力呢？是因为牛顿运动第三定律；牛顿运动第三定律表明：只要甲物体给乙物体一个作用力，那么乙物体就必须给甲物体一个反作用力，其大小相等，方向相反，作用在一条直线上；同产同消，没有施力物体和受力物体之分。他这种理论也是建立在力是两物体相互作用的基础之上，如果力是一种能量，是由能量相互转化而来，那么牛顿运动第三定律就会出现以下几种错误：1、两物体之间的力不一定就是大小相等，因为任何实验都可以证明：只有一个物体的力大于另一个物体的力、余下的力才能产生加减速度运动。2、物体本身不固有什么抵抗力、反作用力，因为力是一种能量，是由能量相互转化而来，3、有施力物体和受力物体之分.施力物体是消耗能量转化成力的那个物体，受力物体是没有消耗能量转化成力的那个物体。比如：当我们在光滑水平桌面上推一个木块时，为什么两物体会同时分开运动呢？这是因为你身体里的化学能转化出一对相反的力，分别传给了你的身体和木块，所以两物体才会分开运动。那为什么会感觉到：在水平方向不受力的木块也会有力给你呢？这是因为木块正在接受你给它传力的一种反应，不可能没有你给木块传力的这种反应、你能把力传给木块，理由是：这一对大小相等、而方向相反的力是你身体里的化学能转化出来的，主动、施力物体。木块没有消耗任何能量转化成力，它在水平方向也失去了第三物体给它传力，所以木块无法决定这一对力的大小，被动、受力物体。换牛顿运动第三定律来解释：只要你给木块一个作用力，那么木块就必须给你一个反作用力，力是来至于两个物体，不是一个物体上的能量转化，那么它所要解决的问题是：1、木块给你的力从何而来？因为木块没有消耗任何能量转化成力，而且水平面光滑，木块在水平方向也没有第三给它传力。不要以为木块不消耗能量也能产生力，没有实验支持，你为什么能产生力是因为你消耗多少化学能转化出来的。2、这一对相反的力是怎么经过合并交叉点使两物体分开运动的？因为当你给木块一个作用力时，木块就必须给你一个反作用力，那么这一对相反的力是必须要经过合并交叉点才能传给对方的，但是实验证明：反向力是不可能经过合并交叉点使两物体分开运动的。经典力学在做实验时：1、不避免受力物体的阻力，2、也不避免能量转化出来的一对相反的力，它的实验很容易把受力物体的阻力或者把能量转化出来的一对相反的力错误的认为是：物体本身固有的一种抵抗力、反作用力。比如：我们用两个弹簧秤去拉桌面上一个木块，两个弹簧秤的读数总是大小相等、方向相反，作用在一条直线上，因此人们就认定：这是我和木块之间的作用力与反作用力。这种理解是完全错误的，首先我给木块的力是我身体里的化学能转化出来的力，而木块没有消耗能量转化成力，木块本身就没有力给我，它给我的力是桌面的摩擦力、桌子传给它的。这不是我和木块两个物体之间产生的一对相反的力，就是你用十个弹簧秤连在一起去拉这个木块，它们的读数也会相等，难道你认为它们又变成了5对作用力与反作用力吗？这只能说明：我们是借用了十个弹簧秤连在一起，把力传给了木块，木块接受了这么大个力，至于木块能有多大的力给你，就要看桌面对木块的摩擦力有多大，如果我们要使木块运动起来，那么我们给木块的拉力就必须要大余桌面摩擦力。这就像我们在电梯里用两个弹簧秤挂一个物体一样，为什么只有当电梯静止时候，两个弹簧秤的读数才会等于地球的引力；当物体向上运动时，两个弹簧秤的读数就会大于地球的引力；当物体向下运动时，两个弹簧秤的读数就会小于地球的引力呢？这是因为反向力作用在一起时，只有一方的力大于另一方的力余下的力才能使物体加速运动；所以当物体向上加速运动时，电梯给物体向上的拉力就会大于地球对物体向下的引力；当物体向下加速运动时，电梯给物体向上的拉力就会小于地球对物体向下的引力。地球是不可能因为物体在上下运动过程中而改变地球对物体引力的大小，电梯也不可能随时对物体产生出来的拉力相等，由于同时在一个物体上施加了两个不一样大力，所以弹簧秤也就不可能把两个不一样大的力都显示出来，在这种情况下，弹簧秤的读数只能显示：一个物体给另一个物体传了这么大个力，另一个物体接受这么大个力的一种反应，是一个力在物体之间的传与接的另一种说法而已，这也是牛顿运动第三定律产生错误的主要原因，他们一直错误认为：弹簧秤的读数就是两物体之间的作用力与反作用力的大小；他们把弹簧秤的读数大于地球的引力时：认为物体是在超重，小于地球的引力时：认为物体是在失重，其实物体并没有超重与失重，只是电梯给这个物体的拉力大于了地球的引力或者是小于地球的引力。一个物体要产生力或者产生多大的力？不是要考虑两物体怎么相互作用才能产生力或者产生多大的力？而是要考虑消耗什么能量、消耗多少能量才能产生力或者产生多大的力：所以力并不是两物体相互作用结果。但有些物体不消耗能量也能产生力是因为别物体在给它们传力，比如：书对桌子的压力是地球的引力所产生的，桌子对书的支持力是地面传给桌子、桌子在传给书的，而我们的老师呢：他把书对桌子的压力和桌子对书的支持力错误的认为：是书和桌子两个物体所产生出来的一对作用力与反作用力，还强调不能把地球对书的引力（就是重力）和书对桌子压力混为一谈。我想问这些老师：如果没有地球对书的引力，书对桌子还有压力吗？没有地面给桌子的支持力，桌子对书还有支持力吗？虽然牛顿运动第三定律写到：只要甲给乙物体一个作用力，那么乙就必给甲物体一个反作用力，但是实验又在哪里？实验在这里：由于书和桌子都没有消耗能量转化成力，所以书和桌子本身都没有力给对方，书给桌子的压力是来至于地球的引力，桌子给书的支持力是地面传给桌子、桌子在传给书的。还有最后一种实验：两个物体相互在一起，都在消耗能量转化成力的两个物体。比如：我俩手牵手互拽，如果我俩保持静止时候，才能证明我俩消耗化学能转化出来的一对力是一样大，如果我俩使任何一方运动起来，那么我俩消耗化学能转化出来的一对力就不是一样大。虽然牛顿运动第三定律表明：你给我一个力，我必须给你同样大一个反作用力。那为什么在相同的地面上，两个物体会顺着一个方向运动呢？这是因为一个物体产生出来的力大于了另一个物体所产生出来的力。由于两个物体产生出来的力不一样大，所以弹簧秤不可能把两个不一样大的力都显示出来，它只能显示一个物体给另一个物体传了这么大个力，另一个物体接受了这么大个力的一种反应，是一个力在物体之间的传与接的另一种说法而已，弹簧秤测量器成就了牛顿第三运动定律，但也会毁掉牛顿运动第三定律。由于两个人消耗化学能不一样多，所产生出来的力也就不会一样大，但是他们都能产生出了一对大小相等，而方向相反的力，那它们这一对相反的力又会在什么地方出现呢？就在他们自己的身体和地面之间出现，这时有人就会想：这才是作用力与反作用力，他们互拽的力只能算是平衡力，真会胡扯。牛顿运动第三定律的定义表明：只要你给他一个作用力，他就必给你同样大一个反作用力，是两物体之间的问题，不是三物体之间的问题，就算你把地面扯进来，那也只能证明：摩擦力越小，那个人产生出来的力也就越小，也不能用来证明他们之间的拉力相等。那为什么只有两物体相互时才能产生力呢？这是因为所有的能量都储藏于物体、物质之中，都需要物体、物质相互时才能转化与传递。不只是力，包括别的能量也是这样，比如：两物体相互时产生了：光、电、热、核能、化学能等等能量，难道你认为它们都是两物体相互作用结果吗？所以我们现在要分清楚的是：物体是物体，能量是能量，不以为物体、物质储藏于能量就等于物体、物质就能代替能量。至于为什么只有两物体相互时：一个物体的力才能产生、传递、消失呢？因为当电能、热能、核能、化学能等等能量转化出的是一对相反的力，就必须具备二物体作为分力媒介；一个物体的力要传入另一物体时，二物体相互作为传力媒介，顺行碰撞物体或顺行加力；反向力作用在一起时，相互抵消转化为别的能量，二物体相互作为合力媒介。在两千多年前，亚里士多德只想到：两物体相互在一起时就产生了力，但他不知道到：这是因为电能、热能、核能、化学能等等能量转化出来的力，两物体相互只是力在产生、传递、消失中的分力、传力、合力媒介。什么是运动？运动是指物体、物质相对空间位置的改变，它分为匀、变、曲、直四种运动状态。为了方便起见，我们可以选择任何一个物体来代替空间作为参照系。空间是指静止以零作为衡量单位，所以我们选择的参照物也只是假设为静止以零作为衡量单位。但这只是相对某一物体而言的，因为别的参照系，它的速度和方向都不同，所相对出来的结果也就不同。注意：不能把两个不同参照系得出的结论相提并论。在人们的意识中，虽然运动与静止都是相对不同速度的参照系而言的，但我们只要认清它们相对的参照物和被参照物，就可以避免动中有静、静中有动的错误说法。比如：说房屋是静止的，其实它在运动，说房屋静止是相对地面，说房屋运动是相对运动的车和空间。又比如，桌子是静止的，其实分子在运动，一个指的是宏观，一个指的是微观。还有些书上表明：动中有静、静中有动这是因为他们把某个空间范围改成动的或静的范围了。同一个物体可以说长说短，说轻说重，说动说静：这是因为人们把它们相对不同的参照物而言的；但是要使它们变得具有科学意义，那么就必须要严密的对待它们的条件和适用范围，这样才能区分它们之间有零的界线；零的这边为长、轻、动等，零的那边为：短、重、静等。事物的区别取决于相对，条件、范围才使它们变得具有科学意义。力学相对实验：伽利略在一个船上做这样一个实验，当我们无论跳向任何一方的距离都是相等的，水还是一滴滴滴进罐子里，当船是静止时一样，匀速直线运动时也一样，所以对于描述力学规律来说：动平衡与静平衡都是等价的。这句概念错在：动平衡与静平衡都是等价的。从实验中可以看出：“动平衡与静平衡”是指船相对与地面的结论，（船是否在匀速直线运动或静止），而“等价的”是指人相对于船板的结论，（人在船板上跳动的距离），“动平衡与静平衡都是等价的”是把船相对与地面的结论和人相对于船板的结论相提并论，才能得出了错误的《力学相对原理》。如果我们把人在船板上跳动的距离都相对于船相对的参照物，那么动平衡与静平衡之间也就不再等价了，当船是匀速直线运动时，从船尾跳向船头就要比船头跳向船尾要远些；跳得远肯定力也就越大，那么力是如何而变大的呢？从实验现象分析得知：当你跳的方向与船运动方向相同时，那么你在船板上跳动的力还要加上你身体向前的匀速动力，与船运动方向相反时，那么你在船板上跳动的力就要减去你身体向前的匀速动力；你身体的匀速动力大小等于你身体的质量乘以你身体的运动速度。《力学相对原理》最主要错在、也是伽利略最主要错在：他把人相对于船板得出的结论，又转移到船是匀速是静止上面去了，船是匀速是静止是不可能相对于船而言的，这是两个不同参照系的结论，合在一起就是一个错误。惯性力也是一样：他们把加速运动物体改为参照系，成为静止物体，来观察原来的静止物体和一起运动的物体。比如：在火车光滑桌子上放有一个小球，把小球放在地上也一样，因为桌面光滑；当火车加速运动时，在地面上的人看见小球没有动，而在火车上的人看见小球在运动；为什么小球不受力也会运动呢？书上把小球不受力却运动称之为惯性力的作用。又比如：把小球用弹簧固定在火车桌面上，当火车开始加速运动时，弹簧就会拉长，小球受力为什么还静止呢？书上把小球受力却静止称之为惯性力的作用。不受力反而运动，受力反而静止，这种理论与力学实验得出的理论完全相反，到底是怎么回事呢？从实验中可以看出：小球不受力的参照系是地球，小球运动的参照系是火车；小球不受力却运动是把小球相对地面的结论说成是小球相对火车的结论。2、小球受力是相对于地面，小球静止是相对于火车，小球受力却静止是把小球相对于地面的结论说成是小球相对于火车的结论，这就是惯性力产生错误的原因，把两个不同参照系得出的结论相提并论。有人问：如果没有参照物，那你怎么知道一个物体是在运动还是静止呢？那我反问你一句：一个物体动不动是不是由你知不知道来决定的、还是由另一个物体动不动来决定的呢？如果是，那你还做什么力学实验，只要把参照系改变一下：就可以把运动变成静止，把静止变成运动，得出与力学实验相反的结论；这时物体的运动速度到底是由力来决定还是由参照系来决定呢？说白了：相对只是人们用来区分事物，不是用来决定事物，没有人就没有相对，物质的规律与属性也不是因为有人才有的。就像爱因斯坦在高楼看见电梯上下运动一样，他想、如果这时电梯的绳子断了，人们就感觉不到重力的存在，感觉不到重力的存在不是重力就没有了，是因为重力变成了加速度，在这种情况下，重力也就不会影响在电梯里面做任何实验，所以对于描述力学规律来说：所有的参照系都是等价的；在这里面有个误区，我们都知道：在运动的船上、在自转与公转月球上、还是在地球上：给任何一个物体加多少力就会加多少速，减多少力就会减多少速是相同的，意思是在这些参照系上面做的力学实验是相同的，而爱因斯坦把参照系上面做的力学实验相同错误认为：参照系与参照系之间都是等价的，参照系与参照系之间是不是等价的是参照系本身的问题，在参照系上面做的力学实验相不相同是参照系上面的力学实验问题。就像我们大转盘上滚动一个小球一样，在转盘上的人看到小球是直线运动的，而在转盘下看到小球是曲线运动的，为什么他们两个人在同一时间内看到同一小球的运动速度和方向都不一样呢？这是因为在转盘上的人的参照系是转盘，他不需要考虑转盘本身转动的力，他只考虑在转盘上加了多少力，就会加多少速，而在转盘下的人的参照系是地球，他必须要考虑转盘本身转动的力，加之小球在转盘上滚动的力，由外力合成原理来决定小球运动速度和方向；所以参照系不是等价的；因为参照系本身的运动速度和方向不同，所相对出来的结果也就不同。这么简单的道理，爱因斯坦还想用这个物体动不动来决定另一个物体动不动，还把不同参照系的结论相提并论，很明显他是在侮辱人们的智商。什么是相对值与绝对值？一种事物的相对值，是以另一种事物作为衡量标准，两种事物进行比较出来的结果，相对值的大小随参照物的改变而改变。相对值的科学意义在于：它能准确的区分出事物之间的差量，有利于认识与改造自然。它的局限性在于：只适用于比较的两种事物之间，因为不同事物之间的差量不同。事物的区别取决于相对，条件、范围才使它们变得具有科学意义。一种事物的绝对值也叫实际值。它不需要与另一种事物进行比较，它是什么就是什么，有多少就有多少，不会随另一种事物的变化或者多少而改变。所以事物不是相对的，相对只是“人们”用来区分事物之间的差量，没有人就没有相对。物体为什么会运动？当我们给一个静止的物体施力时，它就运动起来了，这个实验证明了：力是使物体运动，并且施力越大速度也就越快，虽然我们停止了施力它还在运动，但针对受力物体来说：我们给它的力只是外力；那么外力会不会传入物体，而后物体凭借此力保持此速呢？受力物体的动力又会不会因外加减力的传递时间而产生增减、才迫使物体的运动速度加快或者减慢的呢？物体运动的速度与什么有关？与力的大小、物体的质量有关，据能量守恒定律：任何一种能量在不断传入另一物体时就会增多，相反时就会减少，所以当我们不断给一个物体传力时，受力物体的动力也就会不断增大，运动速度也就越来越快；相反时，动力就会减小，运动速度就会减慢；不传不减力时，受力物体的动力就会不再产生增减，物体就会凭借此力保持此速此向。自由落体实验：伽利略为了进一步证明力不是使物体运动，他又想出了自由落体实验，他把大铁球和小铁球在高楼上同时放下，结果同时落地，这时他想：大铁球力大，小铁球力小，为什么会同时落地呢？所以力不与速度成正比，但是他忽略了一个很重要的问题，那就是物体的质量，因为力与速度成正比是针对质量相同的物体。那小球比大球先放呢？我想告诉你的是，受力物体的动力不但与外力的大小有关，而且还与外力的传递时间有关，所以不要老想找质量不同、外力大小不同、外力传递时间不同来证明：力不是使物体运动或者力不与速度成正比，既然条件都不同了，那么产生的结果也就会不同，这就是科学。伽利略最主要错在：用物体的质量不同来证明力不与速度成正比，力不但与物体的运动速度成正比，而且还与物体的质量成正比，也就是说：当物体运动到相同速度时，质量越大，力也就越大。任何一种事物只要在不增不减的条件下都会保持原来不变；牛顿利用这种条件来得出牛顿运动第一定律是没有任何科学价值意义的，因为不受外力并不是产生匀速直线运动的主要因素，产生匀速直线运动的主要因素是在不受外力之前、受外力时产生的；不受外力只是限制了别的物体不再给受力物体加力或减力了，属于限制性条件，不是产生条件。可以用以下三方面来证明这个问题？ 1、运动不是物体本身固有的一种自然属性、惯性。它是一种能量，速度与质量的积就是这种能量的大小，也是消耗与转化别能量的多少。当一个物体从静止变为运动时，就必须要消耗电能或热能、核能、化学能等等能量转化成力而产生，然而只有受到相反的阻力时，运动速度才能转化成光、电、热、声音等等能量。如果你认为此时的运动就是物体本身固有的一种自然属性、惯性，那么你所消耗的能量到哪里去了？从另一个角度分析：当运动物体碰与阻力或相反运动物体时，运动速度就会转化为光或电、热、声音等等能量，难道你又会认为能量会无中生有吗？所以运动不是物体本身固有的一种自然属性、惯性，它就是一种能量，速度与质量的积就是这种能量的大小，也是消耗与转化别能量的多少。2、运动就是力，速度快慢就是力的大小。当我们用显示测力器去挡住运动物体时，就可以测出：运动就是力，速度快慢就是力的大小。但这只是针对运动物体而言的，针对显示测力器的物体来说：是运动物体的速度产生力，速度快慢就是产生这个力的大小，如果显示测力器的物体不受到第三物体给它传力，也没有自身消耗能量转化成力，那么显示测力器的物体即可以测出运动物体的力，又可以获得运动物体的力，在这个过程中，力只是在发生传递。运动物体失力失速等于显示测力器的物体得力得速，故碰撞前等于碰撞后的动量和。注意：一个物体减速分为两种原因，一种是：受到相反的阻力，动力变小而减速，动量变少。第二种是：把力传给另一个物体与它共同分享，质量变大而速度变慢，和力的大小不变，动量不变。3、变速运动是由无数个不同速度的匀速直线运动组合而成，而每个匀速直线运动的点所对应的就是每个力，实验证明：在外加减力产生外加减速的等式中，只需要同时去掉外加减，就可以得出力产生速度，又通过外加减力越大，外加减速也就越大，同时去掉外加减，就可以得出力大速度快的基本原理。在这个变速运动过程中：变速运动是由无数个不同速度的匀速直线运动组合而成，而每个匀速直线运动的点所对应就是每个力。力是一种能量，它是由能量相互转化而来，它的表现形式为运动，外力的表现形式为加速度，如果我们强行把电能、热能、核能、化学能等等能量转化出来的力错误认为是两物体相互作用结果，那么力也就从一种能量就变成了物质性、物体相互性，人们就会用两物体相不相互来决定一个物体有没有力的问题，这样就会直接误导我们对力与物体、力与运动之间的错误认识。比如：当电能、热能、核能、化学能等等能量转化出一对相反的力时，力是从零点向两边分开的一对力，所以两物体才会分开运动；也只有这样：这一对相反的力才会从零点向两边分开，才不会经过合并交叉点，如果这时不再给它们加力或者是减力，那么物体将会凭借此力保持此速此向，如果再给它们加力，它们就会加速，加多少力就会加多少速，减多少力就会减多少速，这就是力的产生和物体为什么会运动的全面解释。所以力是由两物体相互作用而来还是力是由能量相互转化而来是在给力下定义，不是在给力取个名字，更不要无知的认为：这是两种不同的说法而已，也不要只停留在受力物体的外力概念之上而认识力学。 《动力学新论》正文：物理学的原理，定律不能只靠实验而得出，要加以合理的假设与推理，是主要研究对象不受到外界条件的影响，这样才能更清楚，正确，完全的反应自然。阻力是我们认识力学的障碍，所以我们只有减小阻力或只研究大于阻力后，余下的施力。这样就能更清楚、准确的认识它。注意：阻力越小，也就越接近下面的实验假设A、B、C三个物体静止在光滑水平面上，这时由A物体给静止的B物体水平施力，再由B物体水平传给C物体，分析C物体给B物体的反作用。会发觉：为什么水平方向不受力的C物体也会有力给B物体呢？这是因为C物体接受了B物体给它传力的一种反应，不可能没有接受力的这种反应，B物体能把力传给C物体，所以C物体只是在接受力，不是用力去抵B去物体的力。那为什么牛顿运动第三定律表明：C给B物体的反作用是物体本身固有的一种抵抗力、反作用力呢？这是因为牛顿当时把C物体接受了B物体给它传力的一种反应错误认为成是反作用力。你想：水平面光滑，C物体在水平方向失去了别物体给它传力。二、C物体又没有消耗任何能量转化成力，C物体给B物体的力又从何而来，总不至于只要两物体相互就能蹦出个力吧？力不可能无中生有，也不可能凭空消失，一个物体要产生力就必须自身消耗能量转化成力或者由别物体给它传力，消失也一样，把力传给别的物体或者与相反的阻力相互抵消，转化为别的能量，不是书上写的：只要两物体相互就有了，不相互就没有了，那么简单、荒唐可笑，不只是力，包括所有的能量和物质都是这样：只要有新的物质和能量出现时，就必须由另一些物质组合或者由别的能量转化，消失时也是同样，组合成别的物质或者转化成别的能量，这是任何事物都不能违背的守恒定律。那为什么在实验还要用A、B、C三个物体在光滑水平面上进行实验呢？这是因为A、B两物体进行实验时，容易把A物体消耗的能量转化出来的一对相反的力误认为成是A、B两物体相互的作用力与反作用力，如果再由B物体把力水平方向传给C物体时，B、C两物体都没有消耗转化成力，也就不可能在水平方向产生一对相反的力，只是由B物体的力传给C物体，B物体失力失速等于C物体得力得速；故碰撞前B物体的动量等于碰撞后B物体的动量加上C物体的动量；光滑水平面是为了避免B物体给C物体传力时，C物体在水平方向受到其它物体给它传力。力的守恒:力总是以等量的产或消、逆向，同向则是以等量的传。力产之等量逆向例：两小车置于光滑水平面上，一小车装有小电机和线绕小轮，线端系着另一有砝码的小车，使二者质量相等。电机旋转时，两小车相向而行，且在任何时间内通过相等的距离。这就说明，电能转化成的是一对大小相等、而方向相反的力。条件必须具备二物体作为分力媒介，不然就像动物身体里的化学能一样，不借助于外物，是不可能使化学能转化成一对相反的力，更不能运动，又比如：公路上行驶的汽车，汽油转化成的一对力分别传给了地面和车身等等。所以人、车前进不是牛顿第三定律所理解的是地面的反作用力使人车前进的，而是二力的分现象，注意：一分二是别能量转化成力，二合一是力转化成别的的能量，摩擦的电能、热能、光能等。力消之等量，传之等量抛出去的石块，为什么始终要静止下来呢？据力的守恒，我们给石块施力后，就在也没有给它施力了。阻力虽小，但它永远存在，也就不断与传给受力物体的动力相互抵消，直到动力与它抵消完为止，石块也就静止下来了。F动-f外ｘt=0在这个过程中，石块弯曲向下是因为水平方向的力在不断减小，而竖直向下的引力又不变，据外力的合成原理，水平方向的力越小，也就越偏离水平方向，所以不断弯曲向下，曲线运动是合外力之间比值不稳定造成。物体为什么越落越快呢？据力的守恒，施给物体向下的力大于空气对物体向上的浮力，它们互为抵消后，余下的是向下的力，（抵消后还有反作用是因为还有外力在不断传入受力物体），这个力也就推着物体运动下去，但施力物体又在这个速度上加力，这样受力物体的动力也就越来越大，速度也就越来越快。通过上面的分析得知，外加减力的传递时间越长，传入受力物体的动力也就越大或减小，迫使速度加快或减慢，所以动力与外加减力的传递时间和速度成正比。即：F1动f1外ｘtV1—=------=—F2动f2外xtV2(M1=M2)我们经常也有这种体会，力大总是比力小快，但这只是针对一物体，因为别的物体还要考虑物体的质量。质量大的物体，在运动同一速度时，却要比质量小的物体的力大，因此质量与力成正比；即M1F1=—M2F2（V1=V2）在力大小不变时，质量大的物体反而运动得慢。因此速度又与质量成反比；即M1V2—=—M2V1（F1=F2）用数学把力学公式来表达出来：F=MV，F=MV=Mat=f外Xt这又说明了，传入受力物体的动力与外加减力的传递时间成正比，所以受力物体的加减速度只能与外加减力成正比；这就是牛顿运动第二定律，为了区分受力物体的动力与外力之间的区别，我把受力物体的动力由大写字母F来代替，把受力物体的外力由小写字母f来代替。即f1外a1---=—f2外a2（M1=M2）什么是动量与冲量：就是运动速度与加速度，它们只是名字不同而已，其实动量定律P=MV实质是F=MV，就连爱因斯坦的质能公式:E=mc²也是F=MV的改写，爱因斯坦把受力物体的动力F放大成能量E，把受力物体的运动速度V缩小成光速平方c²。但他无论怎么放大还是缩小，都无法改变mc²是速度与质量的积，这是一个动量单位，动量是一种能量，但能量不一定就是动量，范围不一样大，所以动量mc²只能由力的大小F来表示，mc²它无法表示多少光、电、热、声音、核能、化学能等等能量。如果按经典力学来解释：动量mc²只是物体本身固有的一种自然属性、惯性，连能量都不是。什么是物质和能量？我们可以把宇宙万物分为两大事物，一种是物质，由元素构成；而物质的多少就是物质的质量。一种是能量，由光、电、热、力、声音、核能、化学能等等能量构成。它们之间的关系是：能量都必须储藏于物体、物质之中，能量在物体、物质之间发生转化与传递才引起了物理反应和化学反应，换一种说法：物质、物体只是能量的一个载体，大到星球，小到分子。所以质量相等的物质，能量不一定相等。虽然爱因斯坦提出：一个物体的能量等于物体的质量乘以光速的平方：E=mc²,由于光速是不变的，所以物体的质量与能量成正比，但是我们把一个物体从静止加力到五千米每秒或者把一个物体从零度加热到三千度，大家可以看到：物体的质量是不会发生改变的，而物体的动量增加了五千米每秒，热量增加了三千度；请问物体的质量和能量还成正比吗？不成正比，因为能量是流动性的，而物体、物质的质量是固定性的。当一个物体或物质把能量传给另一个物体或物质时，这个物体或物质的能量就会减少，而另一个物体或物质的能量就会增多，因此物质的能量和质量不成正比。E=mc²这个公式要想成立，它就必须要满足这两个条件：1、能量不是流动性的，而是物质本身固有的；2、只要物体、物质的质量相等，那么能量就必须相等，显然E=mc²是一个错误的理论，它错在用物质的质量来表示能量的大小。什么是质量？就是物体所含物质的多少。物体的质量是不会随物体的形状、能量大小、空间位置的改变而改变，是物质的基本属性，通常用m表示。在国际单位制中质量的单位是千克，即kg，这就是物质与能量最大区别：物质是有质量，能量是没有质量。爱因斯坦一直没有把这个问题搞清楚，他认为物体的质量会随引力变大而变大，也会随物体的运动速度变大而变大，但是你无论把一个物体放在月球上还是放在地球上，改变的只是引力的大小，物体的质量是不会随引力的大小改变而改变；同样一个物体动一动，改变的只是物体的运动速度，物体的质量也不会随物体的运动速度大小改变而改变，现在的问题是：既然爱因斯坦提出了引力质量和惯性质量，那么就应该给人们一个解释：这个引力质量和惯性质量中的“质量”，到底是物质的质量还是一种能量？如果是物质的质量，那就没有必要了，因为物质的质量不可能用来表示能量的大小。还有些人认为：物质会转化成能量，那你反问他们一句，能量会转化成物质吗？一句话就可以把他们问得哑口无言。宇宙之所以能永恒是因为物质和能量都是守恒的：无论能量在物质之间怎么转化与传递，物质的多少是不会增多或者是减少，称之为质量守恒定律，也叫物质不灭定律。在微观力学中也是这样，只是有些物质在产生核变的时候会带着走一些物质，像光子那样快而小的粒子。光子是由粒子和能量组合而成，就是再小，它还是有质量，运动得再快，当它经过恒星时，还是会被恒星的引力所吸引，形成弯曲运动。当时爱因斯坦想尽各种办法找射电望眼镜，来观察光子经过恒星时，产生弯曲，想证明时空弯曲，想不到他看到的是光子受到了外力的影响，再说他知道什么是时间与空间吗？时间是均匀流逝不可逆转，空间是相对静止不会弯曲，一个用来表示事物均匀流逝过程，一个用来表示事物的范围，时间和空间既不是物质也不是能量，它们是不会随任何一种物质和能量的变化而改变，但是时钟不一样，时钟是物质做的，在强大引力和外力作用下，会产生一些变化，所以时钟的变化不等于就是时间的变化。实验现象表明：顺行碰撞物体的动量则是以等量的传，逆行碰撞物体的动量则是以等量的消。若用力的守恒来理解，顺只是有一物体的力传入另一物体，碰撞前与碰撞后的总动量相等；逆是把两物体的力相互抵消，转化成别的能量。从动量多少的角度上谈，此碰撞前少M1V1+M2V2–(M1V1-M2V2)动量守恒定律表明：逆行碰撞物体前与后的动量相等，这是因为它把逆向假设为正负量，相加后就等于碰撞后的动量和，可以看出，碰撞前，动量前加有正或负号，那么碰撞后也应该在动量前加上正或负号，这样才会相等。正、负号后边加上动量，这就说明了，方向是决定动量多少的主要因素，速度与质量的积只是方向的变量。事实表明：动量的多少是由速度与质量的积来表示，不是由方向来决定的；所以动量守恒定律只是假设的，不是实际的，实际的是力的守恒和能量守恒，顺行碰撞物体的动量则是以等量的传，逆行碰撞物体的动量则是以等量的消，若用力的守恒和能量守恒来解释：顺只是由一物体的力传入另一物体，碰撞前与碰撞后的总动量相等；但逆是把两物体的力相互抵消，转化成别的能量，从动量的多少角度上谈，碰撞前有动量大小，碰撞后就没有动量，人们又是根据什么来判断：逆行碰撞物体的前、后动量是守恒的呢？力与物质之间的关系物体没有惯性，因为运动就是力，速度快慢就是力的大小。物体没有反作用力，因为力并不是两物体相互作用结果。对于描述力学规律来说：参照系不是等价的，因为参照系本身的速度不同，所相对出来的结果也就不同。两物体之间的力并不是完全大小相等，方向相反，作用在一条直线上，不然就不会有加速运动物体。力与运动之间的关系1、匀速是受力大小不变的作用，力是维持物体运动的原因；2、变速是受外加减力的作用，使动力变大或者减小，力与速度成正比；3、直线是合外力之间比值稳定的作用，力总保持直线；4、曲线是受合外力之间比值不稳定的作用，力的方向就是物体运动的方向；5、静止不受力或所受外力为零；事实证明：物体在力的作用下，保持运动状态，没有力也就静止；这才是真正理想状况，而没有力或只受一方向的力是没有的，所以宇宙中存在的是：物体在动力大于阻力的作用下，保持运动状态，等于阻力也就静止。由此表明：静止才是物体的惰性，运动是由力而产生。不同的事物必由不同的条件所产所存。人们学了一辈子的动力学，都不知道什么是力？力是怎么产生的？物体为什么会运动？稀里糊涂被爱因斯坦说运动与静止都是相对的，意思是：用这个物体动不动来决定另一个物体动不动，从而否定了力学实验得出的结论，比如：我们坐在火车上看到房子在运动,他们就会认为房子在运动，房子相对于地球来说：不受力怎么会运动呢？又比如：我们坐在火车上看到火车是静止的,他们就会认为火车就是静止的，那火车是静止的为什么还在不断消耗能量呢？无法解释也必须面对这样的问题：物体的运动速度到底是由力来决定还是有参照系来决定的？因为这两种理论在打架。相对论还有一种错误就是：把两物体之间的相对速度错误认为是两物体共同所有，比如：你与火箭的相对速度是4.5公里/秒，这个速度是火箭消耗多少能量才产生出来的，不是你的；但是以火箭为参照系，这个速度就是你的，而不是火箭的；在相对论中、颠倒黑白、无中生有体现得淋漓尽致。还很多人认为：书上已经把MV用P来表示了，那我们是不是没有必要把动量P=MV改写成F=MV了，如果不改：那么人们就会一直认为：力不是使物体运动，那力是使物体运动该怎么办？如果不改：MV就是物体本身的一种自然属性、惯性，其实MV是一种能量，MV是力的大小怎么办？如果不改：人们就会把“外加减力产生外加减速”错误理解成“力是在改变运动状态”怎么办？最重要的一点就是，如果不改：运动就变成了无头苍蝇，人们就会对运动产生这样或那样的定义，该怎么办？比如：经典、相对、量子力学等等。就拿经典力学来说：惯性、动量、冲量、外力做什么功，势能与动能转化、机械能守恒等等；都是运动替身，替身多了会自相矛盾，替身久了人们就会忘了真身，这样不好也不科学，还是直接现身给观众：力是使物体运动，它的表现形式为：受力物体的动力F、等于外力大小f、乘以外力传递时间t、产生受力物体运动速度MV。并且还实用于宏观、微观、高速、低速运动物质、物体。比如：自由落体实验，不是势能与动能转化，而是下落物体的动力、等于9.8牛顿的外力、乘以下落时间t、产生运动速度MV；水平运动物体也不是外力在做什么功，而是受力物体的动力、等于合外力余下的外力、乘以传递时间t、产生运动速度MV，曲线运动是合外力之间比值不稳定造成，用线段长短来表示外力的大小，用几何来计算合外力的交叉点，产生受力物体的运动速度和方向等等。就这么简单，对、就是这么简单，这么简单能把复杂的物质运动解释出来才是不简单。经典、相对、量子力学能做到吗？不能，因为它们的理论脱离了物质运动就是力的概念，这样走下去只能给人们带来更多的笑话，相信我：谁先把它们编入书籍谁就是最大的赢家和受益者，相信我就帮助我：发表与宣传，让全世界人看到：中国人的智慧和勤劳，谢谢。作者谢定辉电动力学新论》关键词：修改经典力学、相对论力学，重新建立新的动力学体系。经典力学表明：力不是使物体运动，而是改变物体运动状态，运动是物体本身固有的一种自然属性、惯性；这种结论从古到今都没有被人们证实过，就是现在我们也只能证明出：物体受外力则速度改变,不受外力则速度不变。受外力则速度改变是因为我们不断给受力物体加力时，受力物体的动力也就会不断变大，运动速度才会不断加快；减力时，受力物体的动力就会不断减小，运动速度才会不断减慢；不受外力则速度不变是因为不加不减力时，受力物体的动力就不会再产生增减，物体才会凭借此力保持此速此向。这就是我要证明的中心论点：力是使物体运动，它的表现形式为：F=MV，很多人认为：这不是书上的动量P=MV吗？是、那我为什么要改呢？这是因为书上的P=MV的“P”不是力，“MV”也不是力的表现形式，书上的“P”是惯性，是物体本身固有的一种自然属性，他们把动量“MV”用“P”来表示，而不用“F”来表示，目的是来否定力的存在；他们认为力是加速度，其实加速度是外力，不是力，范围不一样大。如果运动就是物体本身固有的一种自然属性、惯性，那么动量是一种能量还不是一种能量呢？矛盾。就算运动是物体本身固有的一种自然属性、惯性，那么就会得出：物体的运动速度越大，惯性也就越大；速度越小，惯性也就越小；没有速度就没有惯性。但是经典力学又表明：静止物体也有惯性，矛盾。矛盾是因为惯性与物体的运动速度成正比，同时又想与物体的质量成正比，但是当我们给一个物体施力时，质量越大的物体反而运动得越慢，所以物体的质量和速度不会成正比；只能成反比，理论在打架。如果力不是使物体运动，那为什么当我们给一个物体施力时，它就运动起来了呢？不要以为变速、曲线运动就不是运动，理论在打架。打架是因为人们在改变实验结果，实验证明是：“外加减力是在产生外加减速”，而经典力学把这句概念直接改写成为：力是在改变运动状态。改点一、实验中的“外力”直接改写成了“力”，以小范大的错误。改点二、加力加速，减力减速，说明力在“产生”速度，而经典力学把这句概念改写成：力是在“改变”运动状态，想从字眼上来否定力与运动之间的关系。就算外力是在改变速度也不能理解成：力是在改变运动状态，因为运动状态是个大范围，它包括：匀、变、曲、直四种运动状态，改变运动状态也就是静止状态，不然你来给运动状态下个定义，那就匀速直线运动吧！那为什么改变了之后还是匀速直线运动呢？看来还是不行，还是运动状态好，好忽悠人，因为运动状态是个大范围，可以把运动状态里面的运动速度改变说成是在改变运动状态；如果有人细问，就可以这样回答，是不是这种速度的运动状态改成那种速度的运动状态了，如果有人再细问：为什么改变了运动状态还是运动状态呢？矛盾，矛盾是因为任何一种速度改变都是运动、都是运动状态，按书上的意思去理解，那变速、曲线运动就不是运动、不是运动状态了吗？反而静止变成了运动。产生这些错误的主要原因是因为力是两物体相互作用引起，如果力是两物体相互作用，那么请问：两物体应该怎么相互作用来能产生５牛顿、１０牛顿、１００牛顿的力呢？这时所有的物理老师和物理科学家都会哑口无言；因为要产生５牛顿、１０牛顿、１００牛顿的力，不是要看两物体怎么相互作用才能产生，而是要看消耗什么能量，消耗多少能量才能产生５牛顿、１０牛顿、１００牛顿的力，所以力并不是两个物体相互作用结果，不然还需要消耗什么能量来转化成力呢？既然是这样，那为什么经典力学就不敢明写：两物体相互这一起时，是消耗多少能量才能产生多大的力呢？是因为牛顿运动第三定律；牛顿运动第三定律表明：只要甲物体给乙物体一个作用力，那么乙物体就必须给甲物体一个反作用力，其大小相等，方向相反，作用在一条直线上；同产同消，没有施力物体和受力物体之分。他这种理论也是建立在力是两物体相互作用的基础之上，如果力是一种能量，是由能量相互转化而来，那么牛顿运动第三定律就会出现以下几种错误：1、两物体之间的力不一定就是大小相等，因为任何实验都可以证明：只有一个物体的力大于另一个物体的力、余下的力才能产生加减速度运动。2、物体本身不固有什么抵抗力、反作用力，因为力是一种能量，是由能量相互转化而来，3、有施力物体和受力物体之分.施力物体是消耗能量转化成力的那个物体，受力物体是没有消耗能量转化成力的那个物体。比如：当我们在光滑水平桌面上推一个木块时，为什么两物体会同时分开运动呢？这是因为你身体里的化学能转化出一对相反的力，分别传给了你的身体和木块，所以两物体才会分开运动。那为什么会感觉到：在水平方向不受力的木块也会有力给你呢？这是因为木块正在接受你给它传力的一种反应，不可能没有你给木块传力的这种反应、你能把力传给木块，理由是：这一对大小相等、而方向相反的力是你身体里的化学能转化出来的，主动、施力物体。木块没有消耗任何能量转化成力，它在水平方向也失去了第三物体给它传力，所以木块无法决定这一对力的大小，被动、受力物体。换牛顿运动第三定律来解释：只要你给木块一个作用力，那么木块就必须给你一个反作用力，力是来至于两个物体，不是一个物体上的能量转化，那么它所要解决的问题是：1、木块给你的力从何而来？因为木块没有消耗任何能量转化成力，而且水平面光滑，木块在水平方向也没有第三给它传力。不要以为物体不消耗能量也能产生力，没有实验支持，就算上面的实验，也是消耗你身体里多少化学能转化出来的。2、当你给木块一个作用力时，木块就必须给你一个反作用力，那么这一对相反的力是怎么经过合并交叉点使两物体分开运动的？因为任何实验都可以证明：反向力是不可能经过合并交叉点使两物体分开运动的。经典力学在做实验时：1、不避免受力物体的阻力，2、也不避免能量转化出来的一对相反的力，它的实验很容易把受力物体的阻力或者把能量转化出来的一对相反的力错误的认为是：物体本身固有的一种抵抗力、反作用力。比如：我们用两个弹簧秤去拉桌面上一个木块，两个弹簧秤的读数总是大小相等、方向相反，作用在一条直线上，因此人们就认定：这是我和木块之间的作用力与反作用力。这种理解是完全错误的，首先我给木块的力是我身体里的化学能转化出来的力，而木块没有消耗能量转化成力，木块本身就没有力给我，它给我的力是桌面的摩擦力、桌子传给它的。这不是我和木块两个物体之间产生的一对相反的力，就是你用十个弹簧秤连在一起去拉这个木块，它们的读数也会相等，难道你认为它们又变成了5对作用力与反作用力吗？这只能说明：我们是借用了十个弹簧秤连在一起，把力传给了木块，木块接受了这么大个力，至于木块能有多大的力给你，就要看桌面对木块的摩擦力有多大，如果我们要使木块运动起来，那么我们给木块的拉力就必须要大余桌面摩擦力。这就像我们在电梯里用两个弹簧秤挂一个物体一样，为什么只有当电梯静止时候，两个弹簧秤的读数才会等于地球的引力；当物体向上运动时，两个弹簧秤的读数就会大于地球的引力；当物体向下运动时，两个弹簧秤的读数就会小于地球的引力呢？这是因为反向力作用在一起时，只有一方的力大于另一方的力余下的力才能使物体加速运动；所以当物体向上加速运动时，电梯给物体向上的拉力就会大于地球对物体向下的引力；当物体向下加速运动时，电梯给物体向上的拉力就会小于地球对物体向下的引力。地球是不可能因为物体在上下运动过程中而改变地球对物体引力的大小，电梯也不可能随时对物体产生出来的拉力相等，由于同时在一个物体上施加了两个不一样大力，所以弹簧秤也就不可能把两个不一样大的力都显示出来，在这种情况下，弹簧秤的读数只能显示：一个物体给另一个物体传了这么大个力，另一个物体接受这么大个力的一种反应，是一个力在物体之间的传与接的另一种说法而已，这也是牛顿运动第三定律产生错误的主要原因，他们一直错误认为：弹簧秤的读数就是两物体之间的作用力与反作用力的大小；他们把弹簧秤的读数大于地球的引力时：认为物体是在超重，小于地球的引力时：认为物体是在失重，其实物体并没有超重与失重，只是电梯给这个物体的拉力大于了地球的引力或者是小于地球的引力。一个物体要产生力或者产生多大的力？不是要考虑两物体怎么相互作用才能产生力或者产生多大的力？而是要考虑消耗什么能量、消耗多少能量才能产生力或者产生多大的力：所以力并不是两物体相互作用结果。但有些物体不消耗能量也能产生力是因为别物体在给它们传力，比如：书对桌子的压力是地球的引力所产生的，桌子对书的支持力是地面传给桌子、桌子在传给书的，而我们的老师呢：他把书对桌子的压力和桌子对书的支持力错误的认为：是书和桌子两个物体所产生出来的一对作用力与反作用力，还强调不能把地球对书的引力（就是重力）和书对桌子压力混为一谈。我想问这些老师：如果没有地球对书的引力，书对桌子还有压力吗？没有地面给桌子的支持力，桌子对书还有支持力吗？虽然牛顿运动第三定律写到：只要甲给乙物体一个作用力，那么乙就必给甲物体一个反作用力，但是实验又在哪里？实验在这里：由于书和桌子都没有消耗能量转化成力，所以书和桌子本身都没有力给对方，书给桌子的压力是来至于地球的引力，桌子给书的支持力是地面传给桌子、桌子在传给书的。还有最后一种实验：两个物体相互在一起，都在消耗能量转化成力的两个物体。比如：我俩手牵手互拽，如果我俩保持静止时候，才能证明我俩消耗化学能转化出来的一对力是一样大，如果我俩使任何一方运动起来，那么我俩消耗化学能转化出来的一对力就不是一样大。虽然牛顿运动第三定律表明：你给我一个力，我必须给你同样大一个反作用力。那为什么在相同的地面上，两个物体会顺着一个方向运动呢？这是因为一个物体产生出来的力大于了另一个物体所产生出来的力。由于两个物体产生出来的力不一样大，所以弹簧秤不可能把两个不一样大的力都显示出来，它只能显示一个物体给另一个物体传了这么大个力，另一个物体接受了这么大个力的一种反应，是一个力在物体之间的传与接的另一种说法而已，弹簧秤测量器成就了牛顿第三运动定律，但也要毁掉牛顿运动第三定律。由于两个人消耗化学能不一样多，所产生出来的力也就不会一样大，但是他们都能产生出了一对大小相等，而方向相反的力，那它们这一对相反的力又会在什么地方出现呢？就在他们自己的身体和地面之间出现，这时有人就会想：这才是作用力与反作用力，他们互拽的力只能算是平衡力，真会胡扯。牛顿运动第三定律的定义表明：只要你给他一个作用力，他就必给你同样大一个反作用力，是两物体之间的问题，不是三物体之间的问题，就算你把地面扯进来，那也只能证明：摩擦力越小，那个人产生出来的力也就越小，也不能用来证明他们之间的拉力相等。那为什么只有两物体相互时才能产生力呢？这是因为所有的能量都储藏于物体、物质之中，都需要物体、物质相互时才能转化与传递。不只是力，包括别的能量也是这样，比如：两物体相互时产生了：光、电、热、核能、化学能等等能量，难道你认为它们都是两物体相互作用结果吗？所以我们现在要分清楚的是：物体是物体，能量是能量，不以为物体、物质储藏于能量就等于物体、物质就能代替能量。至于为什么只有两物体相互时：一个物体的力才能产生、传递、消失呢？因为当电能、热能、核能、化学能等等能量转化出的是一对相反的力，就必须具备二物体作为分力媒介；一个物体的力要传入另一物体时，二物体相互作为传力媒介，顺行碰撞物体或顺行加力；反向力作用在一起时，相互抵消转化为别的能量，二物体相互作为合力媒介。在两千多年前，亚里士多德只想到：两物体相互在一起时就产生了力，但他不知道到：这是因为电能、热能、核能、化学能等等能量转化出来的力，两物体相互只是力在产生、传递、消失中的分力、传力、合力媒介。什么是运动？运动是指物体、物质相对空间位置的改变，它分为匀、变、曲、直四种运动状态。为了方便起见，我们可以选择任何一个物体来代替空间作为参照系。空间是指静止以零作为衡量单位，所以我们选择的参照物也只是假设为静止以零作为衡量单位。但这只是相对某一物体而言的，因为别的参照系，它的速度和方向都不同，所相对出来的结果也就不同。注意：不能把两个不同参照系得出的结论相提并论。在人们的意识中，虽然运动与静止都是相对不同速度的参照系而言的，但我们只要认清它们相对的参照物和被参照物，就可以避免动中有静、静中有动的错误说法。比如：说房屋是静止的，其实它在运动，说房屋静止是相对地面，说房屋运动是相对运动的车和空间。又比如，桌子是静止的，其实分子在运动，一个指的是宏观，一个指的是微观。还有些书上表明：动中有静、静中有动这是因为他们把某个空间范围改成动的或静的范围了。同一个物体可以说长说短，说轻说重，说动说静：这是因为人们把它们相对不同的参照物而言的；但是要使它们变得具有科学意义，那么就必须要严密的对待它们的条件和适用范围，这样才能区分它们之间有零的界线；零的这边为长、轻、动等，零的那边为：短、重、静等。事物的区别取决于相对，条件、范围才使它们变得具有科学意义。力学相对实验：伽利略在一个船上做这样一个实验，当我们无论跳向任何一方的距离都是相等的，水还是一滴滴滴进罐子里，当船是静止时一样，匀速直线运动时也一样，所以对于描述力学规律来说：动平衡与静平衡都是等价的。这句概念错在：动平衡与静平衡都是等价的。从实验中可以看出：“动平衡与静平衡”是指船相对与地面的结论，（船是否在匀速直线运动或静止），而“等价的”是指人相对于船板的结论，（人在船板上跳动的距离），“动平衡与静平衡都是等价的”是把船相对与地面的结论和人相对于船板的结论相提并论，才能得出了错误的《力学相对原理》。如果我们把人在船板上跳动的距离都相对于船相对的参照物，那么动平衡与静平衡之间也就不再等价了，当船是匀速直线运动时，从船尾跳向船头就要比船头跳向船尾要远些；跳得远肯定力也就越大，那么力是如何而变大的呢？从实验现象分析得知：当你跳的方向与船运动方向相同时，那么你在船板上跳动的力还要加上你身体向前的匀速动力，与船运动方向相反时，那么你在船板上跳动的力就要减去你身体向前的匀速动力；你身体的匀速动力大小等于你身体的质量乘以你身体的运动速度。《力学相对原理》最主要错在、也是伽利略最主要错在：他把人相对于船板得出的结论，又转移到船是匀速是静止上面去了，船是匀速是静止是不可能相对于船而言的，这是两个不同参照系的结论，合在一起就是一个错误。惯性力也是一样：他们把加速运动物体改为参照系，成为静止物体，来观察原来的静止物体和一起运动的物体。比如：在火车光滑桌子上放有一个小球，把小球放在地上也一样，因为桌面光滑；当火车加速运动时，在地面上的人看见小球没有动，而在火车上的人看见小球在运动；为什么小球不受力也会运动呢？书上把小球不受力却运动称之为惯性力的作用。又比如：把小球用弹簧固定在火车桌面上，当火车开始加速运动时，弹簧就会拉长，小球受力为什么还静止呢？书上把小球受力却静止称之为惯性力的作用。不受力反而运动，受力反而静止，这种理论与力学实验得出的理论完全相反，到底是怎么回事呢？从实验中可以看出：小球不受力的参照系是地球，小球运动的参照系是火车；小球不受力却运动是把小球相对地面的结论说成是小球相对火车的结论。2、小球受力是相对于地面，小球静止是相对于火车，小球受力却静止是把小球相对于地面的结论说成是小球相对于火车的结论，这就是惯性力产生错误的原因，把两个不同参照系得出的结论相提并论。有人问：如果没有参照物，那你怎么知道一个物体是在运动还是静止呢？那我反问你一句：一个物体动不动是不是由你知不知道来决定的、还是由另一个物体动不动来决定的呢？如果是，那你还做什么力学实验，只要把参照系改变一下：就可以把运动变成静止，把静止变成运动，得出与力学实验相反的结论；这时物体的运动速度到底是由力来决定还是由参照系来决定呢？说白了：相对只是人们用来区分事物，不是用来决定事物，没有人就没有相对，物质的规律与属性也不是因为有人才有的。就像爱因斯坦在高楼看见电梯上下运动一样，他想、如果这时电梯的绳子断了，人们就感觉不到重力的存在，感觉不到重力的存在不是重力就没有了，是因为重力变成了加速度，在这种情况下，重力也就不会影响在电梯里面做任何实验，所以对于描述力学规律来说：所有的参照系都是等价的；在这里面有个误区，我们都知道：在运动的船上、在自转与公转月球上、还是在地球上：给任何一个物体加多少力就会加多少速，减多少力就会减多少速是相同的，意思是在这些参照系上面做的力学实验是相同的，而爱因斯坦把参照系上面做的力学实验相同错误认为：参照系与参照系之间都是等价的，参照系与参照系之间是不是等价的是参照系本身的问题，在参照系上面做的力学实验相不相同是参照系上面的力学实验问题。就像我们大转盘上滚动一个小球一样，在转盘上的人看到小球是直线运动的，而在转盘下看到小球是曲线运动的，为什么他们两个人在同一时间内看到同一小球的运动速度和方向都不一样呢？这是因为在转盘上的人的参照系是转盘，他不需要考虑转盘本身转动的力，他只考虑在转盘上加了多少力，就会加多少速，而在转盘下的人的参照系是地球，他必须要考虑转盘本身转动的力，加之小球在转盘上滚动的力，由外力合成原理来决定小球运动速度和方向；所以参照系不是等价的；因为参照系本身的运动速度和方向不同，所相对出来的结果也就不同。这么简单的道理，爱因斯坦还想用这个物体动不动来决定另一个物体动不动，还把不同参照系的结论相提并论，很明显他是在侮辱人们的智商。什么是相对值与绝对值？一种事物的相对值，是以另一种事物作为衡量标准，两种事物进行比较出来的结果，相对值的大小随参照物的改变而改变。相对值的科学意义在于：它能准确的区分出事物之间的差量，有利于认识与改造自然。它的局限性在于：只适用于比较的两种事物之间，因为不同事物之间的差量不同。事物的区别取决于相对，条件、范围才使它们变得具有科学意义。一种事物的绝对值也叫实际值。它不需要与另一种事物进行比较，它是什么就是什么，有多少就有多少，不会随另一种事物的变化或者多少而改变。所以事物不是相对的，相对只是“人们”用来区分事物之间的差量，没有人就没有相对。物体为什么会运动？当我们给一个静止的物体施力时，它就运动起来了，这个实验证明了：力是使物体运动，并且施力越大速度也就越快，虽然我们停止了施力它还在运动，但针对受力物体来说：我们给它的力只是外力；那么外力会不会传入物体，而后物体凭借此力保持此速呢？受力物体的动力又会不会因外加减力的传递时间而产生增减、才迫使物体的运动速度加快或者减慢的呢？物体运动的速度与什么有关？与力的大小、物体的质量有关，据能量守恒定律：任何一种能量在不断传入另一物体时就会增多，相反时就会减少，所以当我们不断给一个物体传力时，受力物体的动力也就会不断增大，运动速度也就越来越快；相反时，动力就会减小，运动速度就会减慢；不传不减力时，受力物体的动力就会不再产生增减，物体就会凭借此力保持此速此向。自由落体实验：伽利略为了进一步证明力不是使物体运动，他又想出了自由落体实验，他把大铁球和小铁球在高楼上同时放下，结果同时落地，这时他想：大铁球力大，小铁球力小，为什么会同时落地呢？所以力不与速度成正比，但是他忽略了一个很重要的问题，那就是物体的质量，因为力与速度成正比是针对质量相同的物体。那小球比大球先放呢？我想告诉你的是，受力物体的动力不但与外力的大小有关，而且还与外力的传递时间有关，所以不要老想找质量不同、外力大小不同、外力传递时间不同来证明：力不是使物体运动或者力不与速度成正比，既然条件都不同了，那么产生的结果也就会不同，这就是科学。伽利略最主要错在：用物体的质量不同来证明力不与速度成正比，力不但与物体的运动速度成正比，而且还与物体的质量成正比，也就是说：当物体运动到相同速度时，质量越大，力也就越大。任何一种事物只要在不增不减的条件下都会保持原来不变；牛顿利用这种条件来得出牛顿运动第一定律是没有任何科学价值意义的，因为不受外力并不是产生匀速直线运动的主要因素，产生匀速直线运动的主要因素是在不受外力之前、受外力时产生的；不受外力只是限制了别的物体不再给受力物体加力或减力了，属于限制性条件，不是产生条件。我们可以用以下三方面来证明这个问题。1、运动不是物体本身固有的一种自然属性、惯性。它是一种能量，速度与质量的积就是这种能量的大小，也是消耗与转化别能量的多少。当一个物体从静止变为运动时，就必须要消耗电能或热能、核能、化学能等等能量转化成力而产生，然而只有受到相反的阻力时，运动速度才能转化成光、电、热、声音等等能量。如果你认为此时的运动就是物体本身固有的一种自然属性、惯性，那么你所消耗的能量到哪里去了？从另一个角度分析：当运动物体碰与阻力或相反运动物体时，运动速度就会转化为光或电、热、声音等等能量，难道你又会认为能量会无中生有吗？所以运动不是物体本身固有的一种自然属性、惯性，它就是一种能量，速度与质量的积就是这种能量的大小，也是消耗与转化别能量的多少。2、运动就是力，速度快慢就是力的大小。当我们用显示测力器去挡住运动物体时，就可以测出：运动就是力，速度快慢就是力的大小。但这只是针对运动物体而言的，针对显示测力器的物体来说：是运动物体的速度产生力，速度快慢就是产生这个力的大小，如果显示测力器的物体不受到第三物体给它传力，也没有自身消耗能量转化成力，那么显示测力器的物体即可以测出运动物体的力，又可以获得运动物体的力，在这个过程中，力只是在发生传递。运动物体失力失速等于显示测力器的物体得力得速，故碰撞前等于碰撞后的动量和。注意：一个物体减速分为两种原因，一种是：受到相反的阻力，动力变小而减速，动量变少。第二种是：把力传给另一个物体与它共同分享，质量变大而速度变慢，和力的大小不变，动量不变。3、变速运动是由无数个不同速度的匀速直线运动组合而成，而每个匀速直线运动的点所对应的就是每个力，实验证明：在外加减力产生外加减速的等式中，只需要同时去掉外加减，就可以得出力产生速度，又通过外加减力越大，外加减速也就越大，同时去掉外加减，就可以得出力大速度快的基本原理。在这个变速运动过程中：变速运动是由无数个不同速度的匀速直线运动组合而成，而每个匀速直线运动的点所对应就是每个力。力是一种能量，它是由能量相互转化而来，它的表现形式为运动，外力的表现形式为加速度，如果我们强行把电能、热能、核能、化学能等等能量转化出来的力错误认为是两物体相互作用结果，那么力也就从一种能量就变成了物质性、物体相互性，人们就会用两物体相不相互来决定一个物体有没有力的问题，这样就会直接误导我们对力与物体、力与运动之间的错误认识。比如：当电能、热能、核能、化学能等等能量转化出一对相反的力时，力是从零点向两边分开的一对力，所以两物体才会分开运动；也只有这样：这一对相反的力才会从零点向两边分开，才不会经过合并交叉点，如果这时不再给它们加力或者是减力，那么物体将会凭借此力保持此速此向，如果再给它们加力，它们就会加速，加多少力就会加多少速，减多少力就会减多少速，这就是力的产生和物体为什么会运动的全面解释。所以力是由两物体相互作用而来还是力是由能量相互转化而来是在给力下定义，不是在给力取个名字，更不要无知的认为：这是两种不同的说法而已，也不要只停留在受力物体的外力概念之上而认识力学。 《动力学新论》正文：物理学的原理，定律不能只靠实验而得出，要加以合理的假设与推理，是主要研究对象不受到外界条件的影响，这样才能更清楚，正确，完全的反应自然。阻力是我们认识力学的障碍，所以我们只有减小阻力或只研究大于阻力后，余下的施力。这样就能更清楚、准确的认识它。注意：阻力越小，也就越接近下面的实验假设A、B、C三个物体静止在光滑水平面上，这时由