如何培养小学班级干部

#如何培养小学班级干部正文第一篇：如何培养小学班级干部如何培养小学班级干部美文作为一名班主任，我深深地体会到培养和锻造一支得力的小干部队伍是带好班集体非常重要的工作。同时学生在从事班干部的过程中能力也得到了提高，在组织和管理的过程中更有利于学生自身优秀品质的形成。下面我就来谈谈我对培养小学班干部的感受。一、定好标准选班干全面了解全班学生的特点，从学生实际出发，确定相应的选才标准：一是能力，主要包括组织能力、号召能力、协调能力和语言表达能力，这是当班干部的必要条件。二是品德表现，良好的品德是当班干部所不可缺少的。班干部要勇挑重担，为人诚实，关心集体，愿为同学服务。三是表率，班干部要能自觉遵守纪律，积极参加各项活动，乐于奉献，时时处处以身作则。平时认真观察学生能力的高低、品德的优劣态度的真伪，以慧眼识才。在充分掌握情况的基础上，反复权衡，通过任命、民主选举等方式确定班干部。真正把那些德才兼备、在同学中具有一定威信的同学选出来，让他们担当起管理班级的重任。二、为班干树立好形象在班集体中树立起干部形象，从而加强班干部的光荣感和使命感。为他们开展组织和管理班集体工作打好基础。一旦完成了这个阶段，班级成员之间已有一定程度的了解，他们对集体又初步的感情，班干部队伍已基本搭建完成。三、引导班干组织与管理工作新当选的班干部要在教师的帮助下，同学的支持下才能进行他的组织与管理工作，我们的帮助要体现在两方面的内容：1、要对班干部的工作事无巨细，一一过问、仔细安排。首先要帮助小干部们明确职责，如纪律委员应付的责任：检查同学出勤、作息情况；提醒教育同学遵守纪律。组织学习学校校规、校训。检查全班同学仪表及文明行为；对不良行为进行劝阻、批评；提出对违纪同学的处理意见；记录每天的纪律情况，每周进行小结等。其次，要组织好小干部的学习与培训，我们要亲自参与其中。在这个阶段，我经常和班干部一起工作。指导学习委员带好早读，最让我尽心培养的还是“主持人”，因为这项工作要求的能力最高。每次开班会之前，我几乎要一句一句的教，一点一点的指导，就像老师备课那样，把班会上可能出现的问题都考虑到，并教给他们怎样应付。2、要组织好同学，服从班干部的管理，做好小干部的后盾。在小干部真正的去组织和管理的过程中，总会有一些意外的事故出现。这时，我们要及时帮助处理。首先，要让班干部之间互相支持、互相配合。形成一股强大的力量。对不服从班干部管理的其他班干部要严肃处理。因为，班干部毕竟还是孩子，也有幼稚的一面。他们有时会比谁的权利大，对这种现象，要及时指正。其次，要让同学服从班干部的管理。这一点对班干部的要求最高，他们要想管别人，首先要管好自己，否则得不到同学的信任与支持。这个阶段，我们要特别注意加强对班干部工作方法的指导，让他们要注意方式方法，不能伤害其他同学的自尊心。在这个阶段，教师与同学建立起相互信任，在同学之间建立起相互理解与相互支持，这是班干部独立开展工作的基础。相互信任是一种巨大的精神力量，它不仅可以使人们团结成一个坚强的战斗集体，而且能极大地激发每一位学生的积极性与主动性。教师的信任使小干部们可以在肯定与赞扬声中健康成长，在鼓励之中不断前进。有了这样一个过程后，会让小干部们逐渐的建立起工作的信心，具有了初步的组织管理能力。这时，就可以进入下一个阶段。四、及时放手，独立工作经过一段时间的工作，我们要适时的走向幕后，并根据需要增加一些管理岗位。在班级管理的过程中，让学生懂得自我教育、自我管理的能力是人一生一笔巨大的财富。要在日常工作和特色活动中，大胆的让小干部去组织和管理，让他们更好、更大的发挥干部作用。但是我们要和干部一起制定好管理程序，并在运作中不断地进行调整、修改和完善，如值日班长的管理或服务工作程序为：按时开关门窗；提醒同学做好课前准备；课间休息时检查室内外卫生，制止打闹行为；检查当日卫生扫除情况。为了给每个小干部“自由驰骋”的空间，我有时故意制造机会，如有时候放学，我故意不去组织，事先告诉体委由他组织。而我只是找一个角落“冷眼旁观”，记下每次出现的问题，第二天及时指导。也许是因为有了老师对学生和班干部的这种信任，我发现孩子们的表现真是令人瞠目结舌，别看只是一个小小的体委，就能把本职工作做的井井有条。在这个阶段，班干部的能力进一步得到了锻炼与提高，有利于发挥他们的主人翁精神，学生在很大程度上由被动转向主动，但值得注意的一点是，班主任不能匆忙放权，因为难免有的班干部不会或不善用“权”，滥用或乱用权利，所以，这个阶段，教师还要随时监督、调控。让每个班干部在独立的开展工作中都要按照教师——班干部——学生制定的管理程序执行。这时，一个良好的班级体已基本形成。五、自评互评共同进步不断激励、约束、提高小干部的工作热情和工作能力。要组织全班同学对小干部的工作定期的开展自评、互评、群评工作。在评价过程中既要找到小干部在组织与管理过程中的不足与差距，又要在评议中找到互相的优势进行学习、借鉴。通过评选优秀班干部进一步激励他们更好的去服务于班集体、服务于同学。要在班级体中大造“为集体服务光荣，不尽责可耻”的舆论。在评价过程中，同学们大大提高了责任意识，同时也为下一阶段的小干部轮换制打下基础。六、竞争上岗，干部轮换当上“干部”不是一劳永逸的，要让他们有危机感。要创设更多的管理岗，让更多的同学发挥作用，展示才华，有成就感。事实上，只有全员参与班级的管理工作，才能形成一个学风优良、行为规范到位、师生关系和谐的集体。因此，我们必须加大班级管理工作的宣传力度。让每一个学生积极参与班级管理与服务工作。让大家都有事可做，有责可负，这样就可以形成人人对集体负责的良好班风。在干部轮换中我采取了循序渐进的原则。一次性的大调换，不利于开展班级工作。在轮换中，我先让干部轮换工作，这样做是为了让每个干部都体会别人工作的辛苦，从而更好的互相体谅、互相配合。随后，让有能力的同学通过竞选进入班干部行列。每次的更换都控制在3、4个岗位左右。这样以“老”带“新”，互相锻炼、互相成长。在小干部轮换中，仍然不能满足让每一名同学都走到管理岗位，那么就结合班内同学的优势和特长在班级中开展自创管理岗位活动。如同学们通过自定方案，在班委会通过实行的“小画廊”、“生物角”、“科技之窗”、“图书角”等，让那些有特长的孩子们自发的组织这些活动，不仅发挥他们的主动性与创造性，又丰富了同学们的文化生活。即使是那些学困生也有了用武之地，真正的使每一位同学的聪明才智得到展示与开发。班干部培养进入到这个阶段，一个良好的班级体才真正形成。我深感班主任工作减轻了许多，从中我也感受到班主任工作的快乐。总之，班干部的培养非一朝一夕能完成，其中的艰辛也只有自己才能体会，作为班主任，如果我们真的重视了班干部的培养，经历过风雨后你一定会看见彩虹。但不管是怎样培养，我觉得其前提条件是师生的感情基础。班主任在整个过程中，要始终坚持以人为本的管理理念，以学生为本，为学生服务的主旨思想。第二篇：小学低年级如何培养班级小干部德育论文小学低年级如何培养班级小干部从事多年一年级的教学工作让我深刻体会到一个好的班干部，对班级管理的重要性，好的班干部是老师的得力助手，同时在班上也能起带头作用。一个好的班干部是班级灵魂，让一个班级更有凝聚力。一、细心挑选班级观察力对班主任来说尤为重要，他可以使你见微知著，防患于未然,寻找到好的班委“苗子”。当然这要建立在高度的责任感和爱心的基础上，我在这几年的班主任生涯中，靠我的敏锐观察力、分析力每一届均找到了不错的班委班子。在孩子上小学的第一天,第一时间我就开始观察他们，如:上小学的第一天,很多小朋友都带糖果来,我往往会把孩子们带来的糖堆在讲台上,让每位孩子上来用一个手抓一把,能抓多少就是多少，只要你抓到的，那就是你的了。并告诉他们，只有一次机会，错过了就没有了。他们在进行这个活动时，往往非常兴奋，不会顾及到边上还有老师的。这个时候，我就站在一旁不发言，悄悄地观察他们。此时，他们的个性就会一下子呈现在你眼前，或腼腆、或开放、或机灵„„刚从幼儿园升上来的小朋友特别天真。一有机会他们就会凑近老师，主动和老师交流。这样的好机会我一般都不会错过的。我会让他们谈谈幼儿园里的老师啊，小朋友。诸如：你喜欢谁？为什么？最喜欢玩什么„„他们会围着老师争着讲的，这个时候他们讲的一般都是实话。通过短时间的观察，对班内的小朋友都有所了解了。我就会挑选几个比较优秀的学生，初步确定一下他们各自的任务，声明是临时的，做得不好就要换人。二、细化责任，分类指导完成班级任务。作为一个班主任，琐碎的事情很多很多，都要自己去做，那真的忙不过来。比如说，教室里的粉笔没有了，要去总务处领，本子没有了，要跑去前面找李老师，扫把没有了要跑去储藏室找到张阿姨，复印什么资料，要跑到文印室找王老师„„再说，他们负责的事情也很多，不会一直呆在这个地方等着你去的。很多时候，你不免会白跑一培养学生的自主管理能力。趟。一节空课才40分钟啊，如果来回跑几趟，你根本就做不成其他事情了。所以每次我接到新生，很重要的一件事情，就是带着两个比较聪明的学生认识几个常要去领东西的地方,并给他们介绍相关的负责人,而且还得告诉他们，万一负责的老师不在,找另外哪个老师也可以的。别看他们年纪小，经老师这样一介绍，下次叫他们办事的时候，他们都能出色地完成老师布置的任务。每当这个时候，作为班主任千万不要吝啬自己的表扬，可以是一句亲切的话语，也可以是一个亲密的动作，使孩子有一种成就感。有了这样几个热心人，不只是我一个人体会到了好处，我们办公室的同事一样得到了同样的待遇。每次他们有什么事，也会去找他们。三、精心训练“小老师”作为一个班主任，在学习上也必须得培养出几个得力的小助手。因为孩子还小，刚进入小学，你一开始要求过高，往往会使自己很失望。因此，得慢慢来，不要着急。还得讲究方法。比如：你想在班内挑选几个领读的人，这个时候，我通常是这样做的。先选5个班干部，轮流领读三、四周，而后再确定真正的领读人。主要看谁领读的那天，小朋友读得认真，内容形式多样，纪律又好就算胜出。如果大家领读得都很好，那这几个小朋友依然可以照旧全班领读。反之，谁领读时，其他小朋友都无精打采，那就只能放弃了。如果你不服气，随时都可以提出来，再次试领读，这也包括其余小朋友。别看他们年纪小，他们都有一股不服输的劲儿。都不会轻易作出让步，有时他们领读的内容和方式比较新颖，很受小朋友喜爱，作为老师的都没有想到。有了这样一批朗读的领头雁，我只要在关键时刻稍加点拨就可以了。自己可以利用这段宝贵的时间批批作业或者准备第一节上课的内容。我只是个班主任，语文老师，但学校的会议实在是多得很啊，每每遇到这样的情况，同校总有老师抱怨，担心班级内的学生？这点我一直没有担心过的。因为我班总有个非常出色的小老师。每次我接到新班时，平常我总不忘告诉学生，当老师不在的时候，班长就是你们的小老师，你们都得听她的，当然，她如果做得不对也可以提出来。而班长就要拿出老师的样子来，不能跟他们嬉皮笑脸。刚开始的几次，你外出了，一般都要交代班长让同学们做什么，班长自己应该怎么做。而后可以试着不布置，看看情况如何。一般不布置的时候，纪律要比你想象中的还要好。为什么呢？班长也是小孩啊，她知道，学生喜欢什么。比如班长会请同学来讲故事，如果没有人讲了，她会亲自上阵来讲，或者猜谜语，阅读比赛等等。他们的点子很多的，你完全不用担心，你不看着，他们会没有事情做。每次同事发现，我班学生在老师不在的情况下也能遵守纪律时，他们都很羡慕。其实要让孩子们做到这点，没有想象的难。你只要重点教好一个就可以了。总之，作为一个称职的班主任不是事事都要亲力亲为，“授人以鱼不如授人以渔”，作为一个新时期的班主任我们不是事事自己会做，而是要教会学生去做，这样他们才会适应现代社会。班级管理是一门艺术只要我们善于探索，还会发现许多窍门。第三篇：小学如何培养班干部管理班级如何发挥班干部在班级管理中的作用班级管理工作是学校的一项中心工作，作为班主任，我们都深感要带好一个班是一件十分不容易的事；班级管理的成功与否，其牵涉的因素往往是多方面的。在这众多的因素中，我深深体会到充分发挥好班干部在班级管理中的作用能替班主任管理班级减少很多苦恼。如何发挥班干部在班级管理中的作用呢？一、班干部如何选取低年级学段可先由班主任任命，但到了高年级（三年级开始），就应该采取民主竞选的方式。因为很多时候，我们老师认为有能力管理班级的学生，他的号召力可能并没有我们想象中的大。民主竞选恰恰能解决这个问题，学生认为谁更合适他们便会投票给谁，这样一来，有学生自己选举出来的班干部，在其他同学心里也更有威望一些，这样管理起班级来，其他学生也比较信服。二、必须给班干部明细分工首先，在班干部管理之初，应该示范他们如何管理。如：当把班级交由班长维持纪律时，如果教师只是说：“好！班长来维持一下纪律，我去办公室拿学具。”待回教室之后可能班长就会告诉老师说：“XXX同学说话了；XXX同学管了不听”等等。一般老师就会回复说：“好，下课之后我处理这件事情。”我在向班长示范时，明确规定好：一旦哪位同学违反纪律，去警告他一次，如果第二次再犯，把他请出座位，等老师回来之后视情况而定。这样一来，学生在受到警告之后会有所收敛。另外，每个班干部有明细分工。我们班的分工具体如下：1、正、副班长：每天早上7:40到校后组织学生进行早读；候课铃响后如果老师未能及时到达教室则负责组织纪律；班空里同学之间的小矛盾、小问题先由班长处理，处理不好的话再去交由老师。2、周一到周五每天一个值日班长：主要负责记录每天的迟到名单以及协助正副班长管理班级。3、卫生委员：负责每天早上卫生区的检查，7:50提醒打扫卫生成员回教室，并且记录不打扫卫生的人员名单；班空检查卫生维持情况，提醒相关人员维持好卫生。4、体育委员两名：负责体育、信息技术的课前整队；放学一前一后送队；上午、下午阳光大课间一个在教室里催促学生抓紧时间出教室，一个负责站在楼梯拐弯处检查班内学生有没有分两队扶着扶手下楼梯以及下楼梯有无打闹现象。5、宣传委员：负责帮老师送一些资料给分管校长或者其他老师；通知老师和班内学生学校宣传栏的信息；挑选合适的人完成每周一期的板报。6、文艺委员：负责每天下午课前的领歌；帮助老师协调各项活动事宜。7、机动班干部：学生会的几个学生，管理经验丰富，负责管理班内特别调皮捣蛋的几个学生，课下督促他们读书写字，监督他们从少打少闹到不打不闹。8、小秘书：这个职位很重要，在这里要重点介绍一下。小秘书有个很小的记录本，负责记录各种违纪名单。如：总有老师抱怨说有的学生怎么说、怎么管都不完成作业。我想问的是：“你是用什么方法管的？”假设有学生作业未完成，老师只是简单的说一句：“下午做完，下午我检查！”结果下午忘记了。这样可能对老师来说只是班内70个学生中的一个，忘记了就忘记了，可是对于学生来说，孩子就您这样一位语文或者数学老师，这一次你忘记了没督促他完成，第二次也没有督促他完成，久而久之就会有第三次、第四次然后就有了之前的这种抱怨。所以我班的这位小秘书就主要负责：（1）记录作业不完成的名单，我订好最晚补交期限，补交上之后让我检查完了的去找小秘书划名字，小秘书每天上午下午放学都会提醒我谁还没有划名字，那么我就会一直督促这些同学一直到他们完成为止。曾经有一次我班一个小男孩，我追着他要了四天作业终于交上了。这样一来学生知道我XX事情完不成老师就绝不会罢休，那么他们心里自然也就有一根紧绷的弦，提醒自己把该做的事情完成。（2）记录卫生委员上报的不打扫卫生的同学，第二天接着扫地，直到完成自己该完成的任务才能划名字。（3）记录上、下课打闹，违反纪律的学生，按照班级公约处理。（4）还有一些平时班级管理中的细节，随时都可以让小秘书记录。三、如何让班干部做到严以律己、以身示范经常会听到班内学生会抱怨：“XXX自己是班干部，他还违反纪律”此类的话语。于是我向全班宣布了这样一个方法：每位同学都是小检察官，如果你对哪位班干部有意见或者发现他有滥用职权的地方，你可以写一张小纸条，偷偷地放进我办公室的抽屉里。当然，必须要实名制，我会去调查，但调查中绝对不会透漏是你提的意见。这个方法果然奏效，的确发现了几个不负责任的班干部，平时单凭老师观察是不易发现的。当然，这个检举方法同样适用于其他地方：周围同学影响他人的；对老师提合理化建议的；班内不文明的等等。四、班干部轮换制根据按干部的表现，每学期会有小范围的班干部重新竞选，每个新学年班内所有班干部都要重新竞选。这样一来也可以在一定程度上让班干部形成管理与自我管理的意识，减少了玩忽职守和滥用职权的现象的存在。以上便是我在两年的工作中慢慢摸索出来的一套适用于自己班级的班干部选拔、分配、监管方法。在以后的班级生活中，通过不断地打磨和完善，相信班干部会越来越优秀，班级管理会越来越顺手！第四篇：如何培养班级学生干部如何培养班级学生干部学生干部是班集体的组织和领导者，是连接学生和教师的桥梁和纽带。一个优秀的班集体必然会有一支战斗力、凝聚力强的班干部队伍；在班级管理中他们必定成为是班主任的得力助手，协助班主任建立起班级正常运转秩序，形成良好的班风，创造良好的学习环境，出色地组织开展丰富多采的班级活动；班集体的成长与学生干部的成长相得益彰。一．帮助他们准确定位，做好表率作用。有些班主任认为，学生还小自己都管不住自己，基本上没有组织与管理的能力，学生干部发挥不了什么作用。班长的职能只是每堂课“喊起立”，体育委员只是做操时站在队伍的前面而已；学习委员成绩优异但是什么都不干。他们只是把学生干部当作一种“摆设”，学校要求各班成立班委会、团支部他们就给出这么个“职位”。还有一些人只是利用“干部”这个令人向往的“荣誉”，激发学生；谁学习好、学习努力就让谁当班干部；仅此而已。其实班集体是一个小社会，是学生成长的园地，是锻炼能力的场所，是施展才华的舞台，是实现理想的摇篮。在班干部培养与运用上，我们应树立这样的理念“培养学生干部就是在培养组织者与管理者的幼苗，就是要激发小干部带领学生们自我管理、自我服务”。要让学生懂得学生干部不只是一种摆设、一个职位。作为班干部，首先自己要以身作则，做好表率作用。其次应当热心班级工作，秉公办事，乐于助人，富有开拓进取精神。还要有责任心，工作能力较强，并且有担任相应的工作的特长、兴趣爱好，在同学中具有较高的威信等。I口二．帮助他们树立威信，增强班级凝聚力。班主任要爱护这些学生干部，必须尊重他们。尊重他们要以信任和理解为前提。班主任要做一个倾听者，做一把保护伞，做一个好观众，欣赏他们的一举一动，用十分重视的态度对待他们的信息反馈，保护他们的积极性，坚决杜绝其他同学的冷嘲热讽与恶意中伤。对于班干部的工作，不吝啬溢美之辞，让班干部之间形成良性竞争，比学习，比工作，比进步。我经常利用开班干部会的机会对班干部加强思想教育，给他们定下了目标：愿意管事、敢于管事、管好事情、会管事情。鼓励他们大胆地放开手脚地去开展工作，教他们开展工作的方法，组织他们研究、制订活动计划、帮助他们分析讨论班里的现实状况，确定解决的办法；督促各班干部抓好各方面的工作，同时了解班干部的思想状况，我常常告诫班干部：自己一定要有做得正、行得直的作风，才能使得自己在学生中树立威信，使得学生能尊重你、支持你，主动地聚集在你的周围，“拧成一股绳、劲往一处使”。同时我也教育学生如果老师不在场，班干部全权处理班级事务，其他同学不能随意顶撞，万一出现处理不公的现象，过后老师再予以平反。这样，班主任与班干部，班干部与班干部之间可以互相沟通，交流思想，在班级问题中寻找答案，在寻找中成长，在成长中收获。班干部会朝着“正气、才气、朝气、志气、大气”的目标不断努力，在责任心与进取心的激励下更好的开展班级工作，奉献自己、提高自己从而增强了班级的凝聚力。三．要求他们明确职责，培养责任感。班干部是一个班级的“灯塔”、“领头羊”。班级的发展靠团结，班级的团结靠班委，已经成为大家的共识，在班主任的精心指导下，我们班的班干部，从工作开始，就各自明确了“责任区”，定期召开班干部会议，对班上的阶段性工作进行商议，并制定后期工作安排。严密的制度，明确的分工，互相交流思想，默契。我班实行的是以班主任全面负责，以班干部为核心的管理体制，推行值日班长制和学生轮责制，每天由一名值日班干全权负责班级一切事务，填写班级日记，轮值学生每天写好一篇值日日记，每周公布考核结果，每周总结班级情况。负责纪律的是“纪律委员”；组织早晚读、提醒课前准备与组织读书、课后反馈课堂情况的是“课代表”；作业完成情况的检查分为“小组长”、“课代表”、“学习委员”三级学生检查；负责大课间活动与眼保健操的是“体育委员”；负责班报的设计是宣传委员等。班级的活动是丰富多彩的，如果由班干部来负责的话，就可以培养班干部的责任感，施展他们的才能。比如：主题班会，节日联欢，我总是让学生干部自己去筹划，班长主持召开主题班会，先让他拟好的发言稿，帮其修改，开会过程中帮其压阵。再往后就要求他能根据班会的具体情况，随机应变地主持发言。有了基础后，就可以将主题班会工作交给班干部独立去做，班主任则在班会上做一位细心的听众、观众、协助班长决策，而不是插手干预，使他有完全放开手脚、施展才华的机会。让学生站到台前组织学生活动，班主任在幕后指导，这才能真正体现学生的主体地位，同时也很好地锻炼了班干部的工作能力，培养他们的责任感。四．平时加强培训，提高工作率。一个班级选出来的班干部不是天生来就会管理班级，他们的管理能力是靠班主任培养出来的，为此，班主任应定期或不定期地对他们进行培训，教会他们管理方法，让他们懂得利用理论来指导实践，科学地客观地管理班级。这样，班干部才能胸有成竹地管理班级，才能收到很好的效果，班级的管理才井然有序。比如每隔一个星期给班干部上一节辅导课，介绍全国各地一些优秀教师、班干部的管理方法，分析班级情况，针对班级存在的问题，教会他们如何解决，引导他们如何做好同学的思想工作„„班干部的培养及其工作效率的提高与班主任的加强培训是分不开的。需要注意的是培养学生干部，不是把他们训练成机器，监督同学们出勤、劳动、学习等来减轻老师的工作量，也不仅是通过他们来了解学生的思想动态；更重要的是培养他们健康的心理、良好的个性、激发个人潜能、发挥个人特长等等。然而，一些班主任在认识上出现了偏差。一些班主任随便“甩手”，而不给小干部们任何的指导，只想自己图轻松。然而这样做忽视了一个大前提，学生干部毕竟是学生，是一群正在成长的人；学生干部本身就有能力上的不足和个性的缺陷。光凭他们是不可能把班级工作开展的很好，其危害是很大的，许多差班因此而起。还有一些班主任开展学生干部工作就是问“最近班上谁谁又不听话了、违纪了”，他们哪是在培养班干部，他们是在培养监工、培养间谍；这样班干部承受着班主任和同学两方面的压力。这种方式严重欺骗、伤害学生的情感，会导致学生间的猜忌与对立，很不利于全体学生的成长。学生对这种管理方式深恶痛绝。玫主任必须给他们必要的方法上的指导，班主任要当好顾问与教练。就像教一个根本不会游泳的人，既要放手使其“在游泳中学会游泳”，又要保证其人身安全。五．信任学生，帮助他们成长学生干部不只是少数成绩优秀者的专利，切不可把学生干部作为激励学生学习的砝码，认为某某当某个干部的确不错，甚至还有些班主任认为学习成绩优秀的学生什么都强。这样的班主任就把学生干部搞成了“终身制”，很有封建专制的味道。其实这样不利于班级管理，同样不利于学生干部的发展。班级管理问题同社会上其他部门的管理有着本质的区别，班级管理的出发点和归宿是育人。班主任应该培养和使用学生干部过程始终当成一个促进学生发展的过程。从教育心理学角度看，每个学生都渴望自己受到信任，渴望自己的长处得到展示，这种正常心里，理应被老师尊重。随着班集体的形成，积极分子队伍的扩大，班委会干部也应该实行定期或不定期的轮换。实行轮换制，有利于更多的同学得到学习或锻炼的机会；而且也有利于干部体验到班级角色的生活，全面领略领导和被人领导的滋味。当然为防止学生缺乏核心班干部轮换应慎重，不宜“一锅端”地全部换，而应部分调整逐步轮换；既要达到让更多的同学有当干部锻炼自己的机会，又保证班级工作的正常有序地运转。如：我们班的卫生班委，是一个成绩处于下游的学生，平时脾气也较暴躁，小毛病不断，但是劳动时却能吃苦耐劳，平时班级卫生都能主动关心。多次我想换了他，其他班委也建议我换个劳动委员，但是我犹豫了，劳动委员不能以身作则，作为班委来讲是不能服众的，那就肯定不称职。不称职被换掉也是应该的。但是如果就这样把他换掉，也会产生负面影响。首先对他而言，自动辞职又是另一回事，一量被被撤掉就会伤害其自尊，甚至被贬为庶民之后破罐子破摔，可能成为新的劳动委员的工作障碍；其次，如果新的劳动委员工作更不尽人意，那怎么办？这对班干部队伍的伤害是不言而喻的。思考再三，我决定不换，找他谈一谈，一心好好地去培养费他。经过与他的交谈，他认识到自己的不足，并向我保证尽力改掉自己不良的一面。当然一个人的习