2021小学说课稿模板

小学说课稿模板

尊敬的各位评委：

大家好！

今天我说课的内容是《》。这是人教版小学数学第（）册

第（）单元的内容。下面我将从说教材、说教法和学法、说

教学准备、说教学过程、说板书设计这几个方面来阐述我对教

材的理解和设计意图。

一、说教材

1.教材分析

《》一课是在学生认识（）的基础上进行教学的。学生在

学习（）已经接触过角，这为本节课的教学提供了感性认识

的基础。教材通过（）给学生以后继续（）奠定基础。教材

从引导学生（）开始，让学生初步（），学生再通过实践操

作活动，（）逐步形（），最后再（）。教材采取（）的

合理编排，符合学生的认知规律。

2.教学目标

我根据教材的编写特点及学生的认知水平，从知识、能力、

情感三个方面制定了教学目标。

1知识目标：结合生活情境使学生初步认识（），知道（），

使学生初步学会（），初步感知（），体验（）O

1能力目标：培养学生初步的观察能力、想象能力和（）

观念，（），了解数学和日常生活的联系。

1情感目标：在合作和探索学习中培养学生的协作精神、

数学交流能力，增强学生学习数学的信心。

3.教学的重难点

1本节课的教学重点是让学生形成（），知道（），初步

学会（）。教学难点是引导（）方法，使学生通过（）掌

握（）。

二、说教法和学法

本节课采用引导探索法和动手操作法相结合的形式。将观

察、演示、操作、实验、自学讨论等方法有机的贯穿于教学各

环节中，引导学生在感知的基础上加以（），充分遵循从（）

这一认知规律。

以学生为主体，在教学的引导下，学生采取（）等多种活

动方式，在大量的实践活动中掌握知识形成的能力，并充分发

挥现代教学多媒体组合的优势。通过形象生动的教学手段吸引

学生的注意力，把静态的课本材料变成动态的教学内容，让学

生在动手中思考，在观察中分析从而进一步调动他们的学习兴

趣，努力做到教法学法的最优结合，使全体学生都能参与探索

新知的过程。

三、说教学准备

四、说教学过程

本节课的教学设计按照观察感知、实践操作、抽象概括、

思维创新的模式进行。为了更好的完成本节课的教学任务，突

出重点突破难点，抓住关键，我把教学过程分为以下五个环节:

第一个环节：创设情境，激发兴趣

（）由此揭示出课题一一（）o在上课伊始，我利用学生

（）从他们已经认识的图形和已有的知识经验入手，让他们

一开始就充满好奇心，满怀兴趣的进入学习。

第二个环节：引导发现，活动探究。

在这一环节中，我设计了4个活动内容：（）让学生参与

大量的实践活动，使学生的视觉、触觉等多种感观参与大脑的

分析活动

活动一，（）。首先（）其次（）充分调动了学生学习的

自主性，积极性。

活动二，（）。我先（）接着（）然后（）孩子的智慧来自于

指尖，学生们动手折角的实践活动适应了儿童好动的年龄和心

理特征，符合儿童认识事物的规律，让学生在动手操作中充分

感知角的内涵，从中提高语言表达能力。

活动三，（），（）是本节课的教学难点，我先0中出现的问

题，我先鼓励学生发挥集体的智慧和小组合作精神共同探（）。

在总结同学的（），归纳0在这一活动环节中，我把学生摆在

学习主体的位置，鼓励学生根据已有的知识和经验大胆实践，

自我探索，力求让学生掌握知识的同时，培养他们勇于探索精

神，独立学习的能力和创造意识。学生处在好学乐学的高昂学

习情绪中，使教学过程始终对学生有一种吸引力。

活动四，（）。（）游戏的形式，能较好的调动学生的积

极性，使学生在玩中学闯关游戏，巩固新知

第三个环节：闯关游戏，巩固新知。

根据本节课的教学目标，我设计了两个层次的练习，创设

闯关游戏的竞赛形式，以激起学生的竞争意识。

第一关，慧眼识角。（）

第二关，巧手摆角。（）

以上练习的设计具有针对性又有趣味性，还有创造性，适

合不同特点的学生，特别是第二题，思维空间大，摆法灵活多

样，为学有余力的学生提供了施展创造才能的机会，较好地发

展个性。

第四环节：课堂总结，引发反思

课堂的小结要学生自己来说，通过今天这节课你知道了什

么，还有什么不懂的地方吗？这样的设计的目的是让学生自由

的发表学习体会与感受，教师从中及时了解学生的学习效果及

本节课的得失。

第五环节：课题深入，思维创新。

带学生欣赏角（）

以上五个教学环节的设计，始终引导学生主动去探索问题,

发现规律